部编版五年级语文下册《综合性学习：我爱你-汉字》教学课件

综合性学习：我爱你，汉字活动目标开展关于“我爱你，汉字”的综合性学习，增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱，并为规范运用祖国的语言文字做实事。通过综合性学习，能够学会制订计划，并能通过独立与合作学习，较好地完成任务。在调查的基础上，学写简单的研究报告。活动建议活动内容汉字在几千年的历史中，字体发生了很大的变化。让我们阅读提供的材料，再搜集更多的资料，了解汉字的历史。搜集因为写错别字、读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的一些报道。调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。在调查的基础上，写成简单的调查报告，给有关部门写一份建议书，反映调查的情况，推动社会用字的规范化。书法是在汉字基础上形成的独特艺术门类。我们可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法，还可以搜集一些书法作品，办一个书法展览，欣赏多姿多彩的汉字书法。活动方法根据实际情况将全班同学分成若干个学习小组，以小组为单位开展活动。认真阅读“阅读材料”，了解汉字的发展变化及悠久历史。根据实际情况，制订研究活动计划，做好人员分工。各小组可围绕活动内容开展综合性学习活动。每项活动大体经历以下几个阶段：制订活动计划；开展社会调查或搜集活动；组内交流、整理与展示。活动范例关于街头错别字的调查活动时间：×年×月×日活动地点：××街头活动内容：关于街头错别字的调查活动过程：明确分工，沿街查看招牌广告，看看有无用字不规范现象。内容整理，同组之间展示、交流调查结果。汇总结果，写调查报告。活动分工：调查招牌广告用字不规范情况：李萌、刘红整理调查结果：

徐扬编写调查报告：张华、吴军阅读材料1.汉字字体的演变解词释义主题解说【纤细（xiān

xì）】非常细。本文用表格和文字相结合的形式，以“日、月、车、马”四个字为例，展示了几千年来汉字的演变过程。我们从中可以感受到，汉字有着悠久的历史和丰富的内涵。拓展延伸字体欣赏赞汉字汪竹柏中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。cuòyìzhuànlì2.甲骨文的发现解词释义

【龙骨】古代脊椎动物的骨骼化石。绝大部分是第三纪后期和第四纪哺乳类（如象、马、鹿、羚羊等）的骨骼化石。中医学上入药，性平、味甘涩，功能是镇定、固涩。【殷商时期】中国历史上的第二个朝代，从公元前1600年至公元前1046年，经历了三个大的阶段。【金石之学】以古代铜器、碑刻及其上面的文字为研究对象的学科。【国子监】我国古代最高的教育管理机构，有的朝代兼为最高学府。

例句：古代学子以进入国子监学习为荣。主题解说这是一个真实的故事。从这个故事中我们可以了解到，我国现存的最早的文字是殷商时期刻在龟甲或兽骨上的甲骨文，距今已有三千多年的历史。拓展延伸甲骨文，又称“契文”“甲骨卜辞”或“龟甲兽骨文”。甲骨文主要指中国商朝后期王室用于占卜、记事而在龟甲、兽骨上锲刻的文字，记录和反映了商朝的政治和经济情况。殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还使用了一段时期，是中国已知最早的成体系的文字形式。它上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态，被称为“最早的汉字”。现代汉字即由甲骨文演变而来。3.书法欣赏知识备查《千字文》：是由一千个汉字组成的四字韵文（在隋唐之前，不押韵、不对仗的文字，被称为“笔”，而非“文”）。

梁武帝（464—549）命人从王羲之书法作品中选取1000个不重复汉字，命周兴嗣编纂成文。全文为四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐然。《千字文》语句平白如话，易诵易记，是中国影响很大的儿童启蒙读物，并译有英文版、法文版、拉丁文版、意大利文版。作品赏析1.智永楷书：雅逸清爽、疏散悠然，其笔法精妙，结体规范。最大的特点是笔墨生动，点画多变，提按顺畅、使转自然，肥瘦相间，疏密明显，节奏感强。

2.怀素草书：气韵生动，神采飞扬。可谓是“唯观神采，不见五官”，满纸云烟而不知所云，但是却能感受到浓郁的笔墨气息扑面而来，给人一种气势磅礴的艺术享受。

3.文征明行书：温润秀劲，大小一律，每一字每一笔均是骨力分明，未有丝毫苟且。虽无雄浑的气势，却具晋唐书法的风致。在尽兴的书写中，流露出温文的儒雅之气。活动形式这次书法作品赏析活动可采用多种形式进行。如，欣赏课本上提供的优秀书法作品；搜集碑帖及书法作品；请当地有书法特长的人现场书写和进行书法指导；举办小型书法展览等。有条件的可以把几项活动内容结合在一起，开展一次综合性学习活动。拓展延伸怎样欣赏书法作品1.欣赏内容欣赏书法作品既要对作品宏观把握，又要有细微的观察。体会作品点画、结体、章法的匠心与功力，以及师承、流派、风格。更重要的是，通过作品感受书法作品的精神气质、格调风韵。2.欣赏方法①远观，可以感受其整体美；近察，看字的点画结构，感受书法作品的形质美。②分析判断，反复体验作品的风格、线条内涵、神采意境、节奏构成等一系列抽象形象。③体会字的结构造型、重心稳健、富于变化的优美程度等。注意观察每个字的长短、肥瘦、宽窄、大小、疏密，比较同一字的不同形态变化。如“天下第一行书”的《兰亭序》，王羲之在全部324个字中，写有21个“之”字，各个姿态不同，有的平和，有的窈窕，有的紧凑，真好像有情的图画。3.欣赏作品颜真卿《多宝塔碑》（局部）王羲之《兰亭序》（局部）欧阳询《九成宫醴泉铭》（局部）4.制定国家通用语言文字法的必要性主题解说课文概括性地介绍了制定国家通用语言文字法的必要性。拓展延伸《中华人民共和国国家通用语言文字法》（简称《国家通用语言文字法》）于2000年10月31日由第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议修订通过，已于2001年1月1日施行。根据《宪法》制定的《国家通用语言文字法》是我国第一部语言文字方面的专项法律，它第一次以法律的形式明确了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，对国家通用语言文字的使用作出了规定。它的颁布实施有力地促进了语言文字的规范化和标准化，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用。同时，对全面提高国民素质、发展科学文化、提高经济和社会信息化水平、增进各地区民族之间的交流与沟通、增强中华民族凝聚力均具有重要意义。5.关于“李”姓的历史和现状的研究报告解词释义【姓氏】表明家族的字。姓和氏本有分别，姓起于女系，氏起于男系。后来说姓氏，专指姓。

【例句】中国的姓氏文化源远流长，每一种姓氏都有其丰富的文化内涵。【巨著】篇幅长或内容博大精深的著作。【例句】李时珍编写了我国古代药物学巨著《本草纲目》。【奠定】使稳固；使安定。【例句】他扎实的基本功以后的学习奠定了坚定的基础。主题解说这是一篇比较规范的研究报告。报告分成“问题的提出”“研究方法”“资料整理”“研究结论”四个部分，对“李”姓的历史和现状作了一个比较简单的调查研究。习题解答这份研究报告给了我许多启发……

参考答案：这则材料侧重于向我们介绍研究报告的写法。这个研究报告分为四部分：问题的提出，研究方法，资料整理，研究结论。通过学习，我们知道撰写研究报告应努力做到问题明确，方法恰当，资料充足并有合理的分析，结论清楚。在撰写时还应按研究报告的格式把标题写得准确明了。1.确定标题标题是调查报告的眼睛，报告的标题应与调查内容一致，主题宜小，且宜集中，要与报告内容协调一致，避免文题不符。活动指导关于街头错别字的调查报告2.拟定方法调查的方法是调查报告构思中的一个关键环节。在写研究报告时，可围绕调查的主题，运用多种方法（如查阅书籍、阅读报刊等）去查找相关的资料。3.取舍材料首先，要选取与主题有关的材料，舍弃与主题无关的材料，使主题集中、鲜明、突出。其次，要学会鉴别材料，择优精选，不仅要使每一则材料都有用，而且要能以一当十。4.起草报告这是调查报告的行文阶段。要根据已经确定的主题、选好的材料有条不紊地行文。在写的过程中，要从实际出发选用语言文字、标点符号和表达方法。写的时候还要注意做到内容真实、灵活地划分段落。5.修改报告报告起草以后，要认真修改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调，确保语言通顺，标点使用正确，内容真实。在完成这项工作之后，才能定稿。调查时间：×年×月×日调查地点：学校附近的街头调查目的：搜集街头的错别字，交流感受，并思考为什么会写错别字，最后向有关部门提出改正建议。活动示例调查材料分析：在街头行走，从各类城市广告、宣传画廊、招牌、标语牌中均可以看见各种各样的错别字。调查发现，街头路边上各种招牌、广告不规范用字现象普遍存在：有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语，有的错用繁体字等。如，“新形象”写成“新形像”，“一见钟情”写成“衣见钟情”，“三国演义”写成“衫国演衣”，“挑三拣四”写成“挑衫捡饰”，“家具”写成“家俱”，“摩托车”写成“么托车”，“百依百顺”写成“白衣百顺”等等。滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上，有的错别字如果不经琢磨，甚至不经考究，还真有点难以辨认呢！在调查的102个街头广告中，有48个出现了错别字，错误率达47.1%；错别字的样式也是五花八门。如，“打折”写成“打拆”，“寻人启事”写成“寻人启示”，“停车”写成“亭车”。更有甚者，将“防火栓”写成“放火栓”，看后真是令人哭笑不得！通过本次调查，我认为街头错别字出现的主要原因有：1.写字人文化水平较低，对汉字的使用随意；有的人明知道是错的，还是习惯性使用。2.同音字混淆。如“再”和“在”，“报”和“抱”等。3.形近字混淆。如“喝”和“渴”，“挡”和“档”等。4.字义分析错误。如“像”和“象”，“和”“禾”和“合”等。5.多笔少画。如“尤”和“龙”，“鸟”和“乌”，“凤”和“风”等。6.有关部门监管不力，治理缺乏力度。针对上述现象，我们认为：字如其人，只有把做人放在首位，注重从传统文化中汲取养料，提高文化素养，培养优秀品质，提高创造能力，才能成为对社会有用的人，也才能成为一个有智慧、有思想、有个性的人。因此，我们提出以下改进建议：1.成立“消灭错别字”志愿活动小组，定期走上街头，宣传错别字的危害。2.倡议商家制作标准、规范的广告牌。3.建议相关部门加强监管力度，出台有效的整治措施。调查人：××调查小组全体成员时间：×年×月×日第1课时第2课时第1课时语文园地品析佳句小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。分小组回顾交流学习《燕子》一课所得：你从中仿佛看到了什么？体会到了什么？派代表交流，想象句子的画面之美。交流平台有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。小组交流：你认为这句话怎么样？说清理由。派代表发言，说一说：从“饱胀得马上要破裂似的”你感受到了什么？有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。结合句子旁的泡泡，体会作者这样写让花骨朵儿更逼真、生动。带上感情，齐读句子。作者的感受真独特，把花骨朵的状态写活了。瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。圈画出句子中的动词，结合瓢虫收翅的顺序，体会作者写作条理之清晰。瓢虫的动作给了你怎样的感觉？带着自己独特的感受，多种形式读句子。本单元课文中的句子语言生动优美，运用圈一圈、说一说的方法，与同学交流你最喜欢的语句。我们在欣赏优美的句子时要边读边想象画面。同时，我们自己在写作时如果能够细致地进行描写，再加上修饰词，一定可以把事物写得形象生动。归类识字识字加油站援（救援）掷（投掷）捞（打捞）缚（束缚）缭（缭乱）络（网络）资（资产）贡（贡献）贷（贷款）yuánzhìlāofùliáoluòzīɡònɡdài翘舌音二声借助拼音，自由朗读。全班齐读，读准字音。观察所有的生字，观察每个生字的读音和它的组成部分有什么联系。都是形声字。观察每行字，你发现了什么？三行字的偏旁分别为提手旁、绞丝旁、贝字底。看动作猜词语。观察老师表演的动作，猜词语。援掷捞带有提手旁的字，大都是表示人的动作。缚缭络看图猜词语。偏旁是绞丝旁的字，大多与丝线有关，有缠绕的意思。“贝”的故事。一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。资贡贷贝字底的字大多与钱财有关。小组合作，开展“串串烧”的游戏，至少写出两个含有提手旁、绞丝旁、贝字底的字。交流展示。通过识字游戏、开火车等方式，强化记忆生字。第2课时品读词句自读句子，观察括号里的词语，谈谈你的发现。水面的小圆晕一圈圈地（荡漾飘荡）开去。他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧轻快）的歌曲。这只小狗的鼻子真（灵巧灵敏），老远就闻到了食物的气味。这些词语都是近义词。小组交流，比较每组词语的意思，选取括号中恰当的词语并说明理由。近义词在句子中并不能互相取代，要结合语境进行适当的选择。水面的小圆晕一圈圈地（荡漾飘荡）开去。这一句写的是水中场景，而“飘荡”一词大多描述的是空中的场景，所以应该用“荡漾”。他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧轻快）的歌曲。这一句中的“轻快”才是形容歌曲的。这只小狗的鼻子真（灵巧灵敏），老远就闻到了食物的气味。这一句中，“灵敏”用来形容鼻子的感知能力强，而“灵巧”常常用来形容动作灵活而巧妙。创设新的语境，巩固练习。句子积累运用，多种形式读句子。一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样