3.3 DNA的复制（教学设计）-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

3.3DNA的复制（教学设计）-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2一、课程基本信息

1.课程名称：DNA的复制

2.教学年级和班级：高一下学期，高一（1）班

3.授课时间：2023年4月10日，上午第二节

4.教学时数：45分钟二、教学目标

1.知识目标：学生能够掌握DNA分子的基本组成，了解DNA复制的过程，理解半保留复制的概念。

2.能力目标：学生能够通过实验观察和分析，掌握DNA复制的实验操作，提高实验技能。

3.情感目标：学生能够认识到DNA复制在生物学研究中的重要性，激发对生命科学的兴趣和热爱。

4.知识目标：学生能够理解DNA复制在遗传信息传递中的关键作用，了解复制过程中的碱基配对规则。

5.能力目标：学生能够通过小组合作，设计DNA复制的实验方案，培养团队协作和解决问题的能力。三、教学难点与重点

重点：

1.DNA分子的基本组成：学生需要掌握DNA分子的基本组成，包括脱氧核糖核苷酸、碱基、脱氧核糖等。通过学习，学生能够理解DNA分子的结构特点和组成单位。

2.DNA复制的过程：学生需要了解DNA复制的过程，包括解旋、合成、连接等步骤。通过学习，学生能够理解DNA复制的机制和过程。

3.半保留复制：学生需要理解半保留复制的概念，包括亲代DNA分子的双链分离，子代DNA分子的双链合成等。通过学习，学生能够理解半保留复制的特点和机制。

4.复制过程中的碱基配对规则：学生需要了解复制过程中的碱基配对规则，包括A-T、C-G等。通过学习，学生能够理解碱基配对规则在DNA复制中的作用和意义。

难点：

1.DNA分子的组成和结构：DNA分子的组成和结构较为复杂，学生可能难以理解和掌握。教师可以通过实物模型、图解等形式，帮助学生理解和掌握DNA分子的组成和结构。

2.DNA复制的过程：DNA复制的过程涉及多个步骤和环节，学生可能难以理解和掌握。教师可以通过实验观察、动画演示等形式，帮助学生理解和掌握DNA复制的过程。

3.半保留复制的概念：半保留复制是一个较为抽象的概念，学生可能难以理解和掌握。教师可以通过实例讲解、图解等形式，帮助学生理解和掌握半保留复制的概念。

4.复制过程中的碱基配对规则：复制过程中的碱基配对规则是一个较为复杂的概念，学生可能难以理解和掌握。教师可以通过图解、实例讲解等形式，帮助学生理解和掌握复制过程中的碱基配对规则。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生对DNA分子的基本组成、DNA复制的过程、半保留复制和碱基配对规则有一个清晰的认识和理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中分享自己的理解和观点，提高学生的思维能力和语言表达能力。

3.实验法：通过DNA复制的实验观察和分析，使学生亲身体验DNA复制的过程，提高学生的实验技能和观察能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示DNA分子的结构图、DNA复制的过程图等，使学生更加直观地了解和掌握知识。

2.教学软件：使用生物教学软件，如DNA复制模拟软件等，使学生能够通过模拟实验，更加深入地了解DNA复制的具体过程和细节。

3.实物模型：使用DNA分子的实物模型，帮助学生更好地理解和掌握DNA分子的组成和结构。

4.图解：使用图解，如DNA分子的结构图、DNA复制的过程图等，帮助学生更加直观地了解和掌握知识。

5.小组合作：组织学生进行小组合作，使学生在合作中学习，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。

6.提问与回答：通过提问与回答的方式，检查学生的学习情况，提高学生的思考能力和理解能力。

7.课后作业：布置相关的课后作业，使学生能够在课后巩固和掌握所学知识。五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示DNA分子在生物体内的作用和重要性，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.提出问题：引导学生思考DNA分子的组成和结构，引发学生对DNA复制过程的好奇心。

讲授新课（30分钟）

1.讲解DNA分子的基本组成：通过实物模型、图解等方式，详细讲解DNA分子的基本组成，包括脱氧核糖核苷酸、碱基、脱氧核糖等。

2.讲解DNA复制的过程：通过动画演示、图解等方式，详细讲解DNA复制的过程，包括解旋、合成、连接等步骤。

3.讲解半保留复制：通过实例讲解、图解等方式，详细讲解半保留复制的概念，包括亲代DNA分子的双链分离，子代DNA分子的双链合成等。

4.讲解碱基配对规则：通过图解、实例讲解等方式，详细讲解复制过程中的碱基配对规则，包括A-T、C-G等。

巩固练习（5分钟）

1.练习题：布置相关的练习题，让学生通过练习巩固对DNA分子的基本组成、DNA复制的过程、半保留复制和碱基配对规则的理解和掌握。

2.讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中分享自己的理解和观点，提高学生的思维能力和语言表达能力。

课堂提问（5分钟）

1.提问：针对本节课的重点和难点，提出问题，检查学生的学习情况，提高学生的思考能力和理解能力。

2.回答：邀请学生回答问题，引导学生思考和解答问题，帮助学生巩固和掌握所学知识。

总结环节（5分钟）

1.总结本节课的内容：回顾本节课所讲的内容，强调DNA分子的基本组成、DNA复制的过程、半保留复制和碱基配对规则的重点和难点。

2.布置课后作业：布置相关的课后作业，使学生能够在课后巩固和掌握所学知识。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）课外书籍：推荐学生阅读《DNA：生命的秘密》等课外书籍，进一步了解DNA的结构、复制和遗传信息传递等方面的知识。

（2）网络资源：引导学生访问中国大学MOOC、学堂在线等在线教育平台，搜索相关课程或讲座，如“DNA复制与遗传变异”、“生命科学导论”等，拓展学习内容。

（3）实践基地：组织学生参观生物学实验室、基因检测实验室等实践基地，让学生亲身体验DNA实验操作，提高实践能力。

2.拓展建议：

（1）阅读指定书籍：要求学生阅读《DNA：生命的秘密》，并完成阅读笔记，加深对DNA知识的理解。

（2）参加在线课程：鼓励学生参加中国大学MOOC、学堂在线等在线教育平台的生物学相关课程，拓宽知识面。

（3）参观实践基地：安排学生参观生物学实验室、基因检测实验室等实践基地，让学生亲身体验DNA实验操作，提高实践能力。

（4）开展课题研究：引导学生开展课题研究，如DNA复制机制的研究、DNA序列分析等，培养学生的科研兴趣和能力。

（5）参与学术讲座：邀请生物学领域的专家进行学术讲座，让学生了解生物学研究的最新动态和发展趋势。七、教学反思与总结

在本节课的教学中，我通过讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，以及多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，使学生在知识、技能和情感态度等方面取得了较好的收获。

在教学方法上，我发现通过实物模型、图解等直观的教学方式，能够帮助学生更好地理解和掌握DNA分子的组成和结构。此外，通过小组讨论和实验操作，学生的思维能力和实践技能也得到了锻炼。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在讲解DNA复制的过程时，由于涉及到多个步骤和环节，部分学生可能难以理解和掌握。因此，在今后的教学中，我需要更加注重讲解的清晰性和连贯性，通过更多的实例和图解来帮助学生理解和掌握知识。

在教学管理方面，我需要进一步提高课堂纪律和学生的学习积极性。通过设立明确的学习目标和课堂规则，以及及时的反馈和鼓励，可以更好地激发学生的学习兴趣和主动性。八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

在本节课中，我们学习了DNA分子的基本组成，包括脱氧核糖核苷酸、碱基、脱氧核糖等。我们了解了DNA复制的过程，包括解旋、合成、连接等步骤。我们还学习了半保留复制和碱基配对规则，以及它们在DNA复制中的作用和意义。通过学习，我们认识到了DNA复制在遗传信息传递中的关键作用，以及它在生物学研究中的重要性。

当堂检测：

1.DNA分子的基本组成包括哪些物质？

2.DNA复制的过程分为哪几个步骤？

3.半保留复制的概念是什么？

4.复制过程中的碱基配对规则是什么？

5.简述DNA复制在遗传信息传递中的作用。

6.举例说明DNA复制在生物学研究中的重要性。

请学生根据自己的学习情况和理解，认真完成当堂检测题目。通过检测，可以检查学生对DNA分子组成、DNA复制过程、半保留复制和碱基配对规则的理解和掌握情况。教师可以根据学生的检测结果，对学生的学习情况进行分析和评估，针对存在的问题进行针对性的辅导和指导。九、板书设计

①DNA分子的基本组成：

-脱氧核糖核苷酸

-碱基（A、T、C、G）

-脱氧核糖

②DNA复制的过程：

-解旋

-合成

-连接

③半保留复制和碱基配对规则：

-半保留复制：亲代DNA分子的双链分离，子代DNA分子的双链合成

-碱基配对规则：A-T、C-G十、课后拓展

1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《DNA：生命的秘密》等课外书籍，进一步了解DNA的结构、复制和遗传信息传递等方面的知识。

（2）视频资源：推荐学生观看“DNA复制机制”、“生命科学导论”等视频资源，加深对DNA复制过程的理解。

（3）在线课程：推荐学生参加中国大学MOOC、学堂在线等在线教育平台的相关课程，如“DNA与遗传学”、“生命科学基础”等，拓宽知识面。

2.拓展要求：

（1）自主学习：