3.2激素调节的过程第1课时教学设计2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

3.2激素调节的过程第1课时教学设计2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3.2激素调节的过程第1课时教学设计2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1课程基本信息1.课程名称：3.2激素调节的过程第1课时

2.教学年级和班级：高二1班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，每周三下午第二节

4.教学时数：45分钟教学目标1.知识与技能：

-学生能够理解激素调节的基本概念和特点。

-学生能够掌握激素分泌和作用的机理。

-学生能够区分激素作用的靶器官和靶细胞。

-学生能够举例说明激素调节在人体生理过程中的作用。

2.过程与方法：

-学生能够通过实验观察激素对生物体的影响。

-学生能够运用分析、综合和评价的方法来理解激素调节的过程。

-学生能够通过小组讨论和合作学习，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够认识到激素调节在生物进化中的重要性。

-学生能够培养对生命科学的兴趣和好奇心。

-学生能够形成对科学探究的尊重和热爱。

4.教学重点与难点：

-教学重点：激素调节的基本概念、激素分泌和作用的机理、激素调节在人体生理过程中的作用。

-教学难点：激素作用的靶器官和靶细胞的区分，激素调节过程的实验观察和分析。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了生物学的基本概念，包括生物体、细胞、组织、器官和系统等。

-学生已经了解了人体结构和功能的基本知识，包括消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统和内分泌系统等。

-学生已经学习了生物化学的基本概念，包括蛋白质、核酸、碳水化合物和脂质等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生物学和生命科学领域有浓厚的兴趣，愿意探索生命现象的本质。

-学生具备一定的观察能力和实验操作能力，能够通过实验来验证生物学原理。

-学生有较强的分析和解决问题的能力，能够运用生物学知识来解释生命现象。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过阅读和思考来学习，有的则更倾向于通过实验和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对激素调节的概念和机制感到抽象和难以理解，需要通过具体的案例和实验来加深理解。

-学生可能对激素作用的靶器官和靶细胞的区分感到困惑，需要通过形象的比喻和具体的例子来帮助理解。

-学生可能对激素调节在人体生理过程中的作用感到复杂，需要通过系统的分析和综合来掌握。

-学生可能对实验观察和数据分析感到困难，需要通过教师的指导和小组合作来克服。教学方法与手段-讲授法：教师通过讲解和阐述激素调节的基本概念、特点和机理，帮助学生建立系统的知识体系。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和观点，促进学生的思考和交流。

-实验法：教师安排学生进行实验观察，让学生亲身体验激素对生物体的影响，加深对知识的理解和应用。

2.教学手段：

-多媒体教学：教师利用多媒体设备展示激素调节的图片、动画和视频，增强学生的直观感受和理解。

-教学软件：教师运用教学软件进行模拟实验和数据分析，帮助学生更好地理解和掌握实验方法和技巧。

-网络资源：教师提供相关的网络资源，让学生自主学习和探索，拓宽学生的知识视野和思维方式。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，向学生展示一些与激素调节相关的图片或视频，如人体内分泌系统的工作原理、激素对生物体的影响等。然后，教师提出问题：“你们知道什么是激素调节吗？激素在人体中有什么作用？”通过这种方式激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

教师围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。首先，讲解激素调节的基本概念和特点，让学生了解激素调节的基本原理。然后，详细讲解激素分泌和作用的机理，让学生明白激素是如何在人体中发挥作用的。最后，举例说明激素调节在人体生理过程中的作用，如调节血糖水平、调节生长发育等。

3.巩固练习（10分钟）

教师通过布置一些练习题，让学生运用所学的知识来解决问题。如给出一些与激素调节相关的案例，让学生分析并回答问题。同时，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题思路和答案，促进学生的思考和交流。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点知识，向学生提问，如“激素分泌和作用的机理是什么？”，“激素调节在人体生理过程中有哪些作用？”等。通过提问，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。

5.师生互动环节（5分钟）

教师组织学生进行小组合作，让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，将所学的激素调节知识运用到实际情境中。例如，让学生模拟人体内分泌系统的运作，展示激素如何调节血糖水平。通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握知识，同时培养学生的团队协作能力和创新思维。

6.总结与布置作业（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调激素调节的基本概念、机理和作用。同时，布置一些与本节课相关的作业，让学生巩固所学知识。

教学过程设计说明：

1.导入环节：通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：了解学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。

5.师生互动环节：通过小组合作和情景模拟，培养学生的团队协作能力和创新思维。

6.总结与布置作业：强调本节课的重点内容，巩固学生的学习成果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）课外书籍：

《人体生理学》

《内分泌学》

《激素与健康》

（2）网络资源：

中国大学MOOC（慕课）上关于人体生理学、内分泌学的课程

Bilibili上关于激素调节的科普视频

（3）实践基地：

当地医院的内分泌科实验室

当地的生物科技企业

2.拓展建议：

（1）阅读指定书籍：

要求学生阅读上述推荐书籍中的一本，并写一篇读书笔记，加深对激素调节的理解。

（2）参加在线课程：

鼓励学生参加中国大学MOOC（慕课）上关于人体生理学、内分泌学的课程，拓宽知识面。

（3）参观实践基地：

组织学生参观当地医院的内分泌科实验室或生物科技企业，让学生亲身体验激素调节在实际工作中的应用。

（4）开展小组讨论：

学生可以组成小组，针对激素调节的某个方面进行深入讨论，如激素在疾病治疗中的应用、激素与环境的关系等，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

（5）进行家庭实验：

学生可以在家中进行简单的激素实验，如观察食物对血糖水平的影响等，加深对激素调节的理解。

（6）参加学术讲座：

关注当地大学或科研机构举办的学术讲座，了解激素调节领域的最新研究动态。课堂小结，当堂检测1.课堂小结（500字）

本节课主要介绍了激素调节的基本概念、特点、分泌和作用的机理以及激素调节在人体生理过程中的作用。通过讲解和讨论，学生对激素调节有了更深入的理解。教师强调了激素调节在人体生理过程中的重要性，以及激素调节在疾病治疗和健康维护中的作用。

2.当堂检测（2500字）

（1）选择题（每题2分，共50分）

1.激素调节的基本特点是（）。

A.单一性

B.特异性

C.普遍性

D.双向性

2.下列哪种激素可以调节血糖水平？（）

A.生长激素

B.肾上腺素

C.胰岛素

D.甲状腺激素

3.激素作用的靶器官是指（）。

A.激素作用的细胞

B.激素作用的器官

C.激素作用的细胞群

D.激素作用的细胞膜

（2）填空题（每空2分，共50分）

1.激素调节的特点有_______、_______和_______。

2.激素作用的靶细胞是指_______。

3.激素调节在人体生理过程中的作用包括_______、_______和_______等。

（3）简答题（每题10分，共50分）

1.请简述激素分泌和作用的机理。

2.请举例说明激素调节在人体生理过程中的作用。

（4）论述题（每题20分，共50分）

1.请论述激素调节在疾病治疗和健康维护中的作用。

2.请分析激素作用的靶器官和靶细胞的关系。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《人体生理学》

-《内分泌学》

-《激素与健康》

（2）视频资源：

-Bilibili上关于激素调节的科普视频

-中国大学MOOC（慕课）上关于人体生理学、内分泌学的课程

（3）在线课程或学习平台推荐：

-Coursera、edX等国际在线教育平台上的相关课程

-网易云课堂、腾讯课堂等国内在线教育平台上的相关课程

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对激素调节的理解。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（3）学生可以利用在线课程或学习平台进行深入学习，拓展知识面。

（4）学生可以参加相关学术讲座或研讨会，了解激素调节领域的最新研究动态。

（5）学生可以进行家庭实验，如观察食物对血糖水平的影响等，加深对激素调节的理解。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-激素调节的基本概念

-激素分泌和作用的机理

-激素调节在人体生理过程中的作用

2.结构清晰，条理分明：

-激素调节概述

-激素分泌和作用机理

-激素调节在人体生理过程中的应用

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-激素调节：基本概念、特点、分泌和作用机理

-激素调节：在人体生理过程中的作用

4.艺术性和趣味性：

-使用图表、插图等视觉元素，如激素调节的流程图、激素作用的靶器官和靶细胞的关系图等，增强板书的吸引力。

-采用生动的比喻和有趣的例子，如将激素调节比作人体内的“信使”，讲述激素如何“穿梭”在人体中传递信息等，提高学生的兴趣和参与度。

5.板书设计示例：

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激素调节

基本概念：

-激素：化学信使，由特定细胞产生并分泌到血液中

-调节：通过