部编版语文四年级上册13 精卫填海 教案

/《精卫填海》教案教学内容：本课选自部编版语文四年级上册第13课《精卫填海》，该文选自《山海经·北山经》。这是一篇神话传说，讲述了炎帝之女——女娃溺死于东海后，化作精卫鸟，每天从发鸠山采集小石子和树枝，然后飞到东海，将石子树枝投下去，想要填平东海的故事。教学目标：1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解精卫填海的经过，体会精卫坚韧不拔的意志。2.过程与方法：通过自主学习、小组合作、全班交流的方式，提高学生的阅读理解能力和合作能力。3.情感态度与价值观：培养学生对神话故事的兴趣，激发学生对中国古代文化的热爱，教育学生做事要持之以恒，不畏艰难。教学难点：1.理解课文内容，体会精卫坚韧不拔的意志。2.通过自主学习、小组合作、全班交流的方式，提高学生的阅读理解能力和合作能力。教具学具准备：1.课件2.课文插图教学过程：一、导入新课1.板书课题，学生齐读课题。2.引导学生谈谈对“精卫填海”的了解。二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。2.检查生字词掌握情况。3.指名学生朗读课文，检查朗读情况。三、再读课文，深入理解1.学生自主阅读课文，边读边思考：精卫为什么要填海？她是如何填海的？2.小组交流，讨论问题。3.全班交流，教师引导，帮助学生理解课文内容。四、品读课文，体会情感1.学生自由朗读课文，体会精卫坚韧不拔的意志。2.指名学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。3.教师点评，引导学生深入体会精卫的精神。五、总结全文，升华情感1.教师引导学生总结全文，提炼精卫的精神。2.学生谈谈学习本课的感悟。六、布置作业1.熟读课文，积累好词好句。2.想象写话：如果你是精卫，你会怎样坚持填海？板书设计：精卫填海炎帝之女——女娃溺死于东海——精卫鸟坚韧不拔——填海作业设计：1.熟读课文，积累好词好句。2.想象写话：如果你是精卫，你会怎样坚持填海？课后反思：本节课通过引导学生自主学习、小组合作、全班交流，达到了预期的教学目标。学生在理解课文内容的基础上，能够体会到精卫坚韧不拔的意志，并从中受到启发，培养了自己的道德品质。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂，提高了学生的阅读理解能力和合作能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让每一个学生都能在语文课堂上有所收获。同时，我还需要加强课堂管理，提高课堂效率，使教学效果更上一层楼。重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要重点关注的细节，因为它们通常是学生在学习过程中遇到的最大障碍，也是教师需要投入更多精力和资源的地方。在本课中，教学难点包括理解课文内容，体会精卫坚韧不拔的意志，以及通过自主学习、小组合作、全班交流的方式，提高学生的阅读理解能力和合作能力。详细补充和说明：理解课文内容，体会精卫坚韧不拔的意志：1.为了帮助学生理解课文内容，教师可以采用图片、视频等多媒体手段，让学生直观地感受精卫填海的过程，从而更好地理解课文内容。2.在讲解课文时，教师可以引导学生关注精卫的行为和态度，比如她不畏艰难，不怕失败，始终坚持不懈地填海。通过这些细节，学生可以更深入地理解精卫坚韧不拔的意志。3.教师还可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考精卫为什么要填海，她的行为背后有什么样的精神支撑。这样可以帮助学生更深入地理解精卫的行为，从而更好地体会她的精神。通过自主学习、小组合作、全班交流的方式，提高学生的阅读理解能力和合作能力：1.自主学习：在自主学习环节，教师可以给学生提供一些问题或者任务，让学生带着问题或者任务去阅读课文。这样可以帮助学生在阅读过程中更加专注，提高阅读效率。2.小组合作：在小组合作环节，教师可以让学生就课文内容进行讨论，比如讨论精卫的行为和精神，讨论课文中的难点和疑点等。这样可以帮助学生在交流中互相学习，互相启发，提高阅读理解能力。3.全班交流：在全班交流环节，教师可以让每个小组派代表分享他们的讨论成果，然后进行全班讨论。这样可以帮助学生更深入地理解课文内容，同时也可以提高他们的合作能力和表达能力。通过以上方式，教师可以帮助学生更好地理解课文内容，体会精卫坚韧不拔的意志，同时也可以提高他们的阅读理解能力和合作能力。这些都是教学难点，需要教师投入更多的精力和资源，才能取得好的教学效果。在解决教学难点的过程中，教师需要采取多种教学策略和活动设计，以确保学生能够充分理解和吸收课文内容，同时发展他们的阅读理解能力和合作能力。对于理解课文内容，教师可以采取以下步骤：1.背景知识介绍：在阅读课文之前，教师可以简要介绍《山海经》的背景，以及中国古代神话传说的特点，为学生理解课文内容提供必要的背景知识。2.预读活动：教师可以设计一些预读问题，让学生在阅读前思考，如“精卫是谁？她为什么要填海？”等问题，激发学生的好奇心和阅读兴趣。3.逐段解析：在阅读过程中，教师可以引导学生逐段解析课文，理解每一段的主要内容和意义，帮助学生构建对整个故事的理解。4.角色扮演：通过让学生扮演精卫、炎帝等角色，进行角色扮演活动，可以使学生更深入地理解角色的心理和动机，从而更好地理解课文内容。5.情感链接：教师可以引导学生将精卫的精神与自己的生活经验相联系，让学生思考自己在面对困难时是如何应对的，从而促进学生对精卫坚韧不拔意志的深入体会。对于提高学生的阅读理解能力和合作能力，教师可以采取以下策略：1.合作学习：教师可以将学生分成小组，每个小组负责解析课文的不同部分，然后小组之间进行分享和讨论，以此促进学生之间的合作和交流。2.思维导图：教师可以引导学生使用思维导图工具，将课文内容进行可视化处理，帮助学生整理思路，加深对课文结构的理解。3.问答环节：教师可以设计一些开放性问题，鼓励学生发表自己的见解，同时要求学生提供课文中的证据支持自己的观点，以此提高学生的批判性思维能力。4.写作活动：教师可以布置一些写作任务，如写一篇关于精卫的故事的短文，或者写一封信给精卫，表达自己对她的敬佩之情，以此提高学生的写作能力。5.反馈与评价：教师需要提供及时的反馈和评