小学课文练习的重要性 论文

小学语文课后习题的重摘要：课后习题是教材的重要组，与课文相辅相成成一个整体。统编教材的课后，说，读，写等知识和能力点有机地融合在，凸显了语文要，构建了知体系。教师应透彻解读课后习题的，根据课堂需合理开发和利用课后习，充分发挥课后习题让习更加有，让语文要素得以，，使活动设计有了抓教学价值，学生在学习中能促进语文素养的整关键词：小学语文课后习题阅读一、课后练习的意义我们在小学语文教学的过程中，工作放到课堂上来进行，但是对于课有效的利用课后练习实际上是一种对小学语文课堂，能够帮助小学生消化在课堂上的知识，巩固梳理主要有着以下几个方面的重首先，我们在小学语文教学过程计能够帮助我们提升教学效率。我们在进行教会将大量的语文知识对小学生传授，理解和记忆，但是学习的根本是要会维内的“新知识”，应用课后练习的方式通过课后练习，小学生能够将课堂上理，因为在课堂上的学习毕竟些许会去梳理什么才是本节课的重点、难点、中心思其次，我们对小学生课后练习的教学的应用能力。语文实际上是一种语言学科来讲，最为重要的作用就是进行中我们经常会发现部编版教材注重语言类型”说一说”、“演一演”、”等，这都编版教材的突破，语文不仅是书面的来的艺术性科二、指导学生预习为了能更好地提高课堂学习效率，培养学力，老师们都喜欢让学生预习课文，蜻蜓点水，不过读几遍课文，早自习的去思考去探索，往往预习达不到很功倍。如：教学《再见了，亲人》，依进行这几方面的预习：1.读通课文，对课后生字的把握。2.了解课文发生的时代背景，搜集抗美援朝时的感人事迹。3.文中哪些细节里可以感受到他们是“亲人”和我们平时的”有什么不一样4.找出课文中强烈的句子细细体会，把自己代入到文中去情。5、联系背景去思考为什么文中的人而课文的题目却叫《再见了，如：小学语文六年级上册《怀念母亲的爱体现在不同的层次，情感真生通过对语言文字的具体感悟，感”的深厚情感。而课后第一题的编排正是体现了求，老师在教学中引导学生划找作者高的敬意和同样真挚爱慕的相关句子，反在读中加深理解，感受作者对母亲，的情感，突出本文的中心通过这样的自学练习，学生对生景用代入法去感知了文本的主要内容了一定的深思理解，对课堂学习有很文练习都会有建设性的意义，这样的预三、应用课后习题培养学生的阅读能力小学阶段是学生发展阅读能力的的相应问题思考文章的内容，有利于中。对于现阶段的小学生来说，他们更适合使用动画视频等各种信息手段手指着读阅读题目，不会把后面的问前面忘记了后面，能力不足无法集中所以在课后解决应用阅读问题时，学生可考，在大多数情况下，课后阅读问题一定的联系。如果学生的阅读思维更不断提高，这个习惯养成后，老师需阅读清单中，老师还预先设置了与语阅读问题，引导学生始终带着问题，比如：在三年级学习寓言故事的就会出现其他的《南辕北辙》《北风和太会跟这整个章节有相关的联系，而且的日积月累中出现的也会出现大量的寓言四诵。这样一个系列学下来，学生更能处，对故事充满了好奇和求知欲望，寓教在理解的基础中去背诵下来就变的在课后习题的应用中，教学策略师应根据学生需求的变化和教学情况教学策略，并及时加以实践和改进。忽视，教容师要注意构建和谐的师生关系，改使师生双方都能在轻松愉快的环境中思四、把单一变为多样，让枯燥变成有趣最初，课后练习担当的只是练习成为课堂教学中必不可少的一部分，没有做更多创新。这两个方面因为受扰，不少教师在教学时也只是走个形新意，无非是把“背诵课文的第几段”变成了抄写课文中让你最感动的语句”，把”变成了“堂小练笔”，虽然形式换了可是内容识拓展的迹象。就是只为做而做，只现在不管你翻开哪个版本的教科面都有练习。编者针对低、中、高不的内容、形式也不尽相同，比如低段，主写这几点最基本也是最重要的语文基提高语文综合能力打下扎实的基础。注重阅读和理解，梳理文中内容，并的知识，这样的安排正是教材编者的老师并没有去理解这样编排的意义，教，时代在变化，希望老师们也能理用心。《陶罐与铁罐》是人教版小学语文第五册的这是一篇童话，讲的是铁罐总是奚落陶罐自以为是的样子，同时也写出了陶罐我们所有事物都有两面性，我们应该自己的优点这样一个道理。课后题有感情地朗读课文。这个题目的主要目读，感受陶罐与铁罐的不同态度，做气。为了节省课堂上的时间，教师往学站起来读一读，其实此类课文学生阅读激情，也很想展示自己，但出于过场，草草结我在上《陶罐与铁管》《胡萝卜似的情景式课文时，我足足用了一整情的去读去演，通过情境的创设，学生还请学生上台表演或者做游戏等方式，角色扮演。学生进入到角色，把自己文中人做的事当成是自己做的，说的切都是现在发生的，台下的同学对这一课就趣，就不会存在上课走神等情况，学习记忆也语文学习不再像过去时代那样枯燥无的语文课堂，这样的课堂不仅效率高，而五、巧妙利用课后习题锻炼学生各方面能力仔细观察统编版小学语文教材后要凸显出的一个教育特点便是蕴含着浓厚的文要素，在每个单元当中所设计的教课后练习和语文园地当中。因此，在师便要巧妙地运用好课后习题来锻炼而进一步发挥出课后习题的应用效果部分知识时，教师可以将课后习题分活动，首先，引导学生圈定句号，数句话；其次，找出在文中关于描写雨点儿带来最后，简单讲讲雨点儿都带来了哪些性的教学过程中学生也能够形成一定能促使学生的思维水平