小学五年级信息技术下册教案 粤教版

课时1学过程。。。“整理收藏夹”都可以做些什么?想一想？当下次要游览这一网页时，怎么办？(你有几种方法？)课时1Excel电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单学过程在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。这节课我们来认识Excel[板书]Excel捷方式按由上到下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏”→“常用工具2)工作区：全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框(右上角)；垂直分割框(右下角)。(介绍Excel的工作表)3．Excel工具栏的显示与隐藏(可略)方法：1)右击键菜单栏或工具栏，选快捷菜单显示或隐藏的工具栏说明：本命令属于开关命令(单击就打开、再单击就隐藏)书]方法：1)鼠标单击常用工具栏第一个按钮(新建按钮)菜单栏与工具栏的移动(可方法：鼠标指向菜单栏的双线处，拖动菜单栏到指定意：虚线框在指定位置出现时才适宜：带有工具栏和菜单栏的软件。个工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。他由65536行和256列所组成。(活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工)工作表只能插入，不能新建；而工作簿只能新建，不能插入(可考虑与PowerPower的演示文稿和幻灯片的概念结合)。2)点击常用工具栏保存按钮→输入文件名→点击保存2)点击窗口“X”(关闭按钮)即可2)点击常用工具栏打开按钮→选择文件名→点击打开姓名并保存[板书]1.Excel的启动与退出。的姓名并保存认识Excel窗口界面，增加或减少工具栏的显示，课时1””1.在Excel单元格中输入数据。2.掌握单元格中数据的修改与删除，学会单元格的移动与复制及单元格的选定与编辑。工作表中数据的编辑学过程上节课我们学了新建工作簿，是否还有人做了其它的操作啦？(让学生回答，可向数据输入方面引导，说明本课所学内容)。→、↓或回车、TAB来结束输入。按Delete键删除光标右侧的字符。(Excel的编辑工具栏修改数据更为方便)1)单元格中的修改：双击单元格，用←、↑、→、↓和Del等编辑键对数据进行修改(其它方法)。2)若删除单元格内容，按Delete键即可(其它方法)。4．鼠标指针类型及作用(可略)常规鼠标指针(选择命令或选定对象)；带阴影十字指针(选择单元格或区域)；黑十字指针(后面；I型指针(输入数据)；双向箭头(改变行号或列号的大小)；双头斜箭头(改变图、表的大小)。方法：1)将鼠标指针沿着矩形的一条对角线，从一个角单元拖到另2)单击要选定的行号或列号，即可选定整行或整列。3)单击左上角的全选按钮，即可选定所有单元格。1)数据移动数据的类型 (提问)输入的数据中数字个数据处理与分析的软件，所以数据的类1)设置单元格数据类型方法：右键单置单元格格式方法：(1)选定→编辑→剪切→编辑→-粘贴 (2)选定→(鼠标指针变成一个箭头)拖动→目标位置放开2)数据复制方法：(1)选定→-编辑→复制→编辑→-粘贴 (2)选定→(鼠标变成一个十字箭头)拖动→目标位置放开方法：单击原工作表标签→选定单元格→复制/剪切→单击目标工作表标签→单击目标单元格→粘贴→“数字”标签一般我们使用只有特殊的数据才需要改变格类型。2)常见的数据类型常规、数值、时间、日期、举例说明时间和日期类型输入一份学生成绩表数据，并进行单元格修改或者课时1Excel中工作表单元格的行列编辑，文字的润色，行高、列宽的改变，对齐方式设定，单元格的合并。学过程上节课我们学习了有关Excel工作表的输入，虽然现有的工作表能满足一般的使用要求，却不够美观。这节课，我们就开始学习Excel工作表的编辑美化的相关1)插入格”→“插入”方式，演示整个插入过程2)删除格”→“删除”式演示(搞清楚两种删除的操作对象及不同的结果)注：可由一种删除插入的方法引申其余的操作方法。(以具体表格为例)我们可以看到如下的一张学生成绩表：是标题偏于一旁的单元格中，由于单元格的限制，表格标题无法移至中间的位置，这就需要进行单元格的合并操作。合并操作的步骤：选定需合并的单元格→点击工具栏的按钮(合并居法：“右键单击行标或列标”→“删除”(已学习过Word的学生)自己自学为主(未学习过Word的学生)逐步讲解重点在字体与字号设置步骤：字体改变(工具栏选择一种合适的字体)字号改变(工具栏选择合适的字号)颜色改变(工具栏)背景色改变(工具栏)(可选择讲解)步骤：行高改变(将鼠标移至行号间隔处，当鼠标指针变成“”时按列宽改变(将鼠标移至列标间隔处，当鼠标指针变成“”时按住左键拖动鼠标) (列宽改变方法类同)齐与显示方式改变了行高、列宽后，单元格中的文字居于左(右)下方(不美观)，有什单击工具栏对齐按钮的对齐直对齐”→居中”删除其余两张工作表，并将当前工作表命名为“学生成绩”要求美化课时1。学过程这张“我国土地利用类型”图表，能直观地看出我国土这张“我国土地利用类型”图表，能直观地看出我国土地利用的整体水平，也能反映出(二)、利用“图表向导”制作图表在学生成绩表中针对语文成绩制作一前面我们学习了如何对数据进行分析，在实际生活中，有时我们为了能够直观的展现数据和分析数据，需要用折线图、柱形图或饼图表示表格中数据的比例关系，通过图表可以将抽象的数据形象化，便于我们理解、分析。(一)、认识图表择A1：向导”标志区。在此例中我们选“簇状柱形图”。98019802980398049805980698071009590858075980198029803980498059806980710095908580759593918886.58784(三)、修饰图表单击图表区域，选定图表，被选定的以移动图表的位置。把鼠标指针移到图表右下角的黑色小方块上，当鼠标指针变成双箭头时，按下左键拖动，即可改变图表的大小。双击图表区的空白处，出现“图表区格式”对话框。单击图表外任意一点，修改图表的标题，可以先单击图表的标题，然后拖动标题边框，能移动标题的位置，在标题框内单击，可标题的内容。双击标题边框，“图表标题格式”对话框，在案”选项卡中，可以设置图表的位置，在标题框内单击，可标题的内容。双击标题边框，“图表标题格式”对话框，在案”选项卡中，可以设置图表修改图表的图例，可以在的任意位置单击，图表中的图选定，单击图例中的任何图例语文成绩统计表图例区例区被位置双修改图表的绘图区，在图表的柱形图附近空白处单击，图表中的绘图区被选定，改变绘图区的图形的大小，双击绘图区的空白处，出现“图形区格式话框，单的数据标志被选定，双击任意一个数据，出现“数据标志格式”对话框，单击“字体”选项卡，改变字体。(四)、图表的类型1、下面是一个“冷饮价目表”2371745程和对图表进行修饰的方法①在“冷饮价目表”中，针对“零售价格”制作一个折线课时1学过程教师展示“人口普查”图表并提出问题：如果在统计图表中添加出生人数的数据，应如何操作?教师一边讲解一边演示在“人口普查”统计图表中添加出生人数数据的操作方法：选中图表后单击鼠标右键→“数据源”→选择“数据区域”。教师布置任务：在“人口普查”统计图表中添加出生人数的数据。色教师布置任务：自学修改数据图颜色的方法，将“人口普查”表中的数据图改。色色教师布置任务：自学修改绘图区、图表区颜色的操作方法，按自己喜欢的样式对统计图表进行修饰。练习对“成绩表”中的统计图表进行添加数据、改变图表类型以及修饰图表等操作。教师与学生共同进行小结，强调对统计图表的每一个部分都可以进行修改，一般采用双击或单击鼠标右键的方法就可以打开相应的窗口，然后选择相应的选项。通过实际操作，学生可以掌握改变统计图表类型的操作方法，完成教师布置的任对“成绩表”中的统计图表进行添加数据、改变图表类型以及修饰图表等操作。课时1学过程教师布置练习内容：打开学生目录下的“学习用品统计”表(见图3-1)，利用输入公式的方法计算出总计、合计各栏的数据。教师提出问题：总计一栏的计算公式基本样式相同，是否有更好的办法简化输格的单元格区域单元格区域列表(1)自动填充相同的数据教师输入“计算机”一词，讲解并演示自动填充相同数据的操作方法。(2)自动填充有规律数据教师演示用自动填充数据的方法输入1~10，强调要输习，巩固上节课所学的输入公式计算数据的知识。以设问的方式导入课题，使学生了解本课要解决的问题并可留下较深印象。通过观看教师学生可以掌握选定单元格的方法。通过观看教师演示和亲自实践，学生可以掌握自动填充有规律数据的方法。(1)利用输入公式计算的方法计算“人数统计”表中初1年级的总人数，试一试能否用自动填充的功能计算出其他年级的总人数。功能完成书中练习教师与学生共同小结所学知识，强调：①自动填充功能对输入有规律的数据提供了方便，要注意在实际工作中应用。教师要加强对个别学生的指导。课时1复习数据填充的基本操作，掌握筛选的两种方式；并利用EXCEL对数据进行学过程前面我们学习了EXCEL中公式和函数的使用，在实际工作中，我们经常需要的数据进行排序和筛选，以便对数据更好地进行分析。方法1)将要填充的数据输入到第一个单元格中，选定要填充的区域(包括已经输入了数据的单元格)，从“编辑”中的“填充”菜单项中选择适当的填充方式。方法2)将要填充的数据输入到第一个单元格中，将鼠标移动到该单元格右下角，当鼠标光标变为实心加号“+”时，拖动鼠标(演示操作)将鼠标移到第二格单元格的右下角，当鼠标光标变为实心加号“+”时，拖EXCEL的筛选功能就是在工作表中查询满足特定条件的记录，对记录进行筛选有两种方式。1)自动筛选“自动筛选”此时，每个字段标题旁边都增加了一个下拉箭头，在相应的字段旁边单击下拉箭头，选择“自定义”命令，弹出“自定义自动筛选”对话框，在对话框中输入筛选条件，并选择逻辑运算符，确定即可。筛选中涉及两个条件的情况(筛选出一月销售额在10000远以上，且在50000元以下的商品)可以使用筛选对话框中的第二个条件框。如要还原，只需在“数据”菜单的“筛选”命令下，选择“全部显示”命令，可恢复数据表原样。2)高级筛选(可略)在工作表的数据清单上方，至少应有三个能用作条件区域的空行。并且的填充(可选)在使用电子表格时，有些数据是经常会同时用到的，例如：我班全体同学的姓名。能不能也采用数据填充的方法将全体同学的姓名输入到计算机中，如果能完成这样的操作，那对我们来说，实在是太方便了。成这样的操作是可以的，这就是项”→打开选项定义系列”选项卡“自定义系列”在右边的文本框中填写自定义的序列(如班级编入一个数据，以回车(Enter)表3)单击“添加”按纽，将新序列添加到自定义序数据清单必须有列标。选择数据清单中含有要筛选值的列的列标，然后单击“复制”。选择条件区域的第一个空行，然后单击“粘贴”。在条件标志下面的一行中，键入所要匹配的条件。在条件值与数据清单之间至少要留一空白行。单击数据清单中的任一单元格。在“数据”菜单中，选择“筛选”，然后单击“高级筛选”命令。如果要通过隐藏不符合条件的数据行来筛选数据清单，可单击“在原有区域显示筛选结果”按扭。如果要通过将符合条件的数据行复制到工作表的其他位置来筛选数据清单，请单击“将筛选结果复制到其他位置”，接着在“复制到”编辑框中单击鼠标，然后单击粘贴区域的左上角。同学填充名次4)单击“确定”关闭“选项”对(演示操作：自定义系列的运3．根据总分给每位同学填充名次课时1学过程提出问题，带教师小结：由大家的评价中我们可以看到，一些表格缺少“名次”一项。由此引出课题——排序。教师要求学生打开“成绩表”文件，然后以“总分”为关键字，将“成绩表”序排序。针对学生提出的问题：排序中出现了“总分”相同的情况，Excel怎样进行的处理?教师引出次关键字和使用菜单进行排序。教师演示利用菜单中的排序命令设定主要关键字、次要关键字完成排序的操作教师布置任务：将“成绩表”中的平均分按降序排序，分数相同时，按语文成绩降序排序。教师布置任务：在“成绩表”最后添加“名次”一栏，填入名次，再按学号升序排序(还原为最初的排列顺序)。3．排序种类教师介绍：一般情况下，总是按照数值大小排序，Excel还提供了按字母顺序、按姓氏笔画排序等方式。练习打开自己设计的“运动会成绩统计表”，增加缺少的项目，然后按自己设置的主关键字、次关键字进行排序。教师和学生共同小结本课所学的内容，强调：在学习、生活、工作中用到排序方很多。着问题进行学习。学生了解关键字、升序、降序等概念，和使用工具按钮排序的通过实践学生可以掌握使用工具按钮排序的方根据表格中的数据，学生可以提出在“总分”学生了解次关键字和使用菜单排序的方法。课时1学过程教师展示1997—2001年的“购书记录表”(含有多个工作表的工作簿)，介绍本节课的学习任务。教师介绍：一个工作簿中默认的工作表数目是3个，我们可以根据需要设定不表增、删重命名 (提问)Excel的工作簿中可有几个工作表？工作教师介绍两种给工作表改名的方法后，要求学生：将自己新建工作簿中的工作教师介绍两种调整工作表顺序的方法后，要求学生：将工作表顺序调整为小结复制、删除等操作与Word相似。②对于相关的多个工作表的相同内容可以同时操表的个数是可以(尝试由学生根据以前学习的方方法：右键单击方法)2．删除工作表 (由学生完成，并总结方法步骤)方法：右键单击“删除”3．重命名 (由学生完成，并总结方法步骤)方法：右键单击“重命名”课时1学过程用格式和条件格式。，使学生对使用自动套用格式修饰表格有一定了解。学生听教师介绍。学生观察教师示操作。践，完成课堂练习。教师介绍：Excel提供一些成形的表格样式，我们可以直接套用这些格式修饰表教师布置任务：利用自动套用格式修饰“成绩表”，并观察应用自动套用格式后，以前所做的修饰是否存在。教师布置任务：自学使用条件格式修饰表格的方法，然后将“成绩表”中所有。2．打开“班级财产管理”表，将数值为0的单元格添加边框和底纹(利用条件格式完成)。教师与学生共同进行课堂小结，强调使用自动套用格式修饰表格方便、快捷；课时1学过程教师展示经修饰后的“运动会成绩统计表”(参见图12-1)，引出课题——在工作表中插入图片。教师介绍：在Excel中插入剪贴画的方法与在Word中插入剪贴画相同，带领学生回忆在Word中插入剪贴画的步骤。学生听教师介绍，同教师一起回忆插入图片文件的操作步骤。Excel作方学生可以顺利地完成课堂练习。通过小结巩固文件教师介绍：在Excel中插入其他图片文件的方法也与在Word中相同并带领学生回忆在Word中插入其他图片文件的步骤。教师布置任务：删除在“运动会成绩统计表”中插入的剪贴画，然后插入学生目录下图片目录中的图片文件。教师带领学生回忆在Word中打开绘图工具栏，插入自选图形，设置线条颜色、线型、填充颜色以及在插入的自选图形中添加文字等操作方法。练习自己设计的“通讯录”。所学知识，建立新旧知识之间的自己设计的“通讯录”。课时1学过程学生观看打印的教师布置任务：打开学生目录下的“成绩表”，将打印纸设置为B5纵向、上下教师演示设置页眉的操作：单击“文件”菜单→“页眉设置”→“页眉/页脚”用途，并演示添加文件名、日期和时间页眉的操作。添加的页眉和页脚?教师要求学生思考：如果要将工作簿中的多张工作表都打印出来，应怎样操作?练习②要同时打印多张工作表，可以在打印窗口中选择整个工作簿，也可以只打印选定的区域。学生可以了解设置页眉的基本方在掌握页眉设置方法后，学生可以通过自学掌握页脚的设置方法。进一步巩固操作通过实践，学生可以掌握删除添加的页眉和页脚的方法。。课时1学过程powerpointPowerPoint2、问：谁知道这是用什么编制的？(引出PowerPoint的重要性)那么，你认为可能会在什么方面使用powerpoint呢？(在高级的现代商业活动中，公司重要的的装备：笔记本电脑。其中最重要的内容是使用powerpoint；教师教学中使用powerpoint……)1、启动Powerpoint，单击“开始”→“程序”→“Microsoftpowerpoint”就可以启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以A、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？(word)可处理个别的幻灯片。(2)大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。(3)幻灯片浏览视图：重组幻灯片的顺序及选定播放效果。(4)备注页视图：可建立演示者的参考信息。(5)幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一：试制作一张幻灯片：今天，我们认识了powerpoint。主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难，还需要五种视图模式有什么区别？说说它们各自的特点。试制作一张幻灯课时1学过程上一节课，我们学习了什么内容？，你们说Powerpoint有意思吗？今天我们2、学生提问题，先让学生之间交流，自己解决，如不能解决的再由老师帮助B、试一试，在视图选择区中，有五种视图状态，依次单击它们，感受它们有什么不同？找出哪一个是“幻灯片放映”？E、学生将自己的文件保存在自己的文件夹中，文件名为“P1”师演示五种视状态，然后让werPointword保存方法B到的问题，请周围的同学或老师解决图形P组操作，遇到不懂的问题再请教老师或：课时1学过程同学们，你们听说过家谱吗？家谱记录着一个家族繁衍变迁，一般以父系记录。这是XX的家谱(出示家谱)，大家看看，他的家族有些什谱：(1)让学生在书上写出自己三代内亲的名字。(2)学习运用“组织结构”A、新建Powerpoint文件，选择“组织结构”版式3、单击“文件B题“XX家谱”：学生自己操作E作F讲解示范，然H示范，然后学生I当声音文件插入后，用鼠标你就可以试听效果了。课时1图片学过程 (出示电子报)大家看，这张图文并茂，知识丰富的电子报