心理学原理与应用智慧树知到期末考试答案章节答案2024年哈尔滨学院

心理学原理与应用智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年哈尔滨学院下列现象中属于认知过程的是

答案:感觉###知觉###思维人的大脑左半球的主要功能包括

答案:书写###运算###言语情绪良好表现为情绪反应符合自身的年龄特点，和年龄不相称的冲动幼稚或缓慢沉默都是不健康的表现。

答案:对晓彤做事喜欢独立思考，主动观察探索周围事物，这反映了晓彤性格的意志特征。

答案:错人在听音乐的时候主要的神经中枢是大脑皮层的顶叶。

答案:错知觉的对象越集中，排列得越整齐、有规律，注意的范围就越广。

答案:对母亲的种种激烈情绪，或者长时间的消极情绪，对胎儿以后的情绪和个性发展没什么影响。

答案:错吃过苦药，再喝白开水也觉得甜，这属于感觉对比现象。

答案:对“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于操作性条件反射。

答案:错小丹说当他听到小刀刮竹子发出的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服。这属于感觉的

答案:联觉王悦接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，经常觉得平淡的事也能让她高兴，这种情绪状态属于

答案:心境思维的形式主要有

答案:判断###概念###推理影响遗忘的因素包括

答案:材料的性质和数量###时间因素###材料的序列位置###材料的重要性心理研究常用的方法包括

答案:观察法###实验法###调查法###测量法创作魔幻小说《哈利·波特》时，作者头脑中会浮现出魔法学校中的各种场景。这种心理现象属于想象种类中的

答案:创造想象###有意想象对胆汁质类型的学生进行批评教育时，不应遵循的教育方法有

答案:教师需要付出一定的耐心，让他们有足够的时间做出思考和反应###应采取委婉暗示的方式，避免在公开场合指责他们，而引发不良反应###要“刚柔交替”，在他们满不在乎时，批评要有一定的刺激强度现在常用的智力量表包括

答案:瑞文推理测验###韦克斯勒智力量表###斯坦福-比奈量表情绪状态指在某种事件或情境影响下，在一定时间内所产生的情绪，情绪的三种状态是

答案:激情###心境###应激加拿大心理学家图尔文认为陈述记忆包括

答案:情景记忆###语义记忆阿特金森的成就动机理论认为，影响成就动机的强度的因素主要是

答案:期望###诱因###动机水平下列内容中属于个体的个性心理特征的是

答案:能力###性格###气质影响个性形成和发展的因素有

答案:教育###遗传素质###社会实践###自我意识思维的批判性就是坚持自己独立主张否定他人主张的特性。

答案:错学校心理压力辅导的终极目标就是仅仅让个体消除心理压力的各种不良影响。

答案:错视觉、听觉、味觉、嗅觉、肤觉属于外部感觉。

答案:对关键期就是人对外界刺激的变化特别敏感、容易接受特定影响而获得某种能力的时期。

答案:对对抑郁质的学生可以考虑在公开场合指出他们的不足，以加深他们对改正的认识

答案:错日光灯的光线每秒钟闪动100次，但人们看到的却不是闪动的，而是连续的光，这属于闪光融合的结果。

答案:对事先有预定的目的，不需要或节省意志努力的注意，是无意注意。

答案:错成年人由于已经具备了抽象思维，因此就不再运用动作思维。

答案:错肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易于接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。她的气质类型是

答案:多血质在面临困难时,会更积极地面对并愿意付出更多的努力去完成任务的个体是

答案:自我效能感高的个体“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的

答案:理解性作为呼吸、血压、循环、心跳、吞咽、排泄、呕吐等的调节中枢并被称为人体的“生命中枢”的是

答案:延脑小华最近遇到一些困扰，心理辅导老师引导他梳理错误观念，使其形成了正确的认识，解决了问题。小华所接受的这种心理辅导方法是

答案:理性情绪疗法心理学家艾利斯的情绪调节ABC理论中，A、B、C代表的含义分别是

答案:诱发事件，信念，个体的情绪及行为后果智力在人群中的分布属于

答案:正态分布，智力极高与极低者都占少数，智力居中等水平占多数适合语言障碍者的智力测量方式是

答案:瑞文推理测验世界上第一个智力量表的编制者是

答案:比奈和西蒙按照韦纳的归因理论，下列因素中属于内部原因的是

答案:努力###能力压力产生的来源主要有

答案:躯体性压力源###社会性压力源###心理性压力源###文化性压力源夜空中，人们常把月亮看成在云朵里穿行，这属于幻觉。

答案:错与意志的自觉性品质相反的表现是任性和怯懦。

答案:错同样的挫折情境会引起个体相同的情绪和行为反应。

答案:错持续的或重大的挫折会使一些反应方式逐渐固定下来，引起某些个性特点的形成和改变。

答案:对短时记忆是存储时间在2秒以内的记忆。

答案:错三元智力理论的提出者是加德纳。

答案:错主题统觉测验是通过模棱两可的墨迹图片，让被试在不受任何限制的情况下自由地解释或表现其反应，进而反映其性格特点的方法。

答案:对闭卷考试时，学生在头脑中呈现问答题答案的心理活动属于

答案:回忆教育过程中要着重发展学生诚恳待人、工作踏实执着等品质，防止墨守陈规、冷淡、迟缓等问题的教育方法，针对的是

答案:粘液质气质类型的学生赵毅在学习过程中，缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自己的意见与同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式是

答案:场依存型下列选项中，智力预见性最好的年龄阶段是

答案:20岁“欣喜若狂”反映的情绪的状态是

答案:激情高中生张敏学习认真，对自己要求严格，对同学友善。张敏的这些表现属于性格的

答案:态度特征既想参加竞聘，又担心落聘，这属于

答案:趋避冲突在个性形成和发展过程中起主导作用的因素是

答案:教育初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步地分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序。晓敏的认知方式属于

答案:继时型妈妈带孩子逛商场，化妆品展台吸引了妈妈的注意，玩具展台吸引了孩子的注意。这体现了主观因素对注意产生了影响。这种主观因素是

答案:人的需要和兴趣下列有关性格的表述正确的是

答案:性格的可塑性强于气质先前学习与记忆的材料对后继的学习与记忆的干扰作用，称为

答案:前摄抑制感觉具有的特点包括

答案:直接性###主客观统一###个别属性道德感具有十分丰富的内涵，下列中属于道德感的有

答案:责任感###爱国主义###正义感影响知觉选择性的客观因素包括

答案:知觉对象的新异性###知觉对象与背景之间的差别###知觉对象的活动下列现象中属于操作性条件反射的是

答案:听见上课铃声就进教室上课###每晚到点就去学习看书下列选项中，影响有意注意产生的因素主要有

答案:个人的已有经验###对活动的合理组织###个人的意志品质###对活动目的、任务的理解根据功能不同可将能力可以划分

答案:认知能力###社会交往能力###操作能力学校心理辅导的一般目标是

答案:学会调适###寻求发展班杜拉认为自我效能感的作用主要有

答案:影响活动时的情绪状态以及任务完成后的成功体验###能够决定人们对活动的选择以及对活动的坚持性###影响人们在困难面前的态度，尤其是当面临困难时愿意付出多少努力###影响个体新行为的习得和已习得行为的表现情绪的基本形式主要是指

答案:悲哀###愤怒###快乐###恐惧艺术家、设计师在进行创作的时候，最主要的思维方式有

答案:创造性思维###形象思维与意志的坚韧性品质相反的表现是

答案:顽固###动摇下列属于社会知觉的效应的是

答案:一好百好###一见钟情###英国人文雅、绅士按照马斯洛需要层次理论的观点，人们寻求安全、舒适、宁静和不害怕的需要是安全的需要。

答案:对记忆包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节。

答案:对个体心理发展具有阶段性的特点，所以是不连续的。

答案:错性格特征对气质具有掩盖和改造的作用。

答案:对操作性条件反射的提出者是斯金纳。

答案:对分析和综合是思维的基本过程，比较、抽象和概括是在分析和综合的基础上派生出来的。

答案:对差别感受性和差别感觉阈限呈正比关系。

答案:错应激是一种非定向性、弥散性的情绪体验。

答案:错回答“你叫什么名字？”这个问题，属于心理学研究所界定的问题。

答案:错个体在对复习材料没有完全熟记之前不宜采用一遍又一遍地单纯诵读，而是要反复阅读与尝试回忆相结合。

答案:对原来注意的紧张程度越高，注意的转移就越困难、缓慢。

答案:对性格是指一个人先天具有的、比较稳定的心理活动的动力特性。

答案:错创建了世界上第一个心理学实验室并使心理学成为一门独立的学科的心理学家是冯特。

答案:对小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱、焦虑不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降。小燕存在的心理问题是

答案:焦虑症下列各种心理现象中属于发散思维的是

答案:一题多解婴幼儿的视崖实验，说明6个月左右的婴幼儿已经具备知觉的

答案:深度知觉通过实验探讨环境、生理唤醒和认知过程三种因素对情绪产生的影响，为情绪理论的研究提供了实验依据，这个理论是

答案:认知—激活理论下列测验中不属于性格的自陈量表的是

答案:主题统觉测验婴幼儿玩玩具时，对玩具颜色、软硬等个别属性的认识，属于

答案:感觉初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了。这是问题解决过程阶段的

答案:提出假设阶段有人听觉发达，有人视觉敏锐，有人善于观察，有人长于推理，有人记忆力过人，有人想象力丰富。这是属于能力的

答案:类型的差异小琼十分内向，不爱说话，无论在陌生的环境，还是在家里，都少言寡语。这表明个性具有

答案:稳定性小亮在解决物理习题时，能够把各种解法逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于

答案:算法式指导学生在学科学习中逐步掌握阅读的方法、记笔记的方法、检验的方法，并掌握理解与记忆策略等，这属于

答案:学习方法辅导注意是人的心理活动对一定对象的

答案:指向和集中教师用红笔批改作业充分运用了知觉的

答案:选择性研究显示，记忆效果最好、最经济的学习程度是

答案:150%教师、家长和同学们经常会认为一个学习好的学生各方面都好。这主要体现了社会知觉效应的

答案:晕轮效应世界上绝没有心理面貌完全相同的两个人，每个人都是与众不同的，这是强调人的个性的

答案:独特性奶奶早上去买菜，突然感觉心脏跳动异常，无法呼吸，请问这种感觉属于

答案:机体觉韦克斯勒智力量表所提出的智商概念是

答案:离差智商根据注意的目的性和意志努力程度的不同，可以把注意分为

答案:无意注意###有意后注意###有意注意学校心理辅导的主要内容包括

答案:学习辅导###生涯辅导###人格辅导衡量个人注意水平的注意品质包括

答案:注意的转移###注意的分配###注意的稳定性###注意的广度二因素理论认为智力包括

答案:特殊能力###一般能力对下列内容的记忆，属于陈述记忆的有

答案:雨的形成###端午节的日期由机体内部的客观刺激引起、反映机体自身状态的内部感觉主要有

答案:平衡觉###运动觉###机体觉下列各项中，能够促进学生想象力的发展的方法是

答案:培养丰富的情感###开展丰富多彩的课外活动###丰富表象储备下列选项中，影响无意注意产生的因素包括

答案:刺激物的强度###刺激物的活动和变化###刺激物的对比差异###刺激物的新奇性下列属于行为主义心理学家的是

答案:斯金纳###华生美国心理学家吉尔福特所提出的三维智力结构理论认为组成智力的三个维度是

答案:操作###材料内容###产物下列选项中表现出能力的个别差异的主要是

答案:能力表现的年龄差异###发展水平的差异###能力类型的差异有意后注意的形成条件包括

答案:对活动浓厚的兴趣###活动的自动化下列性格上的表现反映了性格的意志特征的是

答案:自制力###勇敢果断意义识记的优点主要有

答案:记忆速度快###保持时间长###易于提取中学生常见的心理问题包括

答案:强迫###焦虑###抑郁###网络成瘾心境的特点有

答案:非定向性###弥散性###持久性在马斯洛的需要层次理论中，被称为成长需要的是

答案:审美的需要###认知的需要###自我实现的需要下列关于气质类型的表述正确的是

答案:粘液质的人情绪内向、稳定不易外露，自制力强###抑郁质的人情绪体验深刻、好多愁善感、思维敏锐，但不善交际###胆汁质的人情绪爆发迅猛，易冲动，思维敏捷但准确性不高下列属于感觉适应现象的是

答案:游泳时，开始觉得水冷，经过三四分钟后就不觉得水冷。###入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之室，久而不闻其臭。短时记忆的特点包括

答案:操作性强###存储时间短###易受干扰###容量有限注意同时分配在几种动作技能上比较容易，同时分配在几种智力活动上比较困难。

答案:对美感的形式和内容在一般情况下是一致的，但也有不一致的情况。

答案:对能力是掌握知识与技能的前提，又是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的。

答案:对儿童能依据具体事例进行推理思考，个体思维具有了内化性、可逆性、守恒性和整体性等特性的阶段是感知运算阶段。

答案:错某大学生为了获得更好的成绩以便为家长争光而努力学习，这是内在动机。

答案:错晶体智力的发展与年龄有密切的关系，流体智力则不同。

答案:错小欣一个人生活，不太喜欢和人交往，平时情绪体验深刻、多愁善感。她的这种表现说明她是一个粘液质的人。

答案:错随意运动是意志行动的必要条件。

答案:对人本主义心理学派的代表人物是弗洛伊德。

答案:错一个儿童的比奈测验分数与8岁这个年龄组儿童的平均分数相当，那么这个儿童的心理年龄就是8岁。

答案:对心理健康是指个体在适应环境的过程中，生理、心理和社会性等方面达到的协调一致并保持一种良好的心理功能的状态。

答案:对教学过程中几种注意的交替使用，是保持学生注意的重要条件。

答案:对韦纳认为，把行为结果的成败归结为外部的不可控的因素，会降低个体后续行为的动力。

答案:对焦虑不利于学生的学习。

答案:错人们去电影院看电影时，由看不见周围物体到逐渐看清周围物体的过程，属于明适应。

答案:错单一感官的识记效果优于多种感官协同识记的效果。

答案:错多元智力认为，在某种情况下，多种平庸智力的组合将胜过仅有一种特别发达的智力。

答案:对来访者中心疗法的创始人是人本主义心理学家马斯洛。

答案:错学校心理辅导主要是以问题学生的矫治性辅导为主。

答案:错直觉思维是一种直接的领悟性的思维方式。

答案:对提出情绪的丘脑学说的心理学家是

答案:坎农和巴德根据埃里克森的人格发展理论，18-30岁个体心理发展的主要任务是

答案:培养亲密感“提笔忘字”是

答案:暂时性遗忘“三山实验”证明儿童总是从他自己的视角看世界，不能从别人的角度知觉事物，具有明显的自我中心特点。这一阶段是皮亚杰认为的个体心理发展的

答案:前运算阶段主张心理学的研究对象是可以观察到的行为的心理学派是

答案:行为主义学派将问题的目标状态分解为若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到目标状态。这属于问题解决策略的

答案:手段-目的分析法在严格控制或创设的条件下，对某些心理现象进行研究的方法是

答案:实验法学生在考试之前表现出不想吃东西、失眠、胃痛等，甚至双手发抖、肌肉紧张等，属于考试焦虑的

答案:躯体反应卡特尔认为，先天的、神经性的，与基本心理过程有关的能力是

答案:流体智力某学生经常“张冠李戴”，这位学生需要培养的记忆品质是

答案:记忆的精确性当解出一道困惑自己许久的难题时，小明感到无比兴奋、激动。心理学将小明此时的情绪体验称为

答案:理智感小学生小艾上学前总是反复检查书包，如果不检查，他就难受，明知该带的文具都带了，就是控制不住，他的问题是

答案:强迫症观察新出生的婴儿，发现有的多动、哭声响亮，有的宁静、声微安详等。这是气质特性的

答案:先天性个体对自己社会价值追求的需要属于马斯洛需要层次理论中的

答案:自尊的需要学生在学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关形象，这种心理活动属于

答案:再造想象研究心理现象时，必须有利于而不能损害个体的身心健康，这是遵循研究的

答案:教育性原则个体遭受挫折后不敢面对现实，而放弃原来的目标，这种挫折反应方式是

答案:逃避学生听课、外科医生为病人做手术，都属于

答案:有意注意人在问题解决过程中往往会倾向于使用相同的方式来解决类似的问题。这种现象属于影响问题解决的心理因素中的

答案:思维定势艾宾浩斯遗忘规律表明，复习时应进行

答案:及时复习晓红是韩老师班上的学生，他孤僻、羞涩。当她主动与同学交谈或请教老师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是

答案:强化法按青少年心理健康的标准，只要青少年智力正常就会心理健康。

答案:错某生近期情绪低落、思维迟缓、活动减少，容易自我否定，甚至产生自杀念头。他的主要问题是

答案:抑郁心理辅导要重视学生的个别差异并依据差异采取不同的辅导策略，以保证心理辅导导取得更好的效果,这是学校心理辅导原则的

答案:个别化对待原则心理健康是个体在适应环境的过程中，生理、心理和社会性等方面达到的协调一致并保持一种良好的心理功能的状态。

答案:对关于学校心理辅导的一般目标，正确的是

答案:学会调适和寻求发展考试焦虑是学生在考试前或考试过程中体验到的一种紧张烦躁的情绪，它对学生的考试只有负面作用。

答案:错小东每次锁门离家后，明知已锁过门，但总是怀疑们没有锁上，非要返回检查才安心。他的这种表现属于

答案:强迫行为学校心理辅导就是对有心理疾病的人进行的治疗，正常学生不需要进行心理辅导

答案:错青少年性道德观念的辅导就是要帮助青少年认识人的性心理和性行为的社会性，启发青少年正确处理学习、恋爱和友谊的关系。

答案:对对胆汁质类型的学生进行批评教育时，要遵循的教育方法是

答案:宜用“以柔克刚”等方法，保持冷静，轻声细语地讲清道理，切忌急躁赵平在答题过程中，答题速度快，交卷经常第一，但是成绩却不是很高。这表明他的认知方式是

答案:冲动型小言的理想是未来成为一名优秀的外科医生，因此在学习期间，他自觉减少自己的娱乐休息时间，五年来一直努力学习基础医学知识，注重训练手指灵活性。这主要反映了性格结构特征的

答案:意志特征按照美国心理学家奥尔波特的性格理论，吝啬被认为是葛朗台的次要特质。

答案:错晓洁情绪体验深刻、多愁善感、不善交际、离群索居。她的气质类型是

答案:抑郁质继时型的人在解决问题时，可以考虑多种假设，并兼顾到解决问题的各种可能性，其解决问题的方式是发散式的。

答案:错气质不具有好坏之分。

答案:对气质具有稳定性，因而不会改变。

答案:错性格具有后天性，气质具有先天性。

答案:对运用具有多种含义、模棱两可的刺激物，让被试在不受任何限制的情况下自由地解释或表现其反应。这种性格测试方法是

答案:投射测验英国心理学家斯皮尔曼所提出的二因素理论认为，智力的两种组成因素是

答案:一般因素和特殊因素韦克斯勒提出了心理年龄和离差智商这两个重要概念。

答案:错能力是影响活动效率的唯一因素。

答案:错人类智力的发展存在着相对稳定的共性

答案:对一个人在5、10、20、30岁所测智商均在100分左右，说明其智力有很高的稳定性。

答案:对智力在人口总体中表现为正态分布，在人群中占比最高的智力水平是

答案:智商在90-109之间的智力中等水平者瑞文推理测验属于图形测验，适用于所有人群。

答案:错多元智力理论的提出者是

答案:加德纳在能力表现上有的人才华早露，有的人大器晚成。这说明能力的发展存在

答案:年龄表现早晚的差异斯坦福-比奈量表所提出的智商概念是

答案:比率智商在马斯洛的需要层次理论中，个体希望被群体接纳、关怀和支持的需要属于

答案:归属于爱的需要某个学生为了获得好成绩和奖学金而努力学习是内在动机。

答案:错俗话所说的“人心不同，各如其面”强调的是个性的

答案:独特性学校教育如果能为青少年提供恰当的环境、良好的榜样，可以促进青少年个性的健康发展。

答案:对根据埃特金森的研究，成功概率在50%的任务更能调动低成就动机者的积极性。

答案:错埃里克森认为，12-18岁的青少年个性或人格发展的主要任务是获得

答案:同一感由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力是

答案:动机有人把学业失败的原因说成努力不够，这种归因属于

答案:内部、不稳定、可控的归因提出自我效能感概念的心理学家是班杜拉。

答案:对遗传素质与人的个性的形成和发展没有关系。

答案:错情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。

答案:对迅速爆发强烈而又短暂的情绪状态是

答案:激情能根据自己的认识和信念独立地采取决定，并以积极的态度和自觉的行动执行决定，这是意志品质的

答案:自觉性认为刺激情境并不直接决定情绪性质，同一刺激情境，由于评估不同，会产生不同的情绪体验，这种情绪理论是

答案:评定－兴奋理论挫折认知是产生挫折和如何应对挫折的关键环节。

答案:对学生在考试时由于取得好成绩而欣喜表现的是

答案:理智感意志行动以随意运动为基础。

答案:对某高中生在文理分科时，既想学文科又想学理科，这时他感受到的动机冲突是

答案:双趋冲突意志的自制性又称为毅力。

答案:错与意志的自制性品质相反的表现是顽固和动摇。

答案:错“悬梁刺股”的古人是为了维持有意注意

答案:对注意伴随着心理过程的始终，是一种独立的心理过程

答案:错外语教师让学生认识到掌握一门外语在国家间文化交流、合作中的重要作用，从而实现让学生在英语课堂上认真听课的目的。这体现了学生有意注意维持的影响因素的

答案:对活动目的、任务的理解边解数学题边背单词很难做到，是因为学生对这两项活动不够熟练。

答案:错注意的集中性越好，注意的指向范围就会越小

答案:对同学们正在上课，突然有人推门进来，这时许多同学都会不由自主地朝门口望去，同学们此时的注意属于

答案:无意注意注意的基本特征是

答案:指向性与集中性有意注意的维持对学习过程最有意义，因而教师在课堂上只考虑对学生有意注意的维持即可。

答案:错人的心理活动对一定对象的指向和集中是指

答案:注意学生上课时，既要记笔记，又要听课，这是

答案:注意的分配探寻问题的起始状态和目标状态、了解问题的要求和条件、找出它们的联系和关系、从长时记忆中提取相关信息、列出已知条件。这些操作是问题解决阶段的

答案:分析问题阶段从具体事物或现象中归纳出一般规律的思维过程是演绎推理。

答案:错思维的间接性是指思维越过其他认知过程对事物进行反映。

答案:错问题是不能直接用已有的知识来处理，但是可以用已有的知识进行间接处理的情境。

答案:对下列各种心理现象中属于无意想象的是

答案:梦中预见了期末试题思维的基本过程是

答案:分析与综合动机越强，解决问题效率越高。

答案:错人们通常认为笔是用来写字的，却很少意识到笔还可以用来当做尺子，这种干扰人们解决问题的心理因素是

答案:功能固着思维的特性是

答案:间接性和概括性想象是人脑对已有表象进行加工改造进而创造事物新形象的心理过程。

答案:对当天识记的外语材料，要想保持效果较好，最好第一次复习时间是

答案:24小时内小兰学游泳前通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识，这种记忆就是陈述记忆

答案:对晚上临睡前记忆效果好的重要原因是受到的干扰少，这时没有

答案:倒摄抑制一般说来，分散复习优于集中复习

答案:对遗忘就是对识记过的材料不能再认或回忆。

答案:错学生在考试时，回答选择题的记忆活动主