2020职业教育课题研究的关键问题及解决方略

职业教育课题研究的关键问题及解决方略

2020年10月

内容提要一、为啥要搞课题研究二、如何做好课题申报三、怎么开展课题研究4四、课题研究常见问题5

一、为啥要搞课题研究一、为啥要搞课题研究

教育科研是一种运用科学的理论和方法，有目的、有计划、有意识地（规范）研究教育现象和教育问题，揭示新的教育规律、解决现实教育问题的认识活动。教育科研的实现途径主要是课题研究。一、为啥要搞课题研究

（一）从“科学技术”到“教育课题研究”

科学技术是第一生产力。

科学技术----科学研究。科学研究----自然科学研究、社会科学研究。社会科学研究（25个学科）----教育学研究。教育学研究（15个学科）----教育科学研究。一、为啥要搞课题研究

“教育科研是教育发展的第一生产力”。

教育科研是推动教育科学发展的基础性、战略性和先导性工作。没有高质量的教育科研就没有高质量的教育。职业教育是与经济社会发展关系最密切、作用最直接的教育类型，变化快、问题多，开展职教科研，开展职教教改项目研究，尤为重要！

没有高质量的职教科研，就没有高水平的职业教育。一、为啥要搞课题研究

（二）教育科研的三大作用

1.服务决策。教育科研能够为党和政府，为教育行政部门决策提供信息和政策建议。《中长期教育规划纲要》--案例。教育行政部门对于职业教育有关问题的决策，同样需要通过教育科研提供科学依据。（招标课题、委托课题）

2.创新理论。教育科研能够丰富教育理论、职业教育理论。通过教育科研，提出新观点，可以丰富发展某研究领域的理论，或者填补空白，促进教育科学发展，繁荣专业和学科发展。（理论性课题）

3.指导实践。教育科研能够通过实验区、实验校，通过科研引领，通过成果推广，有效指导教育教学实践，推进教育教学改革创新提高教育教学质量。（应用性课题）

一、为啥要搞课题研究

（三）教育科研与教师的专业发展教育科研是教师专业成长的重要途径。课题研究是一项理论性、政策性、实践性很强的业务创新活动，能够有效提高教师的综合能力。会不会做教育科研，是好教师与教育家的区别，是教书匠与教育家的区别。

教育家都是研究型的。大学分类对教师发展的启发。

是教师的“功利”所在。大功利可以促进专业成长，小功利让我们获得参评职称、专家、名师、名校长、带头人的必备条件。

一、为啥要搞课题研究

（四）教育名家论教育科研

如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。

苏霍姆林斯基，前苏联著名教育实践家和教育理论家。一生写下了41本教育专著，600多篇教育论文和1200多篇童话、故事和短篇小说。坚守乡村教育30余年，把一所不知名的农村学校——乌克兰巴甫雷什中学打造成为20世纪基础教育实验名校。

一、为啥要搞课题研究

淡泊名利搞教学，宁静致远搞科研。

（华东师大长江学者吴鹏）

学术工作不过是一种生活方式而已。

（华东师大长江学者闫光才）

科研成功不仅需要灵感，更需要勤奋和坚持。

（华东师大长江学者杨海波）

一、为啥要搞课题研究

（五）国家法规中的教育科研

《教师法》：第7条“教师享有下列权利：（一）…开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究…”第9条“（三）对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助…”

《教育法》：第11条“国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教育质量提高。

《宪法》：第47条“中华人民共和国公民有进行科学研究…的自由”。

一、为啥要搞课题研究因此，我们必须充分认识做好职教科研工作的重要意义，牢固树立“教育发展、科研先行”和“抓教育科研就是抓教育质量、抓教育质量必须抓教育科研”的理念。

我们要积极投身职教科研，职教课题研究，不断破解职教教学实践中的困难和问题，引领职教科学发展、高质量发展。

理论、方法和规范重要！比理论、方法和规范更重要的是兴趣的火焰！

二、如何做好课题申报二、如何做好课题申报

（一）课题基础知识（类别、级别与来源）

1.课题的类别。从学科角度分类，分为15个类别。教育基本理论、教育心理、教育信息技术、比较教育、德育、教育经济与管理、教育发展战略、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、体卫美育、民族教育、国防军事教育、教育史。

从管理角度，分为规划课题和自选课题两大类。规划课题：课题管理部门组织立项、管理、结项的课题。自选课题：一般是研究者自行开展的研究课题。

二、如何做好课题申报

2.课题的级别。

规划课题：一般分为5个级别：

国家级：国家社科办等。

省部级：省社科规划办、省政府发展研究中心。

厅局级：教育厅、业务厅局。

县市级：县及县级市。校本课题。

二、如何做好课题申报

3.课题的来源。

目前我省职业教育课题的主要来源：

教育内部：职教课题（职成处、室）；教科规划课题（教科院、所）；职教学会。社科规划（社科处）；高教规划（高教处）；电教（电教馆）；信息成果（信息中心）。

教育外部：社科类（省委宣传部社科规划办）；经济类（省政府发展研究中心）。国家层面：中国教科院—国家和教育部课题。

二、如何做好课题申报

（二）课题选择（选题）

“提出一个问题比解决一个问题更重要”（爱因斯坦）。“没有问题，就没有研究，但是发现问题是最难的”（袁振国）选题是做课题研究的首要任务。

“好的选题等于成功的一半”。“10分的课题，7分在选题”。

教育科研课题的选择非常重要，选题作好了，应当说研究就成为可能。选题决定研究的方向、水平，反映研究者的能力。一定要高度高度高度重视选题。二、如何做好课题申报

选题的五个基本原则。

一是价值性。一是理论价值，课题对检验、修正和发展教育理论，建立科学教育理论体系的作用。二是应用价值：课题可直接用于指导教学实践。重视《选课指南》（案例）。

二是创新性。关注职教改革的新方向新趋势，同时避免重复、雷同。

三是现实性。高度重视职教教改的重点、难点、热点问题，从实践中产生。

四是可行性。从研究者实际出发。人题匹配。结合本职工作；自身兴趣；自身特长选题。

五是具体化。界限要清晰，忌太笼统、大而空。教师如何选题？

二、如何做好课题申报

（三）课题立项

1.填好《课题申报评审书》。

这是立项的关键。

认真研读立项文件。“填表须知”，不折不扣落实文字编辑要求、字数要求、开本要求等。

真正掌握每一栏目的内涵，逐一认真填写。

“命题作文原则”；“90%原则”。2019全规办《课题申请书》格式文本。

二、如何做好课题申报

2.用“课题立项评审标准”作指导。

注意用“课题立项评审标准”指导填写《立项申请书》。

案例：全国教育科学规划课题评审意见表

案例：《河南省哲学社会科学规划项目通讯评审意见表》。二、如何做好课题申报

3.把课题立项《论证活页》作为重中之重。

用于匿名评审，是关键中的关键。评委只能看到这份材料。是申报人与评委之间唯一的交流渠道。反复琢磨、推敲，务求形神兼备，符合规范、重点突出、特点突出，文采悦人。宣传部课题、教育规划课题、职教课题，都已实行匿名评审。

2019全规办课题立项《论证活页》。二、如何做好课题申报课题研究的5个意识问题意识；创新意识；国家意识；历史意识；比较意识。

三、怎么开展课题研究三、怎么开展课题研究

怎样开展课题研究，是做课题研究的主体环节。

要做好过程管理，把握好“三个阶段”，开好“三次会议”，填好“三个表格”，重视结项与评优：

三个阶段：开题阶段→中期检查阶段→撰写研究报告阶段。

三次会议：

开题会→中期督导会→研究报告审稿会。

三个表格：《开题报告》→《中期检查报告》→《结项申请书》。三、怎么开展课题研究（一）开题阶段与开题会目的意义：“聚焦；清思；分工”。

重点工作：1.做好开题报告；2.确定子课题；3.做好课题分工；4.重视研究方法；5.明确预期成果。三、怎么开展课题研究

1.开好开题会议，做好开题报告。

开题会参与人员：“课题组成员+特邀专家+管理人员+社会开放”。

开题会材料准备：《立项申请书》→《开题报告》。

《开题报告》格式文本。

三、怎么开展课题研究

2.根据课题任务大小，确定是否列出子课题。

案例：《职教集团化办学的理论与实践研究》子课题及分工。一、总研究报告：教育部职成司、高教司、职教所。二、子课题报告：1.职教集团化办学的基本理论研究，天津教委；2.职教集团化办学的现状和模式研究，河南教育厅3.职教集团化办学的体制机制和政策研究，江苏教育厅；4.职教集团化办学的比较研究，上海教委。三、案例研究报告：天津河南江苏上海山西青岛提交本地职教集团化办学的调研报告。内容：现状、经验、问题、推进规划、政策建议。三、怎么开展课题研究

3.做好课题分工任务书，时间表、具体到人。三、怎么开展课题研究

4.根据研究课题特点，选用研究方法。

（关于教育科研研究方法的文献研究）

案例——《职教集团化办学的理论与实践研究》研究方法。①文献研究法②调查研究法③实验研究法④比较研究法⑤案例分析法⑥计量分析法三、怎么开展课题研究

其他研究方法：①历史研究法②经验总结法③行动研究法

5.明确预期成果

《研究报告》是必备预期成果，是主件。著作、论文是附件，是支撑材料。三、怎么开展课题研究

（二）中期检查阶段与中期督导会

重点工作：1.中期检查报告格式文本。

2.开好中期督导会。参会人员：“课题组成员+特邀专家+管理人员+社会开放”。

3.确保时间过半任务过半。对任务完成不好的课题组成员，要提刚性要求。

4.争取取得部分显性成果。如公开发表一部分论文，这是课题研究质量的重要体现；一些成果已发挥作用，收到成效。

三、怎么开展课题研究

（三）撰写《研究报告》阶段与研究报告审稿会

填写《结项申请书》

。

研究报告格式文本

三、怎么开展课题研究

（研究报告优秀案例）

案例：《21世纪初我国中部地区农村职业教育发展理论和模式的研究与实验》“研究总报告”一、引言二、课题设计与研究过程三、21世纪初中部地区农村职教发展的背景分析四、一些国家和地区发展农村职教比较五、农村职教发展理论的探讨和实证分析六、21世纪初中部地区农村职教发展模式的研究与实验七、对21世纪初中部地区农村职教发展的对策建议

1.《研究报告》内涵要求——神似。

①必须课题题目、理论观点、事实材料高度一致、逻辑严密②必须抓住重点，写好“正文”③必须深化主题，写好“结论”④高度重视“创新点”的提炼和概括⑤高度重视体现课题的使用价值⑥高度重视表格、数字、柱状图、饼状图、照片等的使用三、怎么开展课题研究

2.研究报告执笔人要求。

①懂得教育教学规律②熟悉教学改革项目的过程③具有把控、概括、归纳、写作能力④拥有严谨、科学、端正的态度

每一篇研究报告，都要紧扣课题题目这个中心；

每一段文字，都只解决一个问题；

每一句话，都只说明一个意思；

每一个论述，都要尽量有理论句、具体事、数目字。三、怎么开展课题研究三、怎么开展课题研究

（四）结项及评优

完整的结项材料：《立项申请书》+立项文件+《立项通知书》+《开题报告》+《中期报告》+《结项申请书》+《研究报告》+其他支撑材料。

完整的评优材料：完整的课题材料+结项文件+《评优申请书》+获奖文件+获奖证书。（N+1评优）。三、怎么开展课题研究

1.重视《年度结项工作通知》。

认真学习、全面掌握《通知》要求，严格按要求准备结项、评优材料。

2.重视结项方式方法。在线网络评审是大趋势；“盲评”是大趋势；“查新”是大趋势。

3.重视结项关键材料。进一步修改提高《研究报告》。

评优，同理。

三、怎么开展课题研究

好的研究需要满足以下四个条件：

一个好的研究，需要多学科的共同参与，需要构建多学科融合的研究团队。

一个好的研究，需要定量与定性研究方法相结合，即混合研究方法。

一个好的研究，需要使用好的数据，一个能够满足理论框架要求的数据，一个能够反映因果关系的数据----纵向数据。

一个好的研究，不仅需要好的方法，更需要好的理论。方法可以保证研究的科学性，而理论才可以真正反映出一项研究的水平和研究者的功底。三、怎么开展课题研究

做好教育科研的“234”理论：

教育科研分为“两个阶段”：

理论生产与成果转化。

理论生产“三个要件”：

坚持问题导向；夯实学理支撑；注重经验集成。成果转化有“四个转化”：教案；决策；制度；舆论。

四、课题研究常见问题

四、课题研究常见问题

（一）选题常见问题

1.选题大而空。如一线教师选题：职业学校课程改革研究、职业学校教学模式改革研究等。

2.非教育科学问题。案例

3.题目不规范。一定要反复琢磨，力求符合课题题目规范！准确！科学！如：用“小议、初探、商榷、思考”等论文词语，或者用非陈述句，或者带修辞手法等。案例：

四、课题研究常见问题

（二）立项--填写《立项申请书》常见问题

1.“国内外研究现状”文不对题。研究现状案例▲。

2.抄袭▲。

3.《课题论证活页》不符合匿名要求。暴露个人信息，案例。

4.编辑不规范。

5.字数不符合要求。太简单案例。

6.研究内容“分章”。

7.不重视小标题。……四、课题研究常见问题

（三）“研究“环节常见问题

1.没有按研究计划开展研究。开题、中期、结题随意性太强。2.没有紧紧围绕主题开展研究。如：题目是研究项目教学法，研究内容却是案例教学法。

3.研究方法使用不规范或与研究内容不匹配。如：理论与实践相结合、定量与定性结合等是原则，不是具体的教科研究方法。

4.研究思路混乱，缺乏逻辑性、系统性。论据不能支撑论点。子课题各自为政，没有关联性。

5.研究观点没有创新。四、课题研究常见问题

（四）撰写研究报告常见问题

1.《研究报告》字数不符合要求。

2.《研究报告》撰写不规范。只有子课题研究内容，没有形成总报告。只有专著、论文，没有《研究报告》。

3.报告内容大而空。如：在应用性研究中，只有理论研究，缺乏实践研究。

4.《研究报告》引用材料陈旧。

5.《研究报告》编辑、标点符号不规范，案例。

6.“大头娃娃”课题。题目冠以“河南”内容只是一所学校。……四、课题研究常见问题（五）暂缓结项的原因

1.存在政治问题。

2.研究内容偏离主题；结构散乱、分析不深入，停留在浅表认识。

3.没有完成研究任务。

4.研究基本结论错误。5.引文不规范、错漏现象严重、有抄袭剽窃等学术不端行为。6.字数过少,不符合结项要求（少于3万字、2万字、1万字）；上交材料属结项工作总结，没有形成系统的完整的研究报告；没有发表文章。

四、课题研究常见问题课题研究的9大常见问题