Unit+2+Be+sporty,+be+healthy+Wor 教案 高中英语译林版(2020)必修第二册+

Unit2Besporty,behealthyWorkbook教案-高中英语牛津译林版(2020)必修第二册教案主备人备课成员教学内容一、教学内容

本节课的内容来自2023-2024学年高中英语牛津译林版(2020)必修第二册，Unit2Besporty,behealthy的Workbook。本节课的主要内容有：

1.词汇：本单元的词汇包括运动和健康相关的词汇，如sporty、healthy、fitness、exercise等。

2.语法：本单元的重点语法是现在进行时，用于描述正在进行的动作或状态。

3.句型：本单元的句型包括描述运动的句型，如"Iliketogorunning."和"Heistrainingforamarathon."。

4.对话：本单元的对话包括关于运动和健康的对话，如"Doyoulikesports?"和"What'syourfavoriteexercise?"。

5.文章：本单元的文章包括关于运动和健康的文章，如"Thebenefitsofexercise"和"Howtostayhealthy"。教学目标二、教学目标

本节课的教学目标是针对2023-2024学年高中英语牛津译林版(2020)必修第二册Unit2Besporty,behealthy的Workbook，针对高一学生群体设定。具体目标如下：

1.学生能够理解和运用本单元涉及的运动和健康相关词汇，如sporty、healthy、fitness、exercise等，并能在实际语境中正确使用。

2.学生能够运用现在进行时描述正在进行的运动或健康相关活动，如"Iamgoingtothegym."和"Sheisjogginginthepark."。

3.学生能够理解和运用本单元的句型，如"Doyoulikesports?"和"What'syourfavoriteexercise?"，并能进行简单的日常对话。

4.学生能够理解和分析本单元的文章，如"Thebenefitsofexercise"和"Howtostayhealthy"，并能从中获取相关信息。

5.学生能够通过本节课的学习，提高对运动和健康的认识，培养健康的生活方式和积极的运动态度。学习者分析三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一定量的英语词汇，能够理解和运用简单的英语句子。

-学生已经了解过一些基本的语法知识，如现在时、过去时等。

-学生已经接触过一些日常英语对话，能够进行简单的交流。

-学生已经学习过一些关于健康和运动的知识，能够理解相关概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生的学习兴趣可能集中在体育和健康方面，因为这些话题与他们的生活紧密相关。

-学生的学习能力可能因人而异，有的学生可能善于记忆和运用词汇，有的学生可能擅长理解和运用语法。

-学生的学习风格可能有所不同，有的学生可能喜欢通过听和说来学习，有的学生可能更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不熟悉本单元涉及的英语词汇，需要通过多次练习来掌握。

-学生可能不熟悉现在进行时的语法结构，需要通过实例和练习来理解。

-学生可能不善于进行日常英语对话，需要通过角色扮演和小组讨论来提高。

-学生可能不善于理解长篇文章，需要通过分段阅读和问题解答来掌握。

-学生可能不善于将所学的健康和运动知识运用到实际生活中，需要通过实际案例和讨论来加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，通过老师的讲解，帮助学生理解和掌握本节课的重点词汇、语法和句型。

-采用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力和思维能力。

-采用案例研究法，通过分析真实的运动和健康案例，让学生更好地理解和运用所学知识。

-采用项目导向学习法，让学生分组完成一个与运动和健康相关的项目，提高他们的团队合作能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常对话，如"Doyoulikesports?"和"What'syourfavoriteexercise?"，以提高他们的口语表达能力和交际能力。

-实验：组织学生进行简单的运动实验，如跑步、健身等，让学生亲身体验运动的好处，提高他们的实践能力和对健康生活方式的认识。

-游戏：设计一些与运动和健康相关的游戏，如"Guesstheexercise"和"Healthylifestylequiz"，以增加课堂的趣味性和互动性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-使用PPT：制作精美的PPT，展示本节课的重点词汇、语法和句型，帮助学生更好地理解和记忆。

-使用视频：播放一些与运动和健康相关的视频，如"Thebenefitsofexercise"和"Howtostayhealthy"，以增加学生的直观感受和兴趣。

-使用在线工具：利用在线词典、语法检查工具等，帮助学生更好地学习和运用英语。教学流程五、教学流程

1.导入新课（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提问的方式，如"Doyoulikesports?"和"Whatdoyouthinkabouthealth?"，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：回顾与本节课相关的已有知识，如"Whatdoyouknowaboutsportsandhealth?"。

2.呈现新知（约15分钟）：

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，如运动和健康相关词汇、现在进行时语法和句型。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如"Iliketogorunning."和"Sheistrainingforamarathon."。

-互动探究：引导学生通过讨论、实验等方式探究知识，如"Doyouthinkexerciseisimportantforhealth?"。

3.实践操作（约10分钟）：

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟日常对话，如"Doyoulikesports?"和"What'syourfavoriteexercise?"，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，如纠正发音、提供反馈等。

4.总结反馈（约5分钟）：

-总结要点：总结本节课的主要知识点和收获，如运动和健康相关词汇、现在进行时语法和句型。

-写反馈：让学生写一篇关于本节课的收获和感悟，以巩固所学知识。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料或视频资源：

-阅读材料：提供一些与运动和健康相关的英文文章，如"Thebenefitsofexercise"和"Howtostayhealthy"，以增加学生的阅读量和对健康生活方式的认识。

-视频资源：推荐一些与运动和健康相关的英文视频，如"Theimportanceofexercise"和"Healthylifestyletips"，以增加学生的直观感受和兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习一些与运动和健康相关的知识，如阅读英文文章、观看视频等。

-探究项目：鼓励学生开展一些与运动和健康相关的探究项目，如"Theimpactofexerciseonmentalhealth"和"Howtocreateahealthydiet"，以培养学生的实践能力和研究能力。教学反思与改进七、教学反思与改进

今天，我在教授Unit2Besporty,behealthy这一课时，我发现学生们对健康和运动的话题非常感兴趣，这让我感到很欣慰。但是，我也注意到在讲解现在进行时语法时，有些学生显得有些迷茫。我想，我需要在这方面做一些改进。

首先，我计划在讲解现在进行时的时候，使用更多的实例和情境来帮助学生们理解。比如，我可以通过描述一些正在进行的运动场景，让学生们更好地理解现在进行时的用法。同时，我也会鼓励学生们多进行一些口语练习，让他们在实际的语言环境中更好地掌握现在进行时。

其次，我注意到学生们在角色扮演环节表现得不太自信。我想，我需要在课前准备更多的角色扮演素材，让他们有更多的选择。同时，我也会在课堂上多给予他们一些鼓励和指导，帮助他们建立自信。

最后，我计划在课后提供一些与本节课内容相关的阅读材料和视频资源，让学生们在课后也能继续学习和探究。我相信，通过这些改进措施，学生们能够更好地理解和掌握Unit2Besporty,behealthy这一课的内容。教学评价八、教学评价

一、课堂评价

1.提问：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，在讲解运动和健康相关词汇时，可以提问学生"Whatisthemeaningof'sporty'?"和"Canyougivemeanexampleof'fitness'?"。

2.观察：观察学生在课堂上的参与度和互动情况，了解他们对课堂内容的理解和兴趣。例如，在角色扮演环节，观察学生是否积极参与，是否能够正确使用所学词汇和句型。

3.测试：在课堂结束时，进行简单的测试，如填空题、选择题等，了解学生对课堂内容的掌握程度。例如，可以设计一些关于运动和健康的词汇填空题，如"Iliketogo___(1)running."。

二、作业评价

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解他们的学习效果。例如，可以批改学生写的关于运动和健康的文章，如"Thebenefitsofexercise"和"Howtostayhealthy"。

2.点评：在作业中给予学生具体的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，可以点评学生的词汇使用是否准确，语法是否正确，内容是否丰富等。

3.及时反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续努力。例如，可以给予学生积极的评价，如"Goodjob!"和"Keepupthegoodwork!"，同时也可以提出一些建议，如"Trytousemorevocabulary!"和"Payattentiontoyourgrammar!"。板书设计九、板书设计

①运动和健康相关词汇：