2016年高中历史必修二 第1-8单元教学设计 （8份打包）

2016年高中历史必修二第1-8单元教学设计（8份打包）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是高中历史必修二的第1-8单元，主要包括中国古代史、中国近现代史、世界古代史、世界近现代史等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.中国古代史：这部分内容与学生小学和初中阶段学习的中国历史知识有联系，如夏商周的更替、秦始皇统一六国、汉武帝的改革等。

2.中国近现代史：这部分内容与学生初中阶段学习的中国近现代史知识有联系，如辛亥革命、五四运动、抗日战争等。

3.世界古代史：这部分内容与学生初中阶段学习的世界历史知识有联系，如古埃及、古希腊、古罗马等。

4.世界近现代史：这部分内容与学生初中阶段学习的世界近现代史知识有联系，如工业革命、美国独立战争、法国大革命等。教学目标1.知识目标：学生能够掌握必修二教材中的第1-8单元的基本知识点，包括中国古代史、中国近现代史、世界古代史、世界近现代史等。例如，学生能够了解秦始皇统一六国后的历史影响，能够讲述辛亥革命的历史背景和意义，能够描述古埃及的文明特点等。

2.能力目标：学生能够运用所学知识分析和解决实际问题。例如，学生能够运用辛亥革命的知识来分析中国近代史的发展趋势，能够运用古埃及文明的知识来探讨古代文明的交流和影响等。

3.情感目标：学生能够通过学习历史，培养对历史的兴趣和尊重，培养对人类文明的热爱和自豪。例如，学生能够通过学习秦始皇统一六国的历史，感受到国家统一的伟大意义，能够通过学习古埃及文明的历史，感受到人类文明的辉煌成就等。

4.价值观目标：学生能够通过学习历史，培养正确的价值观和历史观。例如，学生能够通过学习辛亥革命的历史，认识到民主和法治的重要性，能够通过学习古埃及文明的历史，认识到不同文明之间的交流和合作的重要性等。

5.方法论目标：学生能够掌握学习历史的方法和技巧。例如，学生能够通过学习历史事件的时间线，掌握历史事件的顺序和联系，能够通过学习历史事件的背景和影响，掌握历史事件的深入理解等。教学难点与重点教学重点：

1.中国古代史：重点掌握中国古代史的基本脉络，包括夏商周的更替、秦始皇统一六国、汉武帝的改革等。通过这些知识点的学习，学生能够对中国古代史有一个清晰的认识。

2.中国近现代史：重点掌握中国近现代史的重大事件，如辛亥革命、五四运动、抗日战争等。通过这些事件的学习，学生能够理解中国近现代史的发展趋势和重要意义。

3.世界古代史：重点掌握世界古代史的基本脉络，包括古埃及、古希腊、古罗马等。通过这些知识点的学习，学生能够对世界古代史有一个清晰的认识。

4.世界近现代史：重点掌握世界近现代史的重大事件，如工业革命、美国独立战争、法国大革命等。通过这些事件的学习，学生能够理解世界近现代史的发展趋势和重要意义。

教学难点：

1.中国古代史：难点在于理解秦始皇统一六国后的历史影响，以及汉武帝的改革对后世的影响。需要通过详细的讲解和案例分析，帮助学生理解和掌握这些难点。

2.中国近现代史：难点在于理解辛亥革命的历史背景和意义，以及五四运动对中国社会的影响。需要通过历史事件的深入分析，帮助学生理解和掌握这些难点。

3.世界古代史：难点在于理解古埃及文明的特点，以及古希腊和古罗马的历史发展。需要通过历史事件的深入分析，帮助学生理解和掌握这些难点。

4.世界近现代史：难点在于理解工业革命对社会发展的影响，以及美国独立战争和法国大革命的历史意义。需要通过历史事件的深入分析，帮助学生理解和掌握这些难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。必修二教材是本节课的基础，学生需要通过教材来了解和学习第1-8单元的教学内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料能够帮助学生更直观地理解和掌握教学内容，如秦始皇统一六国的地图、辛亥革命的历史图片、古埃及文明的雕塑图片等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要进行历史事件的模拟实验，需要准备相应的道具和器材，并确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的参与度和积极性。

5.网络资源：如果需要，可以利用互联网资源进行教学，如在线视频、历史资料库等。这些资源能够为学生提供更多的学习材料和信息，帮助他们更深入地了解和学习历史。

6.教师准备：教师需要提前准备好教学计划和教案，明确教学内容和目标，确保教学过程的顺利进行。教师还需要了解学生的学习情况和需求，以便更好地调整教学方法和内容。

7.学生准备：学生需要提前预习教材，了解本节课的教学内容和目标。学生还需要积极参与课堂讨论和活动，主动提问和回答问题，提高自己的学习效果。教学过程1.导入阶段：

-教师通过展示一张秦始皇统一六国的图片，引导学生回顾中国古代史的知识，激发学生对历史的兴趣和好奇心。

-教师提出一个问题：“秦始皇统一六国后，对中国历史产生了哪些影响？”引发学生的思考，帮助学生建立与新知识的联系。

2.新课呈现：

-教师通过PPT展示必修二教材中的第1-8单元的主要内容，逐步引导学生了解中国古代史、中国近现代史、世界古代史、世界近现代史等。

-教师使用实例、图表、动画等多种教学工具来辅助讲解，如播放一段关于秦始皇统一六国的动画视频，帮助学生更好地理解历史事件。

3.学生活动：

-学生分成小组，进行小组讨论，讨论秦始皇统一六国后的历史影响，以及如何看待秦始皇的功与过。

-学生进行角色扮演，模拟秦始皇统一六国的场景，通过表演来加深对历史事件的理解。

4.巩固练习：

-教师提供一些选择题和填空题，让学生回答，以帮助学生巩固对必修二教材中的第1-8单元知识点的理解和记忆。

-教师设计一些拓展性的练习题，如让学生分析中国近现代史的发展趋势，激发学生的探索欲望和求知欲。

5.总结反馈：

-教师进行简洁明了的总结，回顾本节课的主要内容和重点，帮助学生巩固学习成果。

-教师提供及时的反馈，包括对学生表现的评价和建议，以便学生了解自己的学习情况并进行调整。

6.教学调整：

-教师根据学生的实际情况和学习进度进行灵活调整，如针对学生的疑问进行解答，或针对学生的学习困难进行个别辅导。

-教师根据学生的反馈进行教学方法的调整，以提高教学效果。

整个教学流程逻辑清晰、条理分明，各个环节之间衔接自然，旨在帮助学生全面理解和掌握必修二教材中的第1-8单元的教学内容，同时培养学生的批判性思维和创新能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料或视频资源。例如，提供有关秦始皇统一六国的详细历史资料，让学生更深入地了解这一历史事件。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。例如，鼓励学生查找有关辛亥革命、五四运动、古埃及文明、古希腊文明、古罗马文明的资料，进行自主学习和探究。

3.组织学生进行小组讨论，探讨历史事件对现代社会的影响。例如，学生可以探讨秦始皇统一六国对现代中国的影响，探讨辛亥革命对现代中国的影响等。

4.组织学生进行角色扮演，模拟历史事件的发生过程。例如，学生可以模拟秦始皇统一六国的过程，模拟辛亥革命的发生过程等。

5.组织学生进行历史知识竞赛，检验学生对历史知识的掌握程度。例如，学生可以进行中国古代史、中国近现代史、世界古代史、世界近现代史等方面的知识竞赛。

6.组织学生进行历史作文比赛，鼓励学生表达自己对历史事件的看法和理解。例如，学生可以写一篇关于秦始皇统一六国的作文，表达自己对这一历史事件的看法和理解。

7.组织学生进行历史绘画比赛，让学生通过绘画表达自己对历史事件的想象和理解。例如，学生可以画一幅关于古埃及文明的绘画，表达自己对古埃及文明的想象和理解。

8.组织学生进行历史辩论赛，让学生通过辩论表达自己对历史事件的看法和理解。例如，学生可以进行关于秦始皇统一六国是否有利于中国历史发展的辩论赛。教学反思在完成本节课的教学后，我对教学过程进行了一些反思。首先，我感到满意的是，学生的参与度和积极性很高，特别是在学生活动环节，学生们的表现非常活跃，积极参与小组讨论和角色扮演，这有助于他们更好地理解和掌握教学内容。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在导入阶段，我提出的问题可能过于宽泛，没有很好地引导学生建立与新知识的联系。在未来的教学中，我需要更具体地设计问题，引导学生思考，帮助他们更好地进入学习状态。

其次，在呈现新知识时，我虽然使用了多种教学工具，但可能没有充分利用这些资源。在未来的教学中，我需要更有效地运用实例、图表、动画等教学工具，以提高学生的学习效果。

此外，在巩固练习环节，我提供的练习题数量可能不足，没有给足够的机会让学生巩固所学知识。在未来的教学中，我需要增加练习题的数量和难度，以帮助学生更好地巩固和加深对新知识的理解和记忆。

最后，在总结反馈环节，我可能没有及时提供足够具体的反馈，没有帮助学生了解自己的学习情况并进行调整。在未来的教学中，我需要更及时、具体地提供反馈，帮助学生了解自己的学习情况，并进行针对性的调整。作业布置与反馈作业布置：

1.根据必修二教材中的第1-8单元，布置适量的选择题、填空题、简答题和论述题，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。

2.布置一些有关历史事件的分析题，如让学生分析辛亥革命的历史背景和意义，或分析古埃及文明的特点等，以提高学生的批判性思维和创新能力。

3.布置一些有关历史事件的角色扮演或模拟实验的作业，如让学生模拟秦始皇统一六国的场景，或进行有关古埃及文明的小实验等，以提高学生的实践能力和创造力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。如，如果学生在选择题中答错了，可以指出他们的错误，并给出正确的答案和解释。

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