《我与地坛（节选）》课件++2023-2024学年统编版高中语文必修上册

我史铁生四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。与地坛课堂导入当青春年华遭遇了暴风雨的洗礼，你是否还能坚持到晴日的到来；当至亲之人，突然离自己远去，独行的路该何去何从？今天，让我们一起走近史铁生的《我与地坛（节选）》。赏析作者笔下地坛的美，学习文章描写、抒情与议论相结合的表达方式。壹学习目标理解、体味史铁生对“生命”的感悟；感受母亲的爱和作者的悔。叁梳理作者遭遇重大打击后的心路历程，学习作者面对充满挫折人生的顽强精神。贰第一部分文学常识生于北京，1967年毕业于清华大学附属初中。18岁去延安插队，因腿疾住进了医院，那一天是他的生日，从此他再也没有站起来。史铁生面对残疾，曾一度彷徨苦闷，甚至想到了自杀，但最后还是面对困难，勇敢地活了下来。他在做了7年临时工之后，拿起笔走上了中国文坛。1979年发表了第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了多篇小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》获得全国优秀短篇小说奖，一举成名，后为中国作家协会会员。代表作有《我与地坛》《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《合欢树》《命若琴弦》《务虚笔记》等。其中《务虚笔记》《我与地坛》曾入选“九十年代十大经典作品”。周国平:他是中国最有灵魂的作家。韩少功:史铁生是一个生命的奇迹，在漫长的轮椅生涯里至强至尊;一座文学的高峰，其想象力和思辨力一再刷新当代精神的高度。莫言:我对史铁生满怀敬仰之情，因为他不但是一个杰出的作家，更是一个伟大的人。铁凝:这是一个少用“伟大”一词的时代，可是史铁生完全当得起“伟大”这个词。人物评价《我与地坛》是史铁生的散文名篇，是当代散文的经典之作。文章描述了“我”瘫痪以后的心路历程，包括对生命的感悟，对母亲的追怀，对地坛中人事景物的深沉思考等。全文共七个部分，课文选的是第一二部分。我们将透过恳切、优美的文字去感受作者沉静的生死之思，去体验作者深切的亲情之念。作品介绍第二部分细读文本划分层次第一部分第二部分我与地坛①(1-4段)，我与地坛的缘分。②(5-7段)，我在地坛的人生感悟。我与母亲①(1-3段)，我曾经给母亲出了一个怎样的“难题”。②(4-10段)，我的创作取得了成功，母亲却不能与我分享快乐。梳理脉络321叩缘我与地坛的缘分忆母悟景悔心母亲深深的爱领悟地坛之景我永远的悔痛41.我与地坛之间有什么缘分?请从文中找出相关的语句。叩缘第2段:地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。……这古园仿佛就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。第3段:它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。……它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。……第4段:自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。第5段:我就摇了轮椅总是到它那里去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。2.“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。这两句话有什么区别?为什么要强调这种区别？叩缘“地坛离我家很近”:以“我家”为中心，向外辐射，延及地坛。“我家离地坛很近”:以“地坛”为中心，向外辐射，延及“我家”。前二十年，作者的生命按常态进行，自然是以家为中心。20岁时突至的疾病使作者的人生道路急转直下，作者为了排解内心的苦闷与困惑，来到地坛，又在地坛的启示下完成了对生命的新认识，地坛已经成为作者精神的家园，灵魂栖息的所在。作者这样写二者的变化实质上表现了他的心路历程。3.齐读课文第1节、第5节的第1句话，说一说“我”与地坛的遭遇有何相似之处？叩缘第1段:我……提到过一座废弃的古园……荒芜冷落得如一片野地，很少被人记起。第5段:两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去……荒芜冷落失魂落魄地坛被人遗弃我被社会遗弃同病相怜1.第3段和第5段这两处描写的景物各有何特点？悟景第3段:四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。……那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。剥蚀了的琉璃淡褪了的朱红坍圮了的高墙散落的雕栏玉砌苍幽的古柏古旧沧桑破败荒芜冷落沉寂1.第3段和第5段这两处的描写的景物各有何特点?悟景第5段:蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去;瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了;树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋;露水在草叶上滚动聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。满园子都是草木竞相生长弄出的响动……蜂飞蚁动瓢虫升空金蝉脱壳露珠滚动满园草木竞相荣生机勃勃2.根据第5段的景物描写，完成下表。悟景景物描写生命启示峰儿：蚂蚁：瓢虫：蝉蜕：露水：悟景景物特点生命启示蜂儿“稳稳地”生活得优雅,淡定,从容。蚂蚁①“摇头晃脑”“捋着触须”②“转身"“疾行”①生活得快乐、悠闲、自在；②说明它充满活力、充满信心、有目标。瓢虫先是“爬”,接着是“祈祷”,最后是“升空”按自己的方式,过自己想过的生活,无拘无束,自由,靠自己的量行动来改变自己的生活轨迹。蝉蜕“寂寞如一间空屋”要获得重生新生，需要耐得住寂寞，必须像蝉一样经历蜕壳的煎熬。露水“摔开万道金光”虽微小、短暂，但即使面临死亡也精彩度过，而不是消极等死。悟景3.文中的景物描写有什么作用？①衬托作者的心境：地坛是破败、荒芜、古旧的，同时又宁静，充满活力、生气。②为作者的思考提供个特定的“情绪背景”。在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景上，最容易展开对生命的思考。③景物描写本身，也是对“生命”及“世界”的解读。地坛让作者获得新生。悟景4.面对园中的景象，作者思考“我”应该怎样活着呢?从地坛的沧桑变化中，看到了人生的真相;在满园沉静中，看到自己，认识自己。园子虽然荒芜，但不衰败;我虽残疾，却不应该颓废。悟景4.面对园中的景象，作者思考“我”应该怎样活着呢?从地坛的沧桑变化中，看到了人生的真相;在满园沉静中，看到自己，认识自己。园子虽然荒芜，但不衰败;我虽残疾，却不应该颓废。悟景5.总结概括我与地坛的变化走进地坛

的我与

的地坛。 亲近地坛

的我与

的地坛。 感悟地坛

的我与

的地坛 残废废弃、荒芜冷落颓废、迷惘荒芜但不衰败残废但并不颓废荒芜但不衰败悟景5.总结概括我与地坛的变化走进地坛

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的地坛 残废废弃、荒芜冷落颓废、迷惘荒芜但不衰败残废但并不颓废荒芜但不衰败悟景5.总结概括我与地坛的变化走进地坛

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的我与

的地坛 残废废弃、荒芜冷落颓废、迷惘荒芜但不衰败残废但并不颓废荒芜但不衰败忆母1.母亲为我做了什么?她对“我”的关爱有什么特点?(阅读文章第二部分，勾画圈点出关键词句)第2段:她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么。……母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，……她知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程。她只是不知道这过程得要多久，和这过程的尽头究竟是什么。每次我要动身时，她便无言地帮我准备，帮助我上了轮椅车，看着我摇车拐出小院;忆母1.母亲为我做了什么?她对“我”的关爱有什么特点?(阅读文章第二部分，勾画圈点出关键词句)第3段:有一回我摇车出了小院;想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。待她再次送我出门的时候，她说:“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。”……当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦与惊恐与一个母亲最低限度的祈求。我可以断定，以她的聪慧和坚忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天……忆母1.母亲为我做了什么?她对“我”的关爱有什么特点?(阅读文章第二部分，勾画圈点出关键词句)第8段:曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我;她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。忆母1.母亲为我做了什么?她对“我”的关爱有什么特点?(阅读文章第二部分，勾画圈点出关键词句)送我去地坛 五知道，一不知道，担心，无言目送 (回忆)

到地坛找我 看见:悄悄缓缓看不见:茫然急迫 在家担忧我 心神不宁，坐卧难安 (想象）关爱心疼理解体贴坚忍无私耐心呵护悟景2.作者是如何把深沉的母爱描写在默默无言中的?①用无声的行动描写展示对母爱的理解她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。②用直接心理描写表现母爱的深度多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方都有过母亲的脚印。③从“我”的角度，侧面烘托，写出母爱的力量只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想，当我不在家里的那些漫长时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求。悟景1.文章没有直接写母亲的形象，而是采用了哪些方法?这样写有什么好处?作者没有正面直接描写母亲，而是通过自己的心灵对话、自问自思来写母亲，逐渐理解母亲对我的爱。以此表明对母亲深深的歉意，自己痛彻心扉的悔恨与永远无法弥补的遗憾，使文章更加真诚动人，极具感染力。悟景2.思考概括母亲的形象。母亲整日整夜处于惊恐痛苦之中，默默忍受着活着不如离开人世的痛苦，表现出了坚强的意志和惊人的毅力，她无私地奉献着毫不张扬的母爱，以行动感染熏陶着残疾的儿子。因而母亲是一位平凡、苦难、坚强而又伟大的女性!一位“疼爱”儿子的母亲一位懂得“理解”儿子的母亲一位注定“活得最苦”的母亲一位“意志坚忍”的母亲一位“艰难而伟大”的母亲悟景3.我从母亲身上获得什么人生启示。第9段:母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。母亲的“活法”，母亲对待苦难的态度、对待儿子的爱，让作者明白了面对苦难应该怎样活下去。母亲教会了作者如何面对苦难，这也是作者对生命的更深层次的理解。第三部分研读探究忆母这句话先说自己“不幸”，后说母亲“不幸”。前者是说肢体的残疾，后者是说心灵的苦难。它将两个人两种不同的不幸联系在一起，以自己的不幸来衬托母亲的更不幸，写出了作者此刻的醒悟以及对母亲深深的歉意。1.“一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。”试