4.2 生物多样性及其保护教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

4.2生物多样性及其保护教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2主备人备课成员教学内容本章节的内容主要涵盖生物多样性及其保护的相关知识，教材章节为《生物学》人教版（2019）选择性必修2的第4.2节。主要内容包括：生物多样性的概念、价值和意义，生物多样性的类型和保护措施。教学目标1.知识目标：学生能够理解生物多样性的概念，掌握生物多样性的类型及其保护措施。

2.能力目标：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识分析现实生活中生物多样性的保护问题，并提出相应的保护措施。

3.情感目标：培养学生对生物多样性的认识和保护意识，提高学生对环境保护的责任感和使命感。

4.价值观目标：引导学生树立正确的生态观念，认识到保护生物多样性对人类社会和自然环境的重要性，培养学生的生态文明素养。

5.思维能力目标：通过案例分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高学生的批判性思维和创新思维。教学难点与重点1.教学重点

（1）生物多样性的概念：本节课将重点讲解生物多样性的定义，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，让学生了解生物多样性的内涵和外延。

（2）生物多样性的价值：通过实例分析，使学生认识到生物多样性的经济价值、生态价值和遗传价值，理解生物多样性的重要性。

（3）生物多样性的类型：详细讲解生物多样性的三种类型，即遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，让学生掌握不同类型生物多样性的特点和区别。

（4）生物多样性的保护措施：介绍国内外生物多样性保护的成功案例，分析保护生物多样性的具体措施，如建立自然保护区、实施物种保护计划、开展科学研究等。

2.教学难点

（1）生物多样性的概念：学生可能对遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性这三个概念之间的联系和区别理解不透彻，需要通过实例和图示帮助学生建立清晰的认识。

（2）生物多样性的价值：如何让学生从抽象的价值观中理解生物多样性的实际价值，需要借助实际案例和数据，让学生感受生物多样性对人类社会和自然环境的重要性。

（3）生物多样性的类型：学生可能对不同类型生物多样性的特点和区别把握不准，需要通过对比分析和实例讲解，帮助学生掌握不同类型生物多样性的特点。

（4）生物多样性的保护措施：如何在实际教学中让学生理解并掌握生物多样性保护的措施，需要通过案例分析和讨论，让学生了解保护生物多样性的具体方法和途径。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《生物学》人教版（2019）选择性必修2的第4.2节“生物多样性及其保护”以及相关的补充阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料将有助于学生更好地理解和掌握生物多样性的概念、价值和保护措施。图片包括各种生物的图片，以展示生物多样性的丰富性；图表包括生物多样性保护的相关数据和统计图表，以展示生物多样性的实际价值；视频包括关于生物多样性保护的纪录片和案例分析，以提高学生的环保意识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括显微镜、植物标本、动物标本等，以帮助学生观察和理解生物多样性的实际存在。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区将有助于学生进行小组讨论和合作学习，实验操作台将提供给学生进行实验操作的机会，以加深对生物多样性的理解和认识。教学过程1.导入阶段

教师通过展示一张美丽的自然风景图片，引导学生关注自然环境的美妙之处。接着，教师提出问题：“你们知道为什么我们的地球如此美丽吗？这背后又隐藏着怎样的秘密呢？”以此激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考生物多样性的重要性。

2.新课呈现

教师利用PPT展示生物多样性的概念，逐步引导学生理解生物多样性的内涵和外延。通过图片、图表和动画等多种教学工具，辅助讲解生物多样性的三种类型：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。教师举例说明每种多样性在自然界中的实际应用，如药用植物的遗传多样性、物种多样性的生态平衡作用等。

3.学生活动

a.小组讨论：学生分组讨论生物多样性的价值，如经济价值、生态价值和遗传价值。每组选择一个角度进行阐述，并准备汇报。

b.角色扮演：学生分组扮演不同生物，通过角色扮演的方式，理解生物多样性的实际意义，如食物链、生态位等。

c.实验操作：学生分组进行实验，观察和分析不同生物的特征，加深对生物多样性的理解。

4.巩固练习

教师提供足够数量和难度的练习题，帮助学生巩固和加深对新知识的理解和记忆。练习题包括选择题、填空题、论述题等。同时，设计一些拓展性的练习题，如生物多样性保护的案例分析，激发学生的探索欲望和求知欲。

5.总结反馈

教师在课程的最后阶段，进行简洁明了的总结，回顾本节课的主要内容和重点。针对学生的表现，提供及时的反馈，包括对学生表现的评价和建议，帮助他们了解自己的学习情况并进行调整。

6.教学调整

教师根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和教学方法。如在导入阶段，根据学生的兴趣，调整导入话题；在学生活动阶段，根据学生的参与程度，调整活动形式和难度等。

整个教学流程逻辑清晰、条理分明，各个环节之间衔接自然。通过以上教学设计，确保教学效果的最大化，使学生能够全面、深入地掌握生物多样性的相关知识。教学资源拓展1.拓展资源

（1）课外书籍：推荐学生阅读《生物多样性的危机与保护》、《生命之网：生物多样性探索》等书籍，以加深对生物多样性及其保护的认识。

（2）网络资源：引导学生利用互联网资源，如国家生物多样性和生态系统服务信息平台（/）、国际自然保护联盟（/）等，了解生物多样性保护的最新动态和国际经验。

（3）实践基地：组织学生参观当地的自然保护区、植物园、动物园等实践基地，让学生亲身体验生物多样性的魅力和保护的重要性。

2.拓展建议

（1）阅读指定书籍：要求学生在课后阅读推荐书籍，并撰写读书笔记，以加深对生物多样性的理解。

（2）参加在线课程：鼓励学生参加国内外知名高校开设的生物多样性相关在线课程，如《生物多样性保护》、《生态系统服务与人类福祉》等，以拓宽知识面和视野。

（3）参观实践基地：组织学生定期参观实践基地，进行实地考察和实践活动，如生物多样性调查、物种识别等，增强学生的实践操作能力和保护意识。

（4）开展课题研究：鼓励学生结合所学知识，开展生物多样性保护相关的课题研究，如本地物种多样性调查、生态环境评价等，培养学生的研究能力和创新能力。

（5）参与志愿服务：组织学生参与生物多样性保护的志愿服务活动，如环保宣传、植树造林等，提高学生的社会责任感和环保意识。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材《生物学》人教版（2019）选择性必修2第4.2节“生物多样性及其保护”的课后习题。

2.结合本节课所学内容，撰写一篇关于生物多样性的保护措施的短文，字数不限。

3.设计一个关于生物多样性的宣传海报，内容包括生物多样性的重要性、保护措施等。

作业反馈：

1.针对课后习题，及时批改学生的作业，并给出正确答案和解析。对于错误答案，指出错误原因，并给出改进建议。

2.对于短文作业，评价学生的文章结构和内容，指出其中的优点和不足之处。对于文章内容，评价学生对生物多样性的保护措施的理解和运用能力，给出改进建议。

3.对于宣传海报，评价学生的设计创意和视觉效果，指出其中的优点和不足之处。对于海报内容，评价学生对生物多样性的保护措施的理解和传达能力，给出改进建议。板书设计1.重点知识点：

（1）生物多样性的概念：遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性。

（2）生物多样性的价值：经济价值、生态价值、遗传价值。

（3）生物多样性的保护措施：建立自然保护区、实施物种保护计划、开展科学研究。

2.关键词：

（1）遗传多样性：基因变异、物种繁衍、适应环境。

（2）物种多样性：生态平衡、食物链、生态位。

（3）生态系统多样性：生物群落、生态环境、生物链。

3.句式表达：

（1）生物多样性的保护，是我们每个人的责任。

（2）只有保护好生物多样性，