广西壮族自治区南宁市2023-2024学年九年级上学期期末语文试题（含答案解析）

2023～2024学年度秋季学期期末学业质量监测九年级语文（形式：闭卷时间：150分钟分值：120分）注意：本测试卷分试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效。一、积累（共21分）人生最美好的事情莫过于拥有诗和远方。观山望海，逐峰挽浪，从南到北，寒来暑往，以繁星为灯，心向远方。（一）遇见翻山越岭只为一场遇见，遇见远方，就是遇见一片广袤，一份温情，一种责任。“欲穷千里目，更上一层楼”是登高望远，凌云壮志；“海上生明月，天涯共此时”是望月怀远，人间深情；“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”是任重道远，信念追求。在远方，我们能领略宇宙浩miǎo、天高地阔的豪迈，体会故土难离、思亲切切的深挚，感受兼济天下、责任担当的崇高。1.阅读以上两段文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。（1）繁星（）（2）浩miǎo（）2.以上两段文字中，有不少成语，请写出其中的三个。（二）选择远方很远，要有方向。眺望远方，我们要做出选择：选择“会当凌绝顶，一览众山小”的胸怀，选择“博观而约取，厚积而薄发”的智慧，选择“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的踏实……不言而喻，选择远方，是一种向往和奔赴。对梦想的执着，对知识的叩问，对行动的坚持，都能让我们更从容地奔向未来。3.解释文段（二）中加点的词语。（1）眺望（2）不言而喻（三）奔赴“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。尘世茫茫，岁月匆匆，我们在人生的旅途之中难免会与．得失相伴，与悲喜相依。面对远方，纵使崎岖坎坷，也坚信“柳暗花明又一村”；纵使风高浪急，也坚信“直挂云帆济沧海”。只要我们坚定理想信念，勇毅前行，就一定能够克服那充满挑战和荣光的远征。愿我们每一个人心中的远方，都能够变成“无边光景一时新”的眼前。4.根据对联要求及文段的相关提示，从下列句子中选出一副对联，将相应的句子序号填到横线处。①琴韵飘窗意犹闲②披荆斩棘赴远方③万丈高峰展秀色④乘风破浪追梦想⑤千里江堤尽绿意⑥墨香满室心自静（1）上联：_________________________（2）下联：_________________________5.下列从语段中选出来的句子，属于病句的一项是（）A.翻山越岭只为一场遇见，遇见远方，就是遇见一片广袤，一份温情，一种责任。B.对梦想的执着，对知识的叩问，对行动的坚持，都能让我们更从容地奔向未来。C.尘世茫茫，岁月匆匆，我们在人生的旅途之中难免会与得失相伴，与悲喜相依。D.只要我们坚定理想信念，勇毅前行，就一定能够克服那充满挑战和荣光的远征。【答案】1.①.fán②.渺2.寒来暑往、翻山越岭、登高望远、凌云壮志、任重道远、天高地阔、故土难离、任重道远、兼济天下3.（1）从高处往远处看（2）不用说就可以明白4.①.上联：④②.下联：②5.D【解析】【1题详解】本题考查字音字形。繁星（fán）：多而密的星星。浩渺（miǎo）：水面辽阔，无边无际。【2题详解】本题考查提炼概括成语。寒来暑往：指季节更替，冬天过去夏天到来，夏天过去冬天到来。翻山越岭：指越过一座座山，形容路途遥远，跋涉艰难。登高望远：登上高处，看得更远，比喻站得高，看得远，能全面了解事物。凌云壮志：壮志凌云，形容志向远大，有远大的抱负。任重道远：比喻责任重大，路程遥远，需要长期艰苦奋斗。天高地阔：形容空间广阔，无边无际。故土难离：对家乡的眷恋，不愿意离开。兼济天下：指不仅要照顾自己，还要帮助他人，有博大的胸怀。【3题详解】本题考查词语在文中的含义。（1）眺望：向远处看。此处是指人们在面对生活和未来时，为了追求梦想和目标而对远方进行的想象和期待。（2）不言而喻：不用说就可以明白，形容道理显而易见。此处表达选择远方作为人生目标这件事是显而易见的。【4题详解】本题考查对联。上联：④乘风破浪追梦想下联：②披荆斩棘赴远方字数：上联和下联都是七个字，字数相等，符合对联的基本要求。平仄：上联尾字“想”为阳平（平声），下联尾字“方”为上声（仄声），仄起平收，符合平仄规律。词性：“乘风”对“披荆”均为动宾结构，“破浪”对“斩棘”都是动宾短语；“追梦想”与“赴远方”也是动宾结构，动词“追”与“赴”相对，宾语“梦想”与“远方”相对，词性对应得当。内容：上联描绘了一种勇往直前、不畏艰难的气势，寓意战胜困难，努力实现梦想。下联表达勇猛前行，面对挑战，向着远方的目标前进。上下联内容相辅相成，共同展现出积极进取、坚韧不拔的人生态度。根据以上分析，选填上联：④；下联：②。【5题详解】本题考查病句辨析。D.搭配不当，“克服”和“远征”搭配不当。通常“克服”的对象是困难、挑战等负面因素，而“荣光的远征”中的“荣光”是正面的描述，不宜与“克服”搭配。正确的表述可以是“迎接”或“完成”等积极的动词；故选D。6.古代文人的诗与远方里，满含着他们对生活的感悟和人生的哲思。请根据下表提供的信息，按要求填写内容。作者题目诗文批注李白《行路难》其一①___________________，____________________。隐喻仕途的艰难，以形象化的语言，表现出无限的惆怅之意。苏轼《水调歌头》②____________________，____________________，此事古难全。将人世的境况和月亮的变化作比照，充满深邃的哲理趣味。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》③____________________？____________________。即景抒情，云遮雾锁，大雪拥塞，道尽英雄失路的悲慨。欧阳修《醉翁亭记》④醉翁之意不在酒，___________________。全文的核心命意，“醉”是表象，“乐”是根本。⑤______《丑奴儿·书博山道中壁》欲说还休，却道“天凉好个秋”！成年以后，历尽世事艰难，满腔愁苦，却无从诉说的复杂况味。许浑《咸阳城东楼》⑥____________________，___________________。融情于景，诗人慨叹别去追前朝往事，因为时移世迁，体现感古伤今的悲凉。【答案】①.欲渡黄河冰塞川②.将登太行雪满山③.人有悲欢离合④.月有阴晴圆缺⑤.云横秦岭家何在⑥.雪拥蓝关马不前⑦.在乎山水之间也⑧.辛弃疾⑨.行人莫问当年事⑩.故国东来渭水流【解析】【分析】【详解】本题考查情景默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不多字漏字，不写错字。本题中要注意“渡、塞、缺、横、渭”等字的书写。《丑奴儿·书博山道中壁》作者是辛弃疾。【点睛】二、阅读（共39分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分）从文学作品中走出来的昆虫——蝉杨红珍①《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶，在民间及王廷贵族中传唱的诗歌，共311首。而在这些诗歌中，涉及昆虫描写的诗歌共有19篇，这其中又有数篇写到蝉这一昆虫，如：“四月秀萋，五月鸣蜩。”“蜂首娥眉，巧笑倩兮，美目盼兮。”②蝉，又名知了，据说是因为蝉的鸣声很像“知了”，又因为蝉也像猴子一样总是趴在树上，所以蝉又名知了猴。不过，这是现代对蝉的称谓。蝉在古时的称谓可真不少，这其中有很多原因，有的是因为地区不同对蝉的称谓不同，有的是因为时代不同对蝉的称谓不同。当然，古人也注意到蝉有不同的种类，所以也给其不同的称谓。在《诗经》中，蝉就有蜩、螓、螗三种称谓。③蝉是公认的鸣虫，是夏日里喧嚣的乐队，是秋日里凄婉的音符。不过，与蛐蛐、蝈蝈等鸣虫不同，蝉并没有作为观赏鸣虫被人们饲养。这也许是因它其貌不扬，不能引起人们的喜爱，又或许是其鸣声不适合在狭小的空间里聆听，而是需要广阔的天地。但在中华民族的文化发展进程中，这种再普通不过的昆虫扮演着非常重要的角色，诗词歌赋中更是常见蝉的身影。④古人提到的蝉基本上都是成年蝉，它们居于高高的树枝上、不知疲倦地吟唱，却不见它们吃东西，所以有“蝉蜕于污秽，以浮游尘埃之外”之说。古人认为蝉出尘泥而不尘，吸风饮露不吃秽物，吟唱只属于自己的歌。蝉的这些特性代表了清素、高洁、不同流合污、不随波逐流的品质，自然也成为诗人借物咏怀的描写对象。“垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”这是唐代诗人虞世南创作的一首咏蝉五言诗。作者托物寓意，物我互释，借蝉的居高而鸣远、饮露而清高的习性来表达自己高洁清远的品行志趣。西晋文学家陆云在其《寒蝉赋》中称蝉有五德：“夫头上有緌（ruí），则其文也；含气饮露，则其清也；黍稷不食，则其廉也；处不巢居，则其俭也；应候守常，则其信也。”这已不仅仅是对蝉的赞美，更体现了儒士对于自我品德完美的追求。⑤文人言蝉，也指寒蝉。寒蝉即天冷时叫声低微的蝉，常被文人用以表达哀怨之情，渲染愁苦悲戚的气氛。如宋代词人柳永的代表作《雨霖铃》中有：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歌。”陈子昂的《感遇诗》有：“玄蝉号白露，兹岁已蹉跎。”凄惨悲鸣的寒蝉在文学作品中常常用于烘托凄荒悲凉的气氛，融情入景，暗寓凄凉的离别之意和羁旅思乡之情。⑥除诗词之外，我国还涌现出很多与蝉有关的成语，如噤若寒蝉、薄如蝉翼、金蝉脱壳等。《诗经·大雅·荡》中说：“如蜩如螗，如沸如羹。”成语“蜩螗沸羹”也由此而来，用于形容喧闹的环境，如同蝉鸣及羹汤沸腾的声音，扰乱人心。⑦又因为蝉的生命周期比较长，可以活数年甚至十年以上。金蝉在中国文化传统中就有着长生不老的寓意。如明代小说家吴承恩创作的小说《西游记》中，玄奘的前世也取名为金蝉子，这也就能理解为什么那么多妖怪想吃唐僧肉了呢！⑧物之趣融于文之味。从文学作品中走出来的蝉，带给人们超脱于物的感受，这是蝉之趣味，更是文之情味。（选自《百科知识》，有删改）【注】文中的蜩（tiáo）、螓（qín）、螗（táng）均指蝉。7.下列说法与原文意思相符的一项是（）A.因为所处地区、所在时代的差别，以及所记录的书籍的差异，蝉在古时有很多称谓。B.蝉是公认的鸣虫，但并没有作为观赏鸣虫被人们饲养，这与蛐蛐、蝈蝈等鸣虫不同。C.寒蝉天冷时叫声低微，常营造出愁苦悲戚的气氛，文人也因此对寒蝉心生哀怨之情。D.成语“蜩螗沸羹”意为蝉鸣像烫汤沸腾的声音一样喧闹，形容环境喧闹，扰乱人心。8.下列对本文分析有误的一项是（）A.本文按照时间顺序，生动详实地介绍从西周到明代的文学作品中蝉所象征的多种意义。B.首段列举有关蝉的诗句，表明《诗经》有涉及蝉的内容，也由此引出蝉这一说明对象。C.加点词“基本上”强调古人提到的蝉绝大多数都指成年蝉，并非全部，体现语言严谨。D.第⑦段用举例子的方法，借《西游记》玄奘前世名字的例子说明蝉有长生不老的寓意。9.在文学作品中，蝉所被赋予的情感品质都依据什么联想而来？初中阶段有不少古诗文也借动物来承载某种寓意或情感，请举一例简要分析。【答案】7.B8.A9.在文学作品中，蝉所被赋予的情感品质都依据蝉的特征习性联想而来。如，王维《使至塞上》的“归雁入胡天”一句中，诗人以雁自比，表现漂泊不定的悲凉之感。【解析】【7题详解】本题考查内容理解和辨析。A.有误，根据第②段“有的是因为地区不同对蝉的称谓不同，有的是因为时代不同对蝉的称谓不同”可知，在文中，蝉的称谓多，其原因并没有提及“所记录的书籍的差异”；C.有误，根据第⑤段“寒蝉即天冷时叫声低微的蝉，常被文人用以表达哀怨之情，渲染愁苦悲戚的气氛”可知，但这并不意味着文人对寒蝉本身心生哀怨，而是使用它来表达情感；D.有误，根据第⑤段“成语‘蜩螗沸羹’也由此而来，用于形容喧闹的环境，如同蝉鸣及羹汤沸腾的声音，扰乱人心”可知，这里表明“蜩螗”“沸羹”均是用来形容（声音）喧闹环境。因此，“蝉鸣像烫汤沸腾的声音一样喧闹”表述错误；故选B。【8题详解】本题考查内容理解和辨析。A.有误。本文围绕蝉在文学作品中的形象和象征意义进行阐述，涵盖了古代文学和成语等方面，但并不完全遵循时间顺序，而且也没有生动详实地介绍整个过程；故选A。【9题详解】本题考查文学作品鉴赏能力。解答时，首先，我们需要理解文学作品中蝉所被赋予的情感品质是基于蝉的特征习性联想而来的。例如，蝉被认为具有清素、高洁、不同流合污、不随波逐流的品质，这些特质与蝉在夏日高枝上鸣叫、吸风饮露的形象相契合。然后，我们需要举例说明初中阶段的古诗文中通过动物来承载某种寓意或情感。例如，王维的《使至塞上》中的“归雁入胡天”一句，诗人通过大雁自比，表达了自己漂泊不定的悲凉之感。这里的大雁成为了诗人情感的载体，通过大雁的归宿不定，反映了诗人内心的孤独和漂泊。示例：在文学作品中，蝉所被赋予的情感品质都依据蝉的生活习性和外观特征联想而来。如，韩愈《马说》的“千里马常有，而伯乐不常有”一句中，作者以千里马自比，表达了自己怀才不遇的愤懑之情。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分）闪烁的星光朱宜尧①车辆段检修大库空间不大，有点憋闷。②我挂个大相机，从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错。我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅。③夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个近在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。再热的天，再闷的天，气割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩的。他们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。④我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么吗？我起身三步并成两步走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。⑤我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割。⑥大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。持火枪的师傅被工友们称作“火枪手”。火枪“呼呼”的声音像凛冽咆哮的风，要撕开一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。这之前我只接触过电焊，那时我还在学校实习，电焊产生的火花把我的袜子烫出了窟窿眼儿，尽管捂得很严实，又在脚面上挡了一个帆布垫，也无济于事，以至于我现在都惧怕。⑦此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次烫伤中练就的。因为他知道他手上那把火枪的厉害程度，也知道车辆的零部件很多、很复杂，人一躲，火枪一歪，就可能会对零件造成损害。即便要调整切割角度，也要先调节火焰或者关火，然后才收回专注力，再找一个合适的角度进行切割。这一串稳定连贯的手法，没有几年时间是练不出来的。⑧这位气割师傅姓陈。下班时，我才真正见识到了那些貌似绚烂璀璨的火花，会给身体造成怎样的伤害。老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕。我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼。⑨铁路事业发展的脚步不停。新建设的车辆段，一栋栋新楼拔地而起，检修大库不再是黑酸黢的旧厂房，新的大库宽敞又亮堂。走进车辆段，映入眼帘的是用转向架、轮对、制动梁等报废部件焊接成的工艺品。那时我还去看望过老陈，他自豪地说，满院这些“大部头”也是他一手切割的，他有幸赶上了新段的建设，跟着飞速前进的铁路事业一起奔跑。他脸上一直洋溢着幸福的笑，我也笑了。⑩老陈很平凡，但不平庸，他在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多。⑪我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上。（选自《人民日报》，有删改）10.文章讲述“我”寻访气割师傅老陈的经历，请结合文章内容，梳理“我”的见闻和感受，完成表格。“我”的见闻“我”的感受①___________憋闷老陈衣襟透出光亮②__________③___________心疼新建大库宽敞亮堂喜悦11.从修辞角度赏析文中画线句子。火枪“呼呼”的声音像凛冽咆哮的风，要撕开一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。12.文中多处运用对比手法，请找出一处，分析其表达效果。13.文章为什么以“闪烁的星光”为题？请结合文章内容谈谈你的理解。【答案】10.①.检修大库空间不大②.兴奋③.工作服到处是细密孔洞/老陈身体留下许多瘢痕11.此句以比喻手法将火枪的“呼呼”声喻为凛冽咆哮的风，突出火枪威力猛烈，令人畏惧，侧面反映了气割师傅气割工作之险，难度之大。12.示例一：文章开篇交代“车辆段检修大库空间不大”，后描述在新建设的车辆段里“新的大库宽敞又亮堂”，两者形成对比，突出新车辆段变化之大，体现铁路事业发展蓬勃。示例二：同样面对火枪喷出的火花，“我心生畏惧”，气割师傅“十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思”，两者对比鲜明，突出气割师傅技艺熟练，表现气割师傅对工作认真负责的精神品质。13.题目“闪烁的星光”是老陈身上星星点点瘢痕的象征，又指老陈闪烁着星光般的衣服。以此为题，老陈坚守付出、敬业乐业的品质得以形象展现，这也表达了作者对普通劳动者的赞美和敬意。【解析】【10题详解】本题考查内容理解和辨析。根据第①段“车辆段检修大库空间不大，有点憋闷”可知，“我”的见闻是检修大库空间不大，感受到的是憋闷。根据第④段“原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼”和第⑤段“我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割”可知，“我”看到老陈衣襟透出光亮后感到兴奋，有拍摄的灵感。根据第⑧段“我才真正见识到了那些貌似绚烂璀璨的火花，会给身体造成怎样的伤害”和“两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼”可知，“我”看到老陈工作服上的孔洞和身上留下的瘢痕后感到心疼。【11题详解】本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。第⑥段画线句使用了比喻的修辞手法，将火枪发出的“呼呼”声比喻为凛冽咆哮的风，生动形象地展现了火枪工作时的巨大声响和气势，给人以强烈的震撼感，强调了火枪的力度和危险性。同时，这种描述也从侧面突显了气割师傅工作的艰难和不平凡，他们需要面对如此猛烈的火枪，进行精确而危险的操作，展现了他们勇敢无畏和专业精湛的技艺。【12题详解】本题考查对比手法的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。根据第①段“车辆段检修大库空间不大，有点憋闷”和第⑨段“新建设的车辆段，一栋栋新楼拔地而起，检修大库不再是黑酸黢的旧厂房，新的大库宽敞又亮堂”可知，文章将旧车辆段的狭小憋闷与新车辆段的宽敞明亮进行了对比，鲜明地展示了铁路设施的发展和进步，体现出铁路事业的巨大变迁和蓬勃发展的态势。根据第⑦段“此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思”和第⑥段“飞溅出的火花更是让我心生畏惧”可知，将“我”面对火花的畏惧与气割师傅的气定神闲进行对比，突显了气割师傅的从容不迫和高超技艺，同时也展现了他们对工作的专注与敬业精神。这种对比强化了作者对气割师傅敬佩和赞美之情。示例：文章中提到“大热天难熬”，而气割师傅“工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复”，形象地描绘了师傅在高温工作环境下的艰辛。与第②段“我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅”形成对比，突显出师傅无私奉献、任劳任怨的精神，同时也表达了作者对师傅们的敬佩和对劳动者的赞美之情。【13题详解】本题考查对文章标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。表层含义，题目“闪烁的星光”是指老陈工作服上那些由火花烫伤而形成的细密孔洞和瘢痕，它们在阳光或灯光下闪烁，犹如点点星光。这些伤痕是老陈作为一名气割师傅长时间辛勤工作、专注付出的见证，是他敬业精神的具象化体现。深层含义，“闪烁的星光”象征着老陈身上所体现的崇高精神品质，如坚韧不拔、精益求精和无私奉献。正如星星虽然微小，却能在黑暗中发出光芒，老陈作为一名平凡的劳动者，他的专业技能、执着精神和对工作的热爱，都在日常工作中闪耀出耀眼的光芒。标题寓意着在平凡的岗位上也能创造不平凡的价值，老陈是无数默默付出的劳动者的代表，他们身上闪烁的星光，照亮了我们对敬业与坚守的敬仰。（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。14.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（）A.诗题中“酬”意为“以诗相答”，作诗之地、答谢之人及诗歌创作背景均在诗题中表明。B.诗歌由诗人被贬遭遇起笔，“凄凉地”“弃置身”等富有感情色彩的词语，承载无限辛酸。C.颔联巧用“闻笛赋”“烂柯人”的典故，感叹岁月流逝、人事变迁，悲痛怅惘油然而生。D.此诗意蕴丰富，感情真挚，有对往事的思怀，亦有对未来的展望，沉郁愤激之情贯穿全诗。15.王湾《次北固山下》的“海日生残夜，江春入旧年”一联蕴含哲理，相同的哲理在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中也有体现，请找出相关诗句，并做简要分析。【答案】14.D15.具有相同哲理的诗句为“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，此联描绘沉船旁边千帆竞发，枯树前头万千树木欣欣向荣的景象，蕴含新陈代谢的哲理意味。【解析】【14题详解】本题考查诗歌内容的理解和分析。D.“沉郁愤激之情贯穿全诗”有误，本诗感情起伏跌宕，于沉郁中见豪放，奔放中有哲思，感慨而不低沉，惆怅而不颓废，又暗含哲理，全诗从悲愤失落到高昂乐观，读后积极奋发之情油然而生；故选D。【15题详解】本题考查词句的理解和赏析。“海日生残夜，江春入旧年”的意思是夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。蕴含的哲理是：旧事物必将被新生物所取代，给人以乐观积极的力量。《酬乐天扬州初逢席上见赠》中也有体现的句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。这两句话的意思是：沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他从诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。从中我们也不难看出所蕴含的深刻道理，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。此联表现了诗人身经危难，仍保持坚定的意志和积极乐观的精神。告诉人们：新事物总会取代旧事物和事物都是发展的哲理，揭示了新陈代谢的自然规律。（四）文言文阅读（本题共4小题，14分）【甲】岳阳楼记①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（选自《范仲淹全集》）【乙】范仲淹，字希文。少孤，甚贫，日食裔①粥一角，勤苦读书，便以天下为己任。每自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”尝谒②相士问云：“能作宰相否？”相士云：“不也。”再问：“能作名医否？”相士讶之曰：“何前问之高，而今问之卑也？”曰：“惟宰相、名医，可以救人。”相士赞曰：“君仁心如此，真宰相也。”（节选自《德育古鉴》）【注】①裔：音jī，切碎的韭菜、姜、蒜等。②谒：拜见。16.下列句子中加点词意思相同一项是（）A.属予作文以记之其中往来种作B.予尝求古仁人之心尝谒相士问云C.不以物喜以天下之所顺D.或异二者之为下车引之17.下面对甲文理解分析有误的一项是（）A.作者开篇交代重修岳阳楼的背景和作记缘由，“谪守”二字为全篇议论奠定了基调。B.第②段既从空间上描述湖面广阔和水势浩渺，又从时间角度表现洞庭湖气象万千。C.文末“微斯人，吾谁与归”一句结语，以设问手法表示对古仁人敬慕，语重情深。D.全文记事、写景、抒情、议论相融，记叙多用散句，写景多用偶句，行文富于变化。18.将文中画线句子翻译成现代汉语。（1）政通人和，百废具兴。（2）何前问之高，而今问之卑也？19.甲文第③④段描绘的两种洞庭湖景象分别蕴含怎样的情感？这两段景物描写在全文结构上有何作用？20.宋代理学家朱熹称范仲淹为“第一流人物”，请结合你对甲、乙两文的理解，概述范仲淹获得这一赞誉的原因。【答案】16.B17.C18.（1）政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废事业都兴办起来。（2）为什么之前问那么高的位置，而现在问如此低微的呢？19.第③段晦暗之景表现出远谪的悲苦、郁闷，第④段明媚之景表现出心旷神怡，遗忘得失宠辱的乐观情怀。这两段景物描写引出了下文对“古仁人之心”的论述/这两段景物描写为下文作者阐发政治理想做铺垫。20.范仲淹心系家国，胸怀“先忧后乐”的政治理想。范仲淹勤苦读书，以天下为己任。范仲淹仁心深厚，为天下苍生确立人生志向。【解析】【16题详解】本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。A.动词，写作/动词，劳作；B.都是副词，曾经；C.介词，因为/介词，凭借；D.结构助词，的/代词，指元方；故选B。【17题详解】本题考查文章内容的理解和概括。C.有误，“微斯人，吾谁与归”是反问句，表达了作者希望与古仁人同道的思想感情，强烈而又含蓄地表达了作者的自勉之意以及对朋友的期望之情；故选C。【18题详解】本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：（1）政：政事；通：通顺；和：和乐；百：不是确指，形容其多；废：这里指荒废的事业；具，通“俱”，全，皆；兴：复兴；（2）何：为什么；之：主谓之间，不译；而：却；今：现在；卑：卑微。19题详解】本题考查文章内容的理解和概括。第一问：结合第③段“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼”可知，描绘出了洞庭湖阴雨天气时阴晦的凄凉景象，再结合第③段“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”可知，表现出遭到贬谪后的内心的悲凉愁苦，郁闷的心情；结合第④段“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极”可知，写出了洞庭湖晴天时的阳光明媚的美好景象，再结合“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”可知，表现出心旷神怡、宠辱偕忘的喜悦之情；第二问：联系第⑤段“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，第③④段描绘的一阴一晴的洞庭湖景象，触发了迁客骚人的悲喜情感，作者在列举了悲喜两种情境后，笔调突然激扬，道出了超乎这两者之上的一种更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”。感物而动，因物悲喜虽然是人之常情，但并不是做人的最高境界；古代的仁人与作者自己，就有坚定的意志，不为外界条件的变化动摇，不为个人得失或悲或喜，可见景物描写为下文作者阐发政治理想做铺垫，表现了作者与古仁人旷达的胸襟。【20题详解】本题考查文章内容的理解和概括。结合甲文第⑤段“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，范仲淹把国家民族的利益摆在首位，为祖国的前途和命运分愁担忧，为天底下的人民幸福出力，表现出他远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄；再结合乙文“少孤，甚贫，日食裔粥一角，勤苦读书，便以天下为己任”可知，范仲淹勤苦读书，以天下为己任；再结合乙文“惟宰相、名医，可以救人”和“相士赞曰：‘君仁心如此，真宰相也。’”可知，范仲淹愿意做宰相或名医，这样可以救人，可见他仁心深厚，愿解救天下苍生作为自己的人生目标。据此概括回答即可。【点睛】参考译文：甲文：庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。隔了一年，政治清明通达，人民安居和顺，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。衔接远山，吞没长江，流水浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，觉得喜气洋洋了。哎呀！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？（是由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。他进也忧虑，退也忧愁。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说：“先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐。”呀。唉！如果没有这种人，我与谁一道归去呢？写于庆历六年九月十五日。乙文：范仲淹，字希文，幼年时父亲去世，家境贫穷。每天只吃野菜粥一角，勤奋读书，以天下为己任。他经常自己吟诵：“士人应当在天下人尚未忧虑时就先忧虑，在天下人都得到安乐后才可安乐。”他曾拜访相士问：“我能作宰相吗？”相士说：“不能。”再问：“那么能做医生吗？”相士对此感到非常惊讶问：“为何之前问那么高（的位置），而现在问如此低（的职业）呢？”他回答说：“只有宰相、名医，可以救人。”相士称赞说：“你仁心如此深厚，真宰相之才啊。”三、综合（共10分）21.古典小说，魅力无限。班级组织“走进古典小说”主题活动，特聘你为古典小说阅读推介人，请你完成以下活动任务。（1）【设·调查问卷】班级将开展问卷调查来了解同学们阅读古典小说的相关情况，请你依据提示，补充完成调查问卷设计表。古典小说阅读调查问卷设计表调查方向问题设计问题形式古典小说的基本知识你认为以下哪部作品属于古典小说？A．《西游记》B．《四世同堂》C．《世说新语》①（）古典小说的阅读兴趣②（）问答题③你平均每年看（）部古典小说。填空题（2）【析·人物形象】古典小说在塑造人物形象时，常借情节的波澜起伏来展示人物的思想性格变化。请你在以下两个《水浒传》的人物中择其一，根据相关情节梳理人物的思想性格变化，跟同学分享你的阅读成果。①林冲：误入白虎堂→刺配沧州道→风雪山神庙②武松：景阳冈打虎→斗杀西门庆→血溅鸳鸯楼（3）【议·阅读方式】围绕“古典小说的阅读方式”这一话题，班级同学展开了讨论，看法不一。有同学认为应讨论交流，另有同学认为应自己静读。这两种看法你赞同哪一种？请阐述你的观点，为同学们的阅读提供帮助。要求：观点明确，有理有据。【答案】（1）①.选择题②.示例：你喜欢阅读古典小说吗？③.示例：古典小说的阅读数量（2）示例一：林冲最初善良单纯，正直软弱，被发配后随遇而安，小心谨慎，逆来顺受，看清现实后，忍无可忍，奋起反抗。示例二：武松原本刚勇豪爽，因为打虎而当上都头，一心想为朝廷效力，杀死西门庆后自首，说明他正直且对官府还抱有幻想和敬畏之心，血的教训让他积压的仇恨爆发，不再相信朝廷，从而反抗。（3）示例一：讨论交流是阅读古典小说的有效方式。这种方式一可激发阅读兴趣，带来阅读动力，二可凝聚集体智慧，帮助更好理解作品。因此，建议大家在阅读古典小说过程中多讨论交流。示例二：静读是阅读古典小说的最佳方式。静读能让人阅读时更专注，更易沉浸于作品中；静读也有利于独立思考，形成个人见解。因此，大家在阅读古典小说时应选择静读。【解析】【小问1详解】本题考查调查问卷。①结合“你认为以下哪部作品属于古典小说？”的问题和ABC三个选项，可知是选择题。②结合“阅读兴趣”可提问：你对哪部古典小说感兴趣？③结合“你平均每年看（）部古典小说”可知，是在调查古典小说的阅读数量。【小问2详解】本题考查分析人物形象。示例：林冲原为东京八十万禁军枪棒教头，武艺高强。因他的妻子长得漂亮，所以被太尉高俅的儿子高衙内调戏。高俅为满足儿子心愿，想设计害死林冲，找人卖刀给林冲，又要看刀，使林冲误带宝刀入白虎堂，林冲蒙冤刺配沧州后，又指使公差