2023届高考地理一轮复习 区域地理复习教学设计 澳大利亚2

2023届高考地理一轮复习区域地理复习教学设计澳大利亚2一、课程基本信息

1.课程名称：2023届高考地理一轮复习区域地理复习教学设计澳大利亚

2.教学年级和班级：高三年级1班

3.授课时间：2023年3月25日上午8:00-10:00

4.教学时数：1课时二、教学目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握澳大利亚的地理位置、面积、人口、首都等信息；了解澳大利亚的自然环境特征，包括地形、气候、水系等；掌握澳大利亚的经济发展状况，如农业、矿产、旅游业等；理解澳大利亚的社会文化特点，如语言、宗教、教育等。

2.过程与方法：通过地图观察、资料分析、小组讨论等教学方法，培养学生独立获取和处理地理信息的能力，提高学生的观察力、思维能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：通过学习澳大利亚的自然风光和文化特色，激发学生对世界地理的兴趣，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

4.学习策略：鼓励学生积极参与课堂讨论，主动提出问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力；引导学生利用网络资源进行自主学习，提高学生的信息素养。

5.学业评价：通过课堂提问、小组讨论、作业完成情况等，对学生的知识掌握程度和能力发展进行综合评价，及时发现和解决学生学习中存在的问题。三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）澳大利亚的地理位置：掌握澳大利亚的经纬度位置、相对位置、海陆位置等，能正确绘制澳大利亚在地图上的位置。

（2）澳大利亚的面积和人口：了解澳大利亚的国土面积、人口数量、人口分布特点等，能运用数据说明澳大利亚的人口特征。

（3）澳大利亚的首都：明确澳大利亚的首都是堪培拉，能解释堪培拉成为首都的原因。

（4）澳大利亚的自然环境特征：掌握澳大利亚的地形、气候、水系等自然环境特征，能举例说明这些特征对澳大利亚的影响。

（5）澳大利亚的经济发展状况：了解澳大利亚的农业、矿产、旅游业等经济部门的发展状况，能运用数据说明澳大利亚的经济发展特点。

（6）澳大利亚的社会文化特点：掌握澳大利亚的语言、宗教、教育等社会文化特点，能举例说明这些特点对澳大利亚的影响。

2.教学难点

（1）澳大利亚的地理位置：由于澳大利亚的地理位置较为特殊，学生可能难以理解和记忆其经纬度位置和相对位置，需要通过地图观察和实例分析来帮助学生理解和记忆。

（2）澳大利亚的面积和人口：澳大利亚的面积和人口数据较为复杂，学生可能难以理解和记忆，需要通过数据分析和实例说明来帮助学生理解和记忆。

（3）澳大利亚的首都：堪培拉成为澳大利亚首都的原因可能对学生来说较为抽象，需要通过实例分析和讨论来帮助学生理解和记忆。

（4）澳大利亚的自然环境特征：澳大利亚的自然环境特征较为复杂，学生可能难以理解和记忆，需要通过地图观察和实例分析来帮助学生理解和记忆。

（5）澳大利亚的经济发展状况：澳大利亚的经济发展状况涉及多个经济部门，学生可能难以理解和记忆，需要通过数据分析和实例说明来帮助学生理解和记忆。

（6）澳大利亚的社会文化特点：澳大利亚的社会文化特点涉及多个方面，学生可能难以理解和记忆，需要通过实例分析和讨论来帮助学生理解和记忆。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。选用最新版的高考地理复习资料，包括地图、图表、文字资料等，以便学生能够全面了解澳大利亚的自然环境和人文特点。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括澳大利亚的地图、地形图、气候图、水系图、人口分布图等，以及澳大利亚的自然风光、经济发展、社会文化等方面的图片和视频资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备地球仪、地形模型、气候模型等实验器材，帮助学生直观地理解澳大利亚的自然环境特征。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个小组配备一张桌子、椅子、地球仪等，以便学生在小组内进行讨论和实验操作。同时，设置一个实验操作台，供学生进行地形模型和气候模型的制作和观察。

5.网络资源：提供与教学内容相关的网络资源，如澳大利亚的官方网站、地理教育网站、旅游网站等。鼓励学生在课后利用网络资源进行自主学习，拓展对澳大利亚的了解。

6.教学软件：使用地理信息系统（GIS）软件，帮助学生分析和处理地理信息。通过GIS软件，学生可以更直观地了解澳大利亚的地理位置、地形、气候等自然环境特征，以及经济发展和社会文化特点。

7.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便教师在课堂上进行讲解和展示。利用黑板和粉笔进行板书，利用投影仪展示图片、图表、视频等多媒体资源。五.教学软件：准备地理信息系统（GIS）软件，以便学生能够在电脑上进行地图绘制和数据处理，提高学生的信息素养。

6.网络资源：提供与澳大利亚相关的网络资源，如澳大利亚政府网站、澳大利亚旅游局网站等，供学生进行自主学习和探究。六、知识点梳理

1.澳大利亚的地理位置：

-经纬度位置：南半球，位于25°S-45°S，113°E-154°E。

-相对位置：东临太平洋，西濒印度洋，北邻印度尼西亚、东帝汶和巴布亚新几内亚，南与南极洲隔海相望。

-海陆位置：澳大利亚大陆是世界上第六大陆地，是世界上最大的岛屿，也是唯一占据一个大陆的国家。

2.澳大利亚的面积和人口：

-面积：约769万平方千米，是世界上第六大国家。

-人口：约2500万人，其中70%居住在东部沿海地区，特别是大悉尼、墨尔本和布里斯班等城市。

-人口分布：人口分布不均，大部分集中在沿海地区，内陆地区人口稀少。

3.澳大利亚的首都：

-堪培拉：澳大利亚的首都是堪培拉，位于新南威尔士州境内，距离悉尼约300公里。

-成为首都的原因：堪培拉位于澳大利亚的中部，地理位置适中，有利于国家政治活动的开展。同时，堪培拉的地形较为平坦，有利于城市规划和建设。

4.澳大利亚的自然环境特征：

-地形：澳大利亚地形以平原和高原为主，东部有澳大利亚山脉，中部有澳大利亚沙漠，西部有西澳大利亚高原。

-气候：澳大利亚气候以热带和亚热带气候为主，东部沿海地区有温带气候，内陆地区气候干旱，气温变化大。

-水系：澳大利亚主要河流有墨累河、达令河等，河流流向大多为自东向西流入印度洋。

5.澳大利亚的经济发展状况：

-农业：澳大利亚是全球重要的农产品出口国，主要农产品有小麦、大麦、棉花、羊毛等。

-矿产：澳大利亚是全球最大的矿产资源出口国，主要矿产有铁矿石、煤炭、铜、铝等。

-旅游业：澳大利亚旅游业发达，以自然风光和独特文化吸引大量游客。

6.澳大利亚的社会文化特点：

-语言：澳大利亚的官方语言为英语，同时还有多种土著语言。

-宗教：澳大利亚的主要宗教为基督教，同时还有伊斯兰教、佛教等宗教信仰。

-教育：澳大利亚的教育体系完善，拥有多所世界知名大学，如澳大利亚国立大学、墨尔本大学等。七、重点题型整理

1.填空题：

-澳大利亚的首都是（），位于（）洲，东临（），西濒（），北邻（），南与（）隔海相望。

-澳大利亚的面积约为（）平方千米，是世界上第六大陆地。

-澳大利亚的官方语言是（），同时还有多种土著语言。

2.选择题：

-下列哪个城市不是澳大利亚的主要城市？

A.悉尼

B.墨尔本

C.堪培拉

D.布里斯班

3.判断题：

-澳大利亚是一个岛国，四面环海。（）

-澳大利亚的主要宗教是伊斯兰教。（）

4.简答题：

-请简述澳大利亚的自然环境特征。

-请简述澳大利亚的经济发展状况。

5.论述题：

-请论述澳大利亚的地理位置对国家发展的影响。

-请论述澳大利亚的社会文化特点及其对国家发展的影响。

答案：

1.填空题：

-堪培拉，澳大利亚，亚洲，印度洋，太平洋，印度尼西亚，南极洲。

-769万，温带。

-英语，亚热带。

2.选择题：

-答案：D

3.判断题：

-错误，澳大利亚是一个大陆，不是岛国。

-错误，澳大利亚的主要宗教是基督教。

4.简答题：

-澳大利亚的自然环境特征包括地形以平原和高原为主，气候以热带和亚热带气候为主，水系以墨累河、达令河等为主。

-澳大利亚的经济发展状况包括农业以农产品出口为主，矿产以矿产资源出口为主，旅游业发达。

5.论述题：

-澳大利亚的地理位置对其国家发展具有重要影响。地处南半球，位于印度洋和太平洋之间，有利于发展海洋经济和对外贸易。同时，澳大利亚大陆地广人稀，有利于农业生产的发展。

-澳大利亚的社会文化特点对其国家发展具有重要影响。英语为官方语言，有利于国际交流和合作。多元文化共存，有利于社会和谐和经济发展。教育体系完善，有利于人才培养和科技创新。八、板书设计

①澳大利亚的地理位置：经纬度位置、相对位置、海陆位置

②澳大利亚的面积和人口：国土面积、人口数量、人口分布

③澳大利亚的首都：堪培拉的地理位置、成为首都的原因

④澳大利亚的自然环境特征：地形、气候、水系

⑤澳大利亚的经济发展状况：农业、矿产、旅游业

⑥澳大利亚的社会文化特点：语言、宗教、教育

艺术性和趣味性：

-利用图表、图片等视觉元素，使板书更加生动有趣。

-使用色彩、字体等视觉设计，使板书更具吸引力。

-设计互动环节，让学生参与到板书制作中来，提高学生的参与感和兴趣。

板书设计示例：

澳大利亚的地理位置：

-经纬度位置：南半球，25°S-45°S，113°E-154°E

-相对位置：东临太平洋，西濒印度洋，北邻印度尼西亚、东帝汶和巴布亚新几内亚，南与南极洲隔海相望

-海陆位置：世界上最大的岛屿，唯一占据一个大陆的国家

澳大利亚的面积和人口：

-面积：约769万平方千米，世界上第六大国家

-人口：约2500万人，70%居住在东部沿海地区，特别是大悉尼、墨尔本和布里斯班等城市

-人口分布：人口分布不均，大部分集中在沿海地区，内陆地区人口稀少

澳大利亚的首都：

-堪培拉：位于新南威尔士州境内，距离悉尼约300公里

-成为首都的原因：地理位置适中，有利于国家政治活动的开展；地形平坦，有利于城市规划和建设

澳大利亚的自然环境特征：

-地形：平原和高原为主，东部有澳大利亚山脉，中部有澳大利亚沙漠，西部有西澳大利亚高原

-气候：热带和亚热带气候为主，东部沿海地区有温带气候，内陆地区气候干旱，气温变化大

-水系：墨累河、达令河等，河流流向大多为自东向西流入印度洋

澳大利亚的经济发展状况：

-农业：农产品出口，如小麦、大麦、棉花、羊毛等

-矿产：矿产资源出口，如铁矿石、煤炭、铜、铝等

-旅游业：以自然风光和独特文化吸引大量游客

澳大利亚的社会文化特点：

-语言：官方语言为英语，同时还有多种土著语言

-宗教：主要宗教为基督教，同时还有伊斯兰教、佛教等宗教信仰

-教育：教育体系完善，拥有多所世界知名大学，如澳大利亚国立大学、墨尔本大学等九、教学反思与改进

今天我在教授澳大利亚地理这节课时，采用了多种教学方法和资源，包括地图观察、资料分析、小组讨论等。在课堂上，我发现学生们对澳大利亚的地理位置、面积和人口等方面掌握得较好，但对于澳大利亚的首都选择和自然环境特征的理解还有待提高。

在教学过程中，我发现学生们对于澳大利亚的首都选择这一知识点存在一定的疑惑。他们对于堪培拉成为首都的原因不够清晰，需要进一步的解释和说明。因此，在未来的教学中，我计划增加关于堪培拉成为首都原因的讲解，并通过实例分析和讨论来帮助学生理解和记忆。

另外，我发现学生们对于澳大利亚的自然环境特征的理解也有所不足。他们对