三年级语文下册《宇宙的另一边》课件

16宇宙的另一边导入一导入二导入一宇宙：天地万物的总称。古人云：“四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地。”宇宙是物质世界，不依赖于人的意识而客观存在，并处在不断运动和发展中，在时间上无始无终，在空间上无边无际。返回星垂平野阔，月涌大江流。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。七八个星天外，两三点雨山前。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。众星罗列夜明深，岩点孤灯月未沉。返回导入二初读课文初读课文，认读生字词。

宇宙的另一边有什么秘密呢？作者是怎样写这些秘密的？流淌秘密一栋气喘吁吁楼梯

铃声乘法思绪一篇越高流淌

秘密一栋气喘吁吁楼梯

铃声乘法思绪一篇越高字词学习探索宇宙淌秘栋吁绪篇我会写秘密越栋梯铃乘绪淌篇提示：点击生字进入详细讲解。形容广大或繁多。（）液体流动。（）（神色、态度）不自然。（）敬辞，访问。（）A.尴尬B.浩瀚C.拜访D.流淌我会选ABCD宇宙的另一边有什么秘密呢？在宇宙的另一边有一个充满了秘密的奇妙的世界，那边的世界，万物都与这一边相反。作者是怎么写这些秘密的？趴在窗台上：奇妙的想象；在语文课上：想象另一个宇宙的课堂。宇宙趴在窗台上在语文课上读课文，思考：“我”趴在窗台上仰望星空时，发现在宇宙的另一边有什么秘密？很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。课文讲解读课文第3自然段，说一说：“我”想象中的秘密是什么？在“我”的想象中，在宇宙的另一边，万物都与这一边相反。那个孩子是另一个我吗？我从书包里拿出作业本他把作业本放回书包我气喘吁吁爬楼梯他正下楼去我趴在窗台看着星空他趴在窗台，看着星空，想着我“我”趴在窗台上，仰望星空时还产生了哪些奇特想象？在宇宙的这一边雪是在冬天下的太阳从东边升起石头是没有生命的在宇宙的另一边雪是在夏天下的太阳从西边升起石头像花朵一样开放，或者像人一样行走反着想象真有趣反着想象，试着填写表格。宇宙的另一边宇宙的这一边棉花长在地里小猫喜欢吃鱼按时上下班宇宙趴在窗台上在语文课上“我”上语文课时，在宇宙的另一边，上什么课呢？数学课

加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。

乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。想象一下，在宇宙的另一边，语文课会是什么样的呢？想一想读一读课文第9自然段引用了不少诗句，这些诗句分别出自哪里？竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。【宋】苏轼《惠崇春江晚景》春雨贵如油，下得满街流。【明】解缙《春雨》春风又绿江南岸，明月何时照我还。【宋】王安石《泊船瓜洲》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。【唐】贺知章《咏柳》儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。【清】高鼎《村居》读课文最后一自然段，说说本自然段在结构上有什么作用。下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。照应了文章开头，使文章结构浑然一体。说一说如果“我”真的穿越茫茫宇宙，飞到了宇宙的另一边，见到了宇宙另一边的那个“我”，会发生怎样的故事呢？宇宙的另一边地球宇宙的另一边神秘的宇宙奇妙的想象城市“我”冬天下雪太阳东升石头没有生命第一节上语文课……一样的城市另一个“我”夏天下雪太阳西升石头有生命第一节上数学课……板书设计想象是希望和灵感的源泉。如果说理智像太阳，那么想象就如同闪亮的星辰。让我们展开想象的翅膀，编织属于自己的美丽星空吧！课堂小结拓展延伸拓展一拓展二返回拓展一【描写宇宙的词语】

浩瀚无垠星罗棋布神秘莫测瞬息万变群星璀璨斗转星移嫦娥李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。返回拓展二一、下列加点字读音全都正确的一项是（）。A.趴着（bā）浩瀚（hào）汩汩（ɡū）B.尴尬（ɡà）流淌（tānɡ）气喘吁吁（yú）C.穿梭（suō）纸鸢（yuān）绿丝绦（tāo）·········C随堂练习思绪拜访浩瀚秘密二、选词填空。为了更加了解（）的宇宙，我登门（）了王老师。在听了王老师的一番讲解后，我不禁（）万千，这苍茫的宇宙中究竟蕴藏着多少（）啊!浩瀚拜访思绪秘密三、课外阅读。天上的街市远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，那怕是他们提着灯笼在走。读课文，把文中你喜欢的句子摘抄下来，试着仿写这些句子。课后作业流淌淌tǎng结构：左右组词：流淌淌眼泪造句：这股清凉的山水是从山泉里流淌出来的。音序：T部首：氵神秘书写指导：左窄右宽，必字左点是垂点、与其它两点写法不同，一撇在上边两点中间起笔、要长。秘mì结构：左右组词：秘诀秘密造句：小明神秘地告诉我一个好消息。音序：M部首：禾

秘密书写指导：三部分都要写扁、要紧凑，必字一撇与斜钩交叉、要长，山字稍窄。密mì结构：上下组词：密谋亲密无间造句：小芳把她的秘密告诉了我。音序：M部首：山一栋栋dòng结构：左右组词：一栋栋才造句：小明的家和我的家在同一栋楼里。音序：D部首：木梯子梯tī结构：左右组词：梯子阶梯造句：书是人类进步的阶梯。音序：T部首：木铃声铃líng结构：左右组词：铃声铃铛造句：上课铃声响起,同学们都快步走进教室。音序：L部首：钅

乘凉书写指导：首笔撇短平，下横要长，北字分两边、要小，撇和捺舒展、位置靠下。乘chéng结构：独体组词：乘便有机可乘造句：爷爷正在大树下乘凉。音序：C部首：丿思绪绪xián结构：左右组词：思绪头绪造句：楼下传来的喧哗声扰乱了我的思绪。音序：X部首：纟诗篇篇piān结构：上下组词：长篇诗篇造句：写文章重在精辟，不要长篇大论。音序：P部首：竹

飞越书写指导：土字两横都向上拉，下边人字撇短捺要长，右边与戊字不同、撇变竖提。越yuè结构：左右组词：激越越来越好造句：我梦想变成一只大鸟，飞

越蓝天。音序：Y部首：走》18童年的水墨画

张继楼，1926年生，江苏宜兴人。中国作家协会会员。主要作品：《营帐边有一条小河》《在城市的大街上》《在农村的田野上》《夏天到来虫虫飞》《种子坐飞机》《彩色的童年》等。作者介绍听课文朗读，标出自然段序号。水墨画传染细碎波浪溅起凉爽

鱼竿葫芦拨打蘑菇奔腾水墨画传染细碎波浪

溅起凉爽

鱼竿

葫芦拨打蘑菇奔腾我会读mòrǎnlànɡjiànshuǎnɡsuìɡānhúbōmóɡūténɡ墨碎染浪溅爽染竿菇腾碎拨浪萌爽墨蘑提示：点击生字进入详细讲解。我会写左右结构：上下结构：独体字：墨染竿腾碎拨葫爽蘑浪菇爽腾碎拨墨染竿葫蘑菇浪梳妆______平静______忽然______戏耍______妆扮平静______开放______宁静突然嬉戏动荡凋谢1.读课文，标出不会读的字词。2.听课文朗读，给生字词注音，再读一读。初读课文垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。溪水镜子比喻烘托了画面“静”的气氛，为下文的描写作了铺垫。课文解读溪边忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。动作描写：鱼儿上钩的那一刹那，上文中的“静”立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。江上动作神态描写表现孩子们在水里快乐玩耍的情景。扇shān（）shàn（）扇风扇子是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。顽皮、可爱借代水性好的孩子钻zuān（）zuàn（）钻研钻石松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。林中大雨过后山林清新、洁净的环境。拟人比喻是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。孩子们发现蘑菇后惊喜的样子。夸张句结构梳理童年的水墨画溪边钓鱼——快乐江上戏水——顽皮林中采蘑菇——欢喜七彩童年欢乐如歌主旨概括本课是一组儿童诗，通过摄取这三组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。拓展延伸你的童年有哪些值得回忆的呢？回忆童年往事，写成小诗。拿起笔试试吧。随堂练习一、给下列字注音。爸爸带领的科研小组经过半年的苦心钻（）研，终于突破了冻土钻（

）探这个难题。

夏夜坐在树下乘凉时，奶奶总是用扇（）子给我扇（）风。zuānzuànshànshān二、选词填空。山风吹来，让人觉得浑身（）的。小草在微风中扭动着腰肢，桃树的枝头，粉红的（）在微风中轻轻颤动，柳树正对着湖水精心（），小鱼时而跃出水面，似乎在跟柳树（）。好一幅活的春景图！A.戏耍B.梳妆C.清清爽爽D.花苞CDBA三、课外阅读。我想

顾城我想哭我想让秋天的暴雨在心上涌流我想笑我想在春天的呼吸中继续长高课后习题答案朗读课文。背诵《溪边》。朗读指导：本课是一组儿童诗，再现了童年生活的快乐，因此朗读课文时，语言基调是活泼、轻快，充满喜悦的。背诵指导：在熟读的基础上按照“垂柳—山溪—人影—钓竿—草地”的顺序进行背诵。说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。参考答案：《溪边》让我看到了一个孩子悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景，《江上》让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉闹的快乐场面，《林中》让我感受到了雨后林中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜。联系上下文，说说下面诗句的意思。

人影给溪水染绿了。

只见松林里一个个斗笠（lì）像蘑菇一样。参考答案：这句诗写出了溪水的静和绿，人影静静地倒映在碧绿的溪水中，更加烘托了画面“静”的气氛。这句诗把戴着斗笠的孩子比作一朵朵蘑菇，既写出了采蘑菇的孩子多，又突出了孩子们看见蘑菇后喜悦的心情。背诵诗歌。继续阅读儿童诗。课后作业

水墨画书写指导：上下窄、中间宽，黑字上边不是田字、灬要宽，土字稍扁窄。墨mò结构：上下组词：油墨粉墨登场造句：爷爷珍藏着一幅水墨画。音序：M部首：土染绿

书写指导：九字的横折弯钩都要小，下边木字扁宽、一横靠上、要长，撇和捺要舒展。染rǎn结构：上下组词：染色一尘不染造句：大雨过后，田野好像被染

绿了，一片生机盎然。音序：R部首：木钓竿书写指导：竹旁要扁，干字下横要直长，一竖从上横处起笔、行笔由重渐轻。竿gān结构：上下组词：竹竿立竿见影造句：爷爷买了一副高级钓竿。音序：G部首：竹

扑腾书写指导：左窄右宽，右上边要紧凑，一撇贯穿两横、左点右短撇，捺在横下，马稍扁。腾téng结构：左右组词：折腾欢腾雀跃造句：扑腾一声，小明扎进水里

就没影了。音序：T部首：月破碎书写指导：石字横短撇稍长，卒字上横短、两个人字要小，十字横要长、靠上。碎suì结构：左右组词：碎裂粉身碎骨造句：瓶子掉到地上，破碎了。音序：S