中学联盟江苏省吴江市高级中学高中历史（人教版）必修二教学设计：第五单元 第14课 物质生活与习俗的变迁

[中学联盟]江苏省吴江市高级中学高中历史（人教版）必修二教学设计：第五单元第14课物质生活与习俗的变迁科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）[中学联盟]江苏省吴江市高级中学高中历史（人教版）必修二教学设计：第五单元第14课物质生活与习俗的变迁教学内容1.教材章节：人教版高中历史必修二第五单元第14课

2.教学内容：

（1）近代以来中国社会经济结构的变动

（2）近代以来中国社会生活的变迁

（3）近代以来中国习俗的变迁教学目标1.知识与能力：通过本节课的学习，学生能够了解近代以来中国社会经济结构的变动，掌握近代以来中国社会生活的变迁，理解近代以来中国习俗的变迁，从而培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

2.过程与方法：通过阅读教材、观察图片、参与讨论等教学活动，学生能够自主学习、合作探究，提高自主学习能力和合作精神。

3.情感态度价值观：通过本节课的学习，学生能够认识到社会经济结构、生活方式和习俗的变迁对人们生活的影响，培养对历史的尊重和理解，增强社会责任感。

4.教学重点：近代以来中国社会经济结构的变动，近代以来中国社会生活的变迁，近代以来中国习俗的变迁。

5.教学难点：如何让学生深入理解社会经济结构、生活方式和习俗的变迁对人们生活的影响，培养学生对历史的尊重和理解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习了人教版高中历史必修一的前几个单元后，学生已经对中国的古代史、近代史有了基本的了解。他们已经知道了中国的封建社会时期，包括秦汉、唐宋、明清等朝代的政治、经济、文化等方面的发展。同时，学生也接触到了近代以来中国社会的一些变化，如洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等。这些知识为学习本节课提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

在历史学习方面，学生的兴趣和能力各不相同。有的学生对历史事件和人物感兴趣，喜欢通过阅读历史故事来了解历史；有的学生则更注重历史事实和数据，喜欢通过分析历史数据来理解历史。在能力方面，有的学生擅长记忆和复述历史事实，有的学生则擅长分析和解释历史事件。在风格方面，有的学生喜欢通过小组合作来学习，有的学生则喜欢独立思考和自学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解近代以来中国社会经济结构的变动：学生可能对经济结构的变动没有清晰的认识，难以理解经济结构变动对人们生活的影响。

（2）理解近代以来中国社会生活的变迁：学生可能对生活方式的变迁没有具体的感受，难以理解生活方式变迁对人们生活的影响。

（3）理解近代以来中国习俗的变迁：学生可能对习俗变迁没有深入的了解，难以理解习俗变迁对人们生活的影响。

（4）分析历史事件和人物：学生可能对历史事件的分析不够深入，难以理解历史事件背后的原因和影响。

（5）综合运用历史知识：学生可能对历史知识的综合运用不够熟练，难以将所学知识应用于实际问题中。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中提供相应的指导和帮助，以帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲述和解释，向学生传授近代以来中国社会经济结构、生活方式和习俗的变迁。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生通过交流和合作，深入理解和分析社会经济结构、生活方式和习俗的变迁。

（3）案例分析法：教师提供具体的历史案例，让学生通过分析案例，理解社会经济结构、生活方式和习俗的变迁对人们生活的影响。

2.教学手段：

（1）多媒体展示：教师利用多媒体设备，展示相关的图片、视频和图表，帮助学生更好地理解和感受近代以来中国社会经济结构、生活方式和习俗的变迁。

（2）网络资源：教师引导学生利用网络资源，查找相关的资料和信息，拓宽学生的知识面，加深对历史事件的理解。

（3）互动软件：教师使用教学软件，进行课堂小测试、问卷调查等互动活动，激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。教学流程一、导入（5分钟）

1.教师利用多媒体设备，展示一幅近代以来中国社会变迁的图片，引起学生的兴趣和思考。

2.教师提问：你们认为近代以来中国社会发生了哪些变化？这些变化对人们的生活产生了哪些影响？

3.学生回答问题，教师给予点评和引导。

二、新课呈现（15分钟）

1.教师使用讲授法，向学生介绍近代以来中国社会经济结构的变动，包括农业、手工业、商业等的变化。

2.教师引导学生观察教材中的图片和图表，帮助学生更好地理解经济结构的变动。

3.教师使用讨论法，组织学生进行小组讨论，让学生通过交流和合作，深入理解和分析经济结构的变动。

三、学生活动（10分钟）

1.教师提供几个具体的历史案例，让学生通过分析案例，理解经济结构变动对人们生活的影响。

2.学生进行小组讨论，分析案例，教师给予指导和帮助。

3.各小组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。

四、巩固练习（5分钟）

1.教师提供一些关于近代以来中国社会经济结构变动的习题，让学生进行练习。

2.学生独立完成习题，教师给予指导和帮助。

3.教师对学生的习题进行批改和讲解，解答学生的疑问。

五、总结反馈（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调近代以来中国社会经济结构、生活方式和习俗的变迁的重要性。

2.教师提问：你们认为社会经济结构、生活方式和习俗的变迁对人们的生活产生了哪些影响？

3.学生回答问题，教师给予点评和引导。

六、作业布置（5分钟）

1.教师布置作业，要求学生撰写一篇关于近代以来中国社会经济结构变动的短文。

2.教师强调作业的完成要求，提醒学生注意资料的查阅和分析。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师对本节课的教学内容和教学方法进行小结，强调重点和难点。

2.教师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思考能力和合作精神。

整个教学过程共计45分钟，教师要根据学生的实际情况和课堂反应，灵活调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。知识点梳理1.近代以来中国社会经济结构的变动

-农业、手工业、商业等产业的发展与变化

-近代工业化进程对传统农业社会的影响

-经济结构的变动对人们生活的影响

2.近代以来中国社会生活的变迁

-城市化进程对人们生活方式的影响

-交通工具的变革对人们出行方式的影响

-通讯技术的进步对人们交流方式的影响

-生活方式的变迁对人们生活的影响

3.近代以来中国习俗的变迁

-传统习俗的传承与变化

-外来文化的影响和融合

-习俗的变迁对人们生活的影响

4.社会经济结构、生活方式和习俗的变迁对人们生活的影响

-经济结构变动对人们就业、收入的影响

-生活方式变迁对人们日常生活的影响

-习俗变迁对人们社会交往的影响

5.社会经济结构、生活方式和习俗的变迁的原因

-政治变革对经济结构、生活方式和习俗的影响

-经济全球化对经济结构、生活方式和习俗的影响

-科技进步对经济结构、生活方式和习俗的影响

6.社会经济结构、生活方式和习俗的变迁的趋势

-经济结构向服务型、创新型转变的趋势

-生活方式向信息化、智能化转变的趋势

-习俗向多元化、包容性转变的趋势教学反思本节课的教学内容主要涉及近代以来中国社会经济结构、生活方式和习俗的变迁，通过讲授法、讨论法和案例分析法等教学方法，以及多媒体展示、网络资源和互动软件等教学手段，我对学生进行了教学。在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题，并对这些问题进行了反思。

首先，学生在理解近代以来中国社会经济结构的变动方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解这个问题，我应该在教学中提供更具体的案例和数据，帮助学生从实际出发，更好地理解经济结构的变动对人们生活的影响。

其次，学生在讨论近代以来中国社会生活的变迁时，表现出对生活方式的变迁缺乏具体的感受。为了改变这种情况，我应该在教学中更多地引入学生生活中的实际例子，让学生通过观察和分析，更好地理解生活方式的变迁对人们生活的影响。

再次，学生在分析近代以来中国习俗的变迁时，对习俗变迁的理解不够深入。为了帮助学生更好地理解这个问题，我应该在教学中更多地引入具体的历史事件和人物，让学生通过分析历史事件和人物，更好地理解习俗变迁对人们生活的影响。

此外，在教学过程中，我注意到一些学生在参与讨论和思考时显得有些被动。为了改变这种情况，我应该在教学中更多地鼓励学生积极参与讨论，培养学生的思考能力和合作精神。

最后，我注意到一些学生在完成巩固练习时遇到了一些困难。为了帮助学生更好地完成练习，我应该在教学中提供更具体的指导和帮助，解答学生的疑问，帮助学生更好地掌握所学知识。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《近代中国社会生活史》、《近代中国社会变迁史》等相关书籍，以加深对近代以来中国社会经济结构、生活方式和习俗变迁的理解。

（2）视频资源：推荐学生观看《中国近代史》、《中国历史变迁》等纪录片，以直观地了解近代以来中国社会经济结构、生活方式和习俗变迁的过程。

（3）在线课程：推荐学生参加Coursera、edX等在线学习平台上的相关历史课程，以拓宽知识面，提高学习效果。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间，自主选择拓展内容进行学习，提高自主学习能力。

（2）小组讨论：鼓励学生与同学组成小组，共同探讨近代以来中国社会经济结构、生活方式和习俗变迁的原因、过程和影响，培养合作精神。

（3）撰写报告：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于近代以来中国社会经济结构、生活方式和习俗变迁的报告，提高写作能力。

（4）提问解答：鼓励学生在学习过程中遇到疑问时，向教师提问，教师会及时解答疑问，帮助学生解决学习中的困难。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学的近代以来中国社会经济结构、生活方式和习俗的变迁，选择一个具体的历史事件或现象，进行深入研究，并撰写一篇300字左右的短文。

2.请学生结合自己的生活经验，思考近代以来中国社会经济结构、生活方式和习俗的变迁对人们生活的影响，并撰写一篇500字左右的短文。

作业反馈：

1.教师将对学生的作业进行及时批改，并在课堂上进行反馈。对于作业中存在的问题，教师将指出并给出改进建议。

2.教师将鼓励学生在课堂上分享自己的作业，并给予其他学生反馈和建议，以促进学生的学习交流和进步。

3.教师将根据学生的作业完成情况，给予适当的评分，并对优秀作业进行表扬和展示，以激发学生的学习兴趣和动力。板书设计①近代以来中国社会经济结构的变化：农业、手工业、商业等产业的发展与变化，工业化进程的影响。

②近代以来中国社会生活的变迁：城市化进程、交通工具的变革、通讯技术的进步、生活方式的变迁。

③近代以来中国习俗的变迁：传统习俗的传承与变化，外来文化的影响和融合。

④社会经济结构、生活方式和习俗的变迁对人们生活的影响：经济结构变动对就业、收入的影响，生活方式变迁对日常生活的影响，习俗变迁对社会交往的影响。

2.板书设计词句：

①经济结构变动：农业、手工业、商业的发展与变化，工业化进程的影响。

②生活方式变迁：城市化进程，交通工具的变革，