心理发展与教育智慧树知到期末考试答案章节答案2024年湖南师范大学

心理发展与教育智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年湖南师范大学关于目标的说法，下列正确的是对（）

答案:目标明确###目标切合实际认知障碍包括一下哪一个（）

答案:情绪障碍###阅读障碍特质兴趣可以提升个体的学习效果。（）

答案:对青少年期语言发展随着儿童习得词法知识和元语言意识，词汇量迅速增长。（）

答案:对三元交互理论包括个体、行为、环境三因素。（）

答案:对0-1.5岁没有对孩子进行积极陪伴不利于亲子依恋的建立（）

答案:对联结主义学派强调在学习条件方面，动机、经验以及智力的重要性（）

答案:错教师应该尽力避免在内部兴趣上使用奖赏。（）

答案:对数学障碍是指儿童有正常智力与受教育机会，没有明显神经或气质缺陷，但学业成绩显著低于同龄或越两个年纪水平。（）

答案:对相对频繁的考试评价，是督促学习进步的重要手段。（）

答案:对心理发展是连续性与阶段性的辩证统一。（）

答案:对社会互动是皮亚杰认知发展观的基础（）

答案:错获得语言、数学等知识的能力属于晶体智力（）

答案:对运动性失语症可能是布洛卡区受损。（）

答案:对小学生的情绪发展特点包括表情丰富但不善于控制自己（）

答案:对鼓励学生探索，挖掘和整合自我观念是培养学生的角色同一性（）

答案:对对于青少年而言其边缘系统成熟度要高于前额皮层的成熟度（）

答案:对巴普洛夫发现并提出了经典条件反射（）

答案:对教育要爱心和情怀，科学的理念及方法不重要。（）

答案:错无论采用机械记忆还是采用一定策略来进行记忆时其所动用的脑区并无区别（）

答案:错大脑信息处理的基本单元是（）

答案:神经元“新知识能被原图式解释”是指皮亚杰认知发展观中的哪个过程？（）

答案:同化维果茨基有关认知的理论被称为（）

答案:社会文化发展观美国学者加德纳提出的八种智力不包括（）

答案:操作智力下列属于潜在暴力行为早期信号的是（）

答案:加入帮派本课程没有提出下列哪一种研究？（）

答案:生态学研究以下哪个不是课程中提出的发展的核心内容？（）

答案:身体一般来说，个体在以下哪个阶段情绪控制能力最强（）

答案:高中阶段婴儿的对人的自发性微笑出现在（）

答案:0-5周经典条件反射是由（）提出的（）

答案:巴普洛夫心理学卡特尔将基于先天禀赋，主要与神经系统的生理机能有关且较少受到后天文化教育影响的智力称（）

答案:流体智力不同情绪的面部模式是由谁提出？（）

答案:艾克曼神经元中实现信息传递的部位是（）

答案:突触一般来说，攻击行为包括几种类型（）

答案:2种关键期是（）发现的。（）

答案:劳伦茨环境因素是影响学生行为的一个源头，下列属于影响学生行为环境因素的是（）

答案:座位安排本课程所提出的描述性研究不包括下列？（）

答案:队列研究人类游泳技能出现的时间变化体现了关键期（）的特点。（）

答案:机能闪现适应的手段包括同化和（）

答案:顺应大脑皮层最早发展成熟的区域是（）

答案:运动听觉中枢位于（）

答案:颞叶社会性情感建立阶段是（）

答案:7-24月下列说法哪一项不属于影响道德发展的学校因素（）

答案:父母的教养方式布洛卡区受损后，将（）

答案:影响语言的产生智力的内涵是多元的，由八种相对独立的智力成分所构成，每种智力都是一个单独的功能系统，这是（）提出的多元智力理论。（）

答案:加德纳提出“社会文化发展观”的心理学家是（）

答案:维果茨基交互作用理论认为语言发展过程是（）

答案:生理成熟--认知发展--语言发展下列概念属于维果茨基社会文化发展观中基本观念的是（）

答案:社会互动下列不属于青少年期语言特点的是（）

答案:开始学会适用语法，表达出完整语句。认知障碍归根结底是（）

答案:认知功能问题不良行为的原因不包括（）

答案:自然因素公然的违抗行为属于中度不良行为（）

答案:错行为管理的一般策略不包括下列（）

答案:设立模糊的期望有关欺凌行为预防的说法错误的是（）

答案:对排斥、捉弄同学的现象不予重视课堂上打瞌睡属于无法容忍的不良行为（）

答案:错认知障碍是指由脑功能失调或情绪、行为困扰而非智力落后、感知异常等导致的语言、阅读、拼写或算术过程中的一项或多项落后、失调或延迟。（）

答案:对数学障碍不包括以下那个类型（）

答案:听觉感觉型认知障碍中学习性障碍不包括（）

答案:社交障碍认知障碍是指在获得和运用听、说、读、写、推理、数学运算能力方面表现出重大困难的一组异质的障碍。（）

答案:对属于阅读缺陷的是（）

答案:喜欢图片书籍，抵抗文字书籍。斯滕伯格的智力三元论包括智力成分亚理论、智力经验亚理论和智力情境亚理论（）

答案:对加德纳的多元智力理论认为八种智力之间相互独立，但会相互影响或者在活动中共同起作用（）

答案:对在多元智力理论中，什么智力提到了关于一个人对图形的敏感度和想象力（）

答案:空间智力智力的三元理论是由谁提出的（）

答案:斯滕伯格根据美国心理学家卡特尔的智力分类，下面不属于晶体智力的是（）

答案:图形关系识别“物以稀为贵”这句话表明我们要怎样对待奖励？（）

答案:给予适当的奖励当个体把失败归因于自身能力不足时，个体的行为动机会降低。（）

答案:对避免惩罚属于个体的内部动机还是外部动机？（）

答案:外部动机幼儿园设置小红花奖励可以强化幼儿听话照做的动机。（）

答案:对自我超越属于个体的内部动机还是外部动机？（）

答案:内部动机艾森伯格的亲社会阶段论将亲社会道德行为分为几个水平（）

答案:5个提出了道德发展的三水平六阶段的心理学家是？（）

答案:科尔伯格皮亚杰提出了道德发展的三水平六阶段（）

答案:错科尔伯格将道德发展分为自律和他律两个阶段（）

答案:错科尔伯格所提出的道德的三水平六阶段当中，“人际权威”，“社会权威”属于（）

答案:习俗水平信任最早是来自哪个方面（）

答案:亲子依恋的建立埃里克森提出了社会化发展理论（）

答案:对青春期学生根据自身的兴趣爱好结交朋友，表现了同伴交往的亲密性（）

答案:错如何培养学生的自主感（）

答案:提供容易任务培养孩子的自主感，应该怎么做？（）

答案:给孩子提供选择情绪的功能包括适应和动机（）

答案:对婴儿的有选择性的微笑出现在（）

答案:5月及以上婴儿的选择性反应阶段出现在（）

答案:3-6月婴儿在6个月左右开始对熟悉的人产生依恋（）

答案:对婴儿的愤怒和悲伤的情绪出现在（）

答案:3-4月下列是电报句期间儿童语言特点的是（）

答案:能说出包含2-3个单词的句子婴儿开始把他人言语分割成短语和像单词一样的单位是在什么时候（）。

答案:7--10个月学前期儿童语言开始采用语气词，也开始使用关系对比。（）

答案:对电报局期儿童的句子是不合承认语法标准的，但并非是随意的单词组合。（）

答案:对一下不属于学前期的语言学习特点的是（）

答案:语言逻辑完整，表达通顺。下列属于认知同化学习理论的是（）

答案:接收学习###有意义学习编码系统不是认知结构学习理论的核心概念的是（）

答案:错皮亚杰和维果茨基都是建构主义的代表人物（）

答案:对关于发现学习，老师经常给予学生提示的说法是错误的（）

答案:对符号学习理论提出了中介变量，可以用S-R公式来表示（）

答案:错社会学习理论的代表人物是：（）

答案:班杜拉某班刘老师在班会时，重点表扬了学生李某助人为乐的行为，班里其他同学因此受到鼓舞，也经常互帮互助。这属于（）

答案:替代性强化电影主人公吃完饭后把碗筷收进了洗碗池，小明也在吃完饭后主动把碗筷收进了洗碗池。这是观察学习的过程。（）

答案:对消除不愉快的刺激来反应增强这是负强化。（）

答案:对为避免儿童因模仿影视作品中的反面人物而形成不良品德，根据班杜拉的社会学系理论，最恰当的做法是（）

答案:选择有正确榜样作用的影视作品存在左利脑和右利脑两种不同类型的人（）

答案:错大脑分为左右两个半球，一般来说左半球是主管什么的优势半球。（）

答案:抽象思维我们将大脑皮层大致分为四个区，即额叶、顶叶（）

答案:枕叶和颞叶环境刺激是导致大脑结构和发展差异的因素之一（）

答案:对皮亚杰所提出的具体运算阶段是指（）

答案:7-11岁从维果茨基的认知发展观中，我们了解到教育的目的在与发展高级思维（）

答案:对皮亚杰提出了具体运算阶段这一概念（）

答案:对以下概念中由维果茨基提出的是()

答案:最近发展区（）与（）是影响智力形成与发展的两大因素。（）

答案:遗传环境在个体发展的什么时期，个体某种能力的获得非常容易，错过该阶段，相应能力则无法获得或难以获得。（）

答案:关键期关于遗传和环境两者如何影响和制约心理发展的问题，主要有什么观点。（）

答案:环境决定论###遗传决定论###辩证唯物