1.2 内环境的稳态教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修二

1.2内环境的稳态教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修二课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：内环境的稳态

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年9月18日上午第1节

4.教学时数：45分钟二、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解内环境稳态的概念及其意义，掌握内环境稳态维持的主要途径，如神经-体液调节、神经-内分泌调节等，并能够举例说明。

2.能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识解释生活中的一些现象，如人体对温度的调节、人体对血糖的调节等。

3.情感目标：通过学习内环境的稳态，使学生认识到人体调节机制的复杂性和精确性，培养学生的科学思维和探索精神，增强学生对生命科学的兴趣。

4.技能目标：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行实验操作，如测定人体温度、血糖等，培养学生动手操作的能力。

5.素养目标：培养学生良好的学习习惯和团队合作精神，能够积极参与课堂讨论，尊重他人观点，勇于表达自己的见解。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）内环境稳态的概念及其意义：理解内环境稳态是指体内各种生命活动维持在一个相对稳定的状态，是生命活动的基本特征。掌握内环境稳态的意义，如有利于维持细胞正常生理功能、保证机体正常生长和发育等。

（2）内环境稳态维持的主要途径：掌握神经-体液调节、神经-内分泌调节等途径，能够举例说明。

（3）神经-体液调节：理解神经-体液调节的基本原理，掌握神经-体液调节的过程，如神经调节通过神经递质作用于靶细胞，体液调节通过激素作用于靶细胞等。

（4）神经-内分泌调节：理解神经-内分泌调节的基本原理，掌握神经-内分泌调节的过程，如神经内分泌递质和激素的分泌、作用和调节等。

（5）人体对温度的调节：掌握人体对温度的调节机制，如体温调节中枢、体温调节的方式等。

2.教学难点

（1）内环境稳态的概念及其意义：学生可能难以理解内环境稳态的概念，以及内环境稳态的意义。

（2）神经-体液调节、神经-内分泌调节：学生可能难以理解神经-体液调节和神经-内分泌调节的基本原理和过程。

（3）神经-内分泌调节：学生可能难以理解神经内分泌递质和激素的分泌、作用和调节等。

（4）人体对温度的调节：学生可能难以理解人体对温度的调节机制，如体温调节中枢、体温调节的方式等。

（5）实验操作：学生可能难以掌握实验操作，如测定人体温度、血糖等。

四、教学策略

针对以上教学重点和难点，采用以下教学策略：

1.采用直观教学法，如图片、模型等，帮助学生理解内环境稳态的概念及其意义。

2.采用案例分析法，如分析生活中的一些现象，帮助学生掌握内环境稳态维持的主要途径。

3.采用小组合作学习法，如讨论、分享等，帮助学生理解神经-体液调节和神经-内分泌调节的基本原理和过程。

4.采用实验教学法，如测定人体温度、血糖等，帮助学生掌握实验操作。

5.采用问题驱动法，如提出问题、引导学生思考等，帮助学生突破难点。

五、教学评价

1.课堂提问：检查学生对内环境稳态的概念及其意义的理解程度。

2.案例分析：检查学生对内环境稳态维持的主要途径的掌握程度。

3.实验操作：检查学生对实验操作的掌握程度。

4.小组讨论：检查学生对神经-体液调节和神经-内分泌调节的基本原理和过程的理解程度。

5.课后作业：检查学生对课堂知识的掌握程度。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解、阐述内环境稳态的概念、意义及其维持途径等核心知识点，帮助学生理解和掌握基本概念和原理。

（2）案例分析法：教师提供一些与内环境稳态相关的实际案例，如人体对温度的调节、人体对血糖的调节等，引导学生分析、讨论，提高学生的实际应用能力。

（3）实验教学法：教师组织学生进行实验操作，如测定人体温度、血糖等，培养学生的动手操作能力和实践能力。

（4）小组合作学习法：教师将学生分成小组，组织学生进行小组讨论、分享，培养学生的团队合作能力和交流能力。

（5）问题驱动法：教师提出与内环境稳态相关的问题，引导学生思考、探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示内环境稳态的概念、意义及其维持途径等核心知识点，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：教师利用教学软件，如生物学实验软件、模拟软件等，帮助学生进行实验操作和模拟实验，提高学生的实践能力和理解程度。

（3）网络资源：教师提供一些与内环境稳态相关的网络资源，如学术论文、科普文章等，帮助学生进行拓展学习，提高学生的知识广度。

（4）小组讨论平台：教师利用小组讨论平台，如在线讨论区、论坛等，组织学生进行小组讨论和交流，提高学生的团队合作能力和交流能力。

（5）课后作业平台：教师利用课后作业平台，如在线作业系统、学习平台等，发布课后作业，帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的学习效果。五、教学流程导入（5分钟）

1.教师通过展示一张人体细胞图，引导学生思考人体细胞如何与外界环境进行物质交换。

2.教师提出问题：“人体细胞如何维持其稳态？”引发学生的思考和讨论。

3.教师简要介绍本节课的主题——内环境的稳态，激发学生的学习兴趣。

新课呈现（15分钟）

1.教师通过PPT讲解内环境稳态的概念及其意义，使用讲授法，强调内环境稳态对生命活动的重要性。

2.教师通过展示一些实际案例，如人体对温度的调节、人体对血糖的调节等，使用案例分析法，帮助学生理解内环境稳态维持的主要途径。

3.教师通过展示神经-体液调节和神经-内分泌调节的原理图，使用讲授法，讲解内环境稳态维持的具体途径。

学生活动（5分钟）

1.学生分组讨论内环境稳态维持的主要途径，使用小组合作学习法，培养学生的团队合作能力和交流能力。

2.学生通过实验软件模拟神经-内分泌调节的过程，使用实验教学法，培养学生的实践能力和理解程度。

巩固练习（5分钟）

1.教师提供一些与内环境稳态相关的练习题，如选择题、填空题等，使用讲授法，帮助学生巩固课堂所学知识。

2.学生独立完成练习题，检查学生对课堂知识的掌握程度。

总结反馈（5分钟）

1.教师对本节课的重点内容进行简要回顾，使用讲授法，强调内环境稳态的概念、意义及其维持途径等核心知识点。

2.教师鼓励学生提出问题，使用问题驱动法，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.教师对学生在本节课的表现进行评价，使用小组讨论平台，了解学生的学习情况和需求。

教学反思（5分钟）

1.教师对本节课的教学过程进行反思，分析教学方法的实施效果和学生的学习反馈。

2.教师根据学生的学习情况和反馈，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。

总用时：40分钟六、知识点梳理1.内环境稳态的概念及其意义

-内环境稳态是指体内各种生命活动维持在一个相对稳定的状态。

-内环境稳态是生命活动的基本特征，有利于维持细胞正常生理功能、保证机体正常生长和发育等。

2.内环境稳态维持的主要途径

-神经-体液调节：神经调节通过神经递质作用于靶细胞，体液调节通过激素作用于靶细胞。

-神经-内分泌调节：神经内分泌递质和激素的分泌、作用和调节。

3.神经-体液调节

-基本原理：神经-体液调节是通过神经和体液两个系统的相互作用来实现的。

-过程：神经调节通过神经递质作用于靶细胞，体液调节通过激素作用于靶细胞。

4.神经-内分泌调节

-基本原理：神经内分泌调节是通过神经系统和内分泌系统的相互作用来实现的。

-过程：神经内分泌递质和激素的分泌、作用和调节。

5.人体对温度的调节

-体温调节中枢：下丘脑。

-体温调节的方式：通过产热和散热来维持体温的相对稳定。

6.人体对血糖的调节

-胰岛素：促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存。

-胰高血糖素：促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖浓度升高。

7.实验操作

-测定人体温度：使用体温计进行测量。

-测定血糖：使用血糖仪进行测量。

8.学习习惯和团队合作

-良好的学习习惯：按时完成作业、积极参与课堂讨论、主动提问等。

-团队合作：积极参与小组讨论、尊重他人观点、勇于表达自己的见解等。七、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读《人体生理学》、《生命科学导论》等书籍，以深入了解内环境的稳态及其维持途径。

-在线课程：推荐学生参加Coursera、edX等在线学习平台上的相关课程，如《生物学的内环境稳态》、《人体生理学》等。

-视频资源：推荐学生观看一些与内环境稳态相关的视频，如TED演讲、科普视频等。

-学习平台：推荐学生加入一些生物学学习群组或论坛，如知乎、豆瓣等，与其他学习者交流学习心得和经验。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频、参加在线课程等方式，深入学习内环境的稳态及其维持途径。

-交流分享：鼓励学生在学习平台上与其他学习者交流学习心得和经验，分享自己的理解和思考，促进知识的深入理解和应用。

-实践应用：鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如分析生活中的一些现象，如人体对温度的调节、人体对血糖的调节等，提高学生的实际应用能力。

-问题解决：鼓励学生提出与内环境稳态相关的问题，通过查阅资料、请教教师等方式，解决自己的疑问，提高学生的自主学习和解决问题的能力。八、板书设计①内环境稳态的概念及其意义

-内环境稳态：体内各种生命活动维持在一个相对稳定的状态。

-意义：有利于维持细胞正常生理功能、保证机体正常生长和发育等。

②内环境稳态维持的主要途径

-神经-体液调节：神经调节通过神经递质作用于靶细胞，体液调节通过激素作用于靶细胞。

-神经-内分泌调节：神经内分泌递质和激素的分泌、作用和调节。

③人体对温度的调节

-体温调节中枢：下丘脑。

-体温调节方式：通