淮阴区2020年苏教版高一第一学期期末调查测试语文试题

淮阴区2011—2012学年度第一学期期末调查测试高一语文试题注意：1.本试卷共160分，考试用时150分钟。2.考生务必将学校、姓名、班级、考号写在答题纸的指定位置；将答案写在答题纸上，写在试卷上无效。一、语言文字运用〔15分〕1．以下词语中加点的字，读音完全正确的一项是〔3分〕A．监生(jiàn)焦灼(zhuó)蛰伏(zhé)炽烈(chì)空手而归(kòng)B．缘分(fèn)蓓蕾(léi)脉脉(mò)毋宁(níng)怯弱不胜(qiè)C．宫绦(tāo)模样(mú)窗槛(jiàn)袅娜(nuó)孽根祸胎〔niè〕D．应酬(yìng)晌午(xiǎng)数落(shǔ)拓本(tà)深思冥想(míng)〔3分〕A．厂长动情地说：“为了扭转目前的不利局面，我们将采纳一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举！〞B．警方依据举报人提供的线索，先找到张某，让他供出进货渠道，再缘木求鱼，终于把制造地沟油的黑窝点捣毁了。C．辛弃疾的词大多以激昂跌宕、翻云覆雨的气势来抒情言志，风格豪放雄浑，在南宋词坛中占有重要地位。D．上帝往往垂青于那些有准备的人。只有做好充分的准备，你在前行的路上才不致于被凄风冷雨所吓倒，你才有可能抵达成功的彼岸。3．阅读下面的材料，用自己的话概括“马太效应〞造成的结果〔不超过15个字〕。(4分)

《新约·马太福音》中说：“凡有的还要加给他叫他多余；没有的连他所有的也要夺过来。〞社会学家由此引出“马太效应〞的概念。1968年，罗伯特·莫顿首次用这一概念描述科技界的现象：“对已有相当声誉的科学家做出的贡献给予的荣誉越来越多，而关于那些还没有出名的科学家则不肯承认他们的成绩。〞其他社会领域也如此。教育的“马太效应〞使得少数成绩优异的同学成为宠儿，多数同学遭受冷落。在股市中，最赚的总是庄家，最赔的总是散户，一般大众的钱不断聚集到少数人手中。富者享受到更好的教育和发展机会，穷者则缺乏发展机遇。

▲4．仔细观察以下图请用简洁的语言描述这幅漫画并显示寓意。〔5分〕描述：▲▲▲(3分)▲寓意：▲▲▲〔2分〕二、文言文阅读〔19分〕阅读下面的文言文，完成5—8题。田单者，齐诸田疏属〔田疏属：田氏远房亲族〕也，不见知。及燕使乐毅伐破齐，尽降齐城，只有莒、即墨不下。燕引兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死。城中相与推田单，立以为将军，以即墨距燕。顷之，燕昭王卒，惠王立，与乐毅有隙。田单闻之，乃纵反间于燕，宣言曰：“齐王已死，城之不拔者二耳。乐毅畏诛而不敢归，以伐齐为名，实欲连兵南面而王齐。齐人未附，故且缓攻即墨以待其事。齐人所惧，惟恐他将之来，即墨残矣。〞燕王以为然，使骑劫代乐毅。乐毅因归赵，燕人士卒忿。田单又纵反间曰：“吾惧燕人掘吾城外冢墓，僇先人，可为寒心。〞燕军尽掘垄墓，烧死人。即墨人从城上望见，皆涕泣，俱欲出战，怒自十倍。田单知士卒之可用，乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使约降于燕，燕军皆呼万岁。田单又收民金，得千镒，令即墨富豪遗燕将，燕军由此益懈。田单乃收城中得千余牛，为绛缯衣，画以五彩龙文，束兵刃于其角，而灌脂束苇于尾，烧其端。凿城数十穴，夜纵牛，壮士五千人随其后。牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊。牛尾炬火，光明炫耀，燕军视之，皆龙文，所触尽死伤。五千人因衔枚击之，而城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。燕军大骇，败走。齐人遂夷杀其将骑劫。燕军扰乱奔波，齐人追亡逐北，所过城邑皆畔燕而归，齐七十余城皆复为齐。〔选自《史记·田单列传》有删改〕5．对以下句子中加点的词的解释，不正确的一项是〔3分〕A．尽降齐城，只有莒、即墨不下降：使投降B．燕引兵东围即墨引：率领C．立以为将军，以即墨距燕距：通“拒〞，抵抗D．乃令甲卒皆伏伏：趴下6．以下句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是〔3分〕A．田单知士卒之可用师道之不复可知矣B．壮士五千人随其后愚人之所以为愚，其皆出于此乎？C．遣使约降于燕使负栋之柱，多于南亩之农民D．以伐齐为名不赂者以赂者丧7．以下对原文的表达和分析，不正确的一项是〔3分〕A．田单是齐国田氏较远的宗亲，起先未被上司了解。燕军攻打齐国，包围了即墨，即墨守将战死，田单被推举为将军。这使他后来得以立下不朽的战功。B．田单善于谋略，他诱使燕军犯下令即墨民众发指的罪行，以激发己方同仇敌忾；又假装投降，派遣富豪打入敌军以作内应，麻痹对方，瓦解了敌军斗志。C．田单善于审时度势，利用敌人的矛盾。惠王与乐毅有隙，田单乘机诈言乐毅缓攻即墨是待机图变，混淆了惠王的视听，乐毅最终离职，齐国消除了一大威胁。D．田单的战术很巧妙，他布下火牛阵让牛群直冲燕军，继之以士卒的追击，百姓的助威，一举夷杀燕将骑劫，摧毁了燕军。先前被侵占的七十余城全部收复。8.将以下句子翻译成现代汉语〔10分〕⑴齐人所惧，惟恐他将之来，即墨残矣。〔3分〕▲⑵为国者无使为积威之所劫哉！〔3分〕▲⑶苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。〔4分〕▲三、古诗词鉴赏〔10分〕9．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。早梅唐·张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。〔1〕第一句写梅花用“白玉条〞作比，意在表现什么？〔2分〕▲〔2〕末句中，诗人为什么会有“疑〞呢？简说其中的原因。〔4分〕▲〔3〕分条说出此诗中作者意在表现“早梅〞什么样的品行？〔4分〕▲四、名句名篇默写〔8分〕10．补写出以下名句名篇中的空缺部分。⑴君子博学而日参省乎己，▲。〔荀子《劝学》〕⑵▲，渺沧海之一粟。〔苏轼《赤壁赋》〕⑶秦爱纷奢，人亦念其家。▲；▲？(杜牧《阿房宫赋》)⑷故国神游，▲，早生华发。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)⑸四十三年，望中犹记，▲。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)⑹塘中的月色并不均匀；▲，如梵阿玲上奏着的名曲。〔朱自清《荷塘月色》〕⑺岁寒，▲。〔《论语·子罕》〕五、现代文阅读：文学类文本〔20分〕阅读下面的作品，完成11~14题。一块地的怀念刘静峰①一块地，永远不会闲着。你种它，它就长庄稼。你不种它，它除了庄稼什么都长。②那时这块地就是庄稼地。一年四季，这块地都很忙。春雨潇潇，滋润着田野。麦子拔节，分蘖，开始变得稠密。阳光下的麦田如碧绿的地毯。微风吹送，丝绒般的奢华。眼见得麦子抽穗，由绿而黄，然后金黄遍野，麦浪滚滚。田野里都是沸腾的声响和味道。麦子伫立成军阵，如威武雄壮的秦俑，马踏黄土，浩荡而来。③庄稼的色彩就是大地的色彩。麦子在轰隆的机器声里完成了生命。这块地的庄稼也会接茬长，没有间断。玉米的小苗躲在土窝里，只露两片叶芽，张开的手掌，如祈祷的仪式。玉米此时应该是个女巫，念动的是大地的咒语，立的草睡的草能闻声，爬的虫飞的虫也能闻声。这些田野里以及田野以外的事物都会听从这咒语的呼唤。④我在这片田野行走，碰到的是庄稼的事。庄稼的事情让人有成就感。比如看到麦子灌到麻袋里，玉米装进篓子里。甚至瓜秧上开了一朵花，结了一个瓜扭，人的心都抹了蜜似的甜。那是大地的成果，大地的孩子，也是庄稼人的孩子。我虽然没有种庄稼，我只是从庄稼地里走过，但我能呼吸到来自庄稼身上的热烈蒸腾的气息，这种炙烤的热力让我迷醉。⑤这样的美感，继续了几年。我从中获得了很多快乐。四季变幻的色彩，收获的场景，生长的美丽，都在我的内心珍藏。我触摸着庄稼，融入它们的生长，繁衍。也悸动于生命的腾跃，奔跑和飞翔。这里每时每刻都是童年的境界，无邪，无知，天真，纯洁。⑥这块地每年的庄稼，如果用经济的眼光去看，价值不会太高。虽然它装点了一块地，人怎么能容许一块地长在城市里呢？⑦这块地被很多眼睛盯着。它是这个城市内部唯一一块还长庄稼的土地。庄稼没有竞争力。庄稼地被许多可以用金钱衡量的眼光瓜分成一个个的楼盘，就像一个弱女子碰到残忍的强盗，马上溃不成军，支离破碎。这块庄稼地成了最后的黄金，都想分一杯羹。你争我夺，胜者为王。终于，今年的春天，麦苗没有来得及返青。这块地插上五彩的旗帜，迎来一批钢铁战士的光临。然后，麦子惨遭蹂躏，土地的肌肤被划开，深入腹地。土地不再柔软，不再温柔，它有了钢铁的骨骼，冷硬的身躯。许多可能存活的生命被挤压到无人知晓的去处。⑧于是，今年的田野不是田野，今年的田野没有庄稼。这里只有尚未建成的楼房，轰鸣的吊车，来往的运输车，飞扬的尘土。还有翻起的土丘，土丘上覆盖的野草。熟土被生土覆盖，乱石趁机浮上表面。许多不知名字的野草，在土丘上长得蓬蓬勃勃。整块土地失去了原来庄稼具有的纯净无瑕的植物气息，到处弥漫着失序和放荡的味道。玉米秸秆成为这块地最后的记忆，从此这里只有林立的高楼。一切大地拥有的丰富韵味都逐渐消失，只有单调的尘世喧嚣盈耳。没有建筑的地方，是野草的乐园。庄稼依靠人力与野草争锋，庄稼没有败过。没有了庄稼，野草开始肆意扩张。高凹凸低的土丘上，野草开始安营扎寨，野蛮地殖民。⑨这块地最终的归宿，就是一片巨资搭建的楼台。它将永远失去曾经的丰富性和可以觉察的活力。一块地，一旦失去了庄稼，它的本性就消泯了。⑩我天天还是要走过这块地。我经过这块地的时候，想到的都是庄稼。想到庄稼，我才感觉到土地的生意。我的心里，都是对这块庄稼地的怀念，怀念一块消失了的长满各种各样庄稼的土地。无论我的怀念无人知晓，或者不一定有什么价值。〔选自20《散文》有删改〕11．从文章前五个自然段看，作者对城市中的一块庄稼地有哪些美的感受？〔4分〕▲▲12．从文章结构和表情达意的角度看，“这块地每年的庄稼，如果用经济的眼光去看，价值不会太高〞这句话有什么作用？〔4分〕▲13．文章第二、三段在表达上有什么特色？联系全文，这样写有何作用？请作简要分析。〔6分〕▲▲_14．分析探究文章结尾处的“无论我的怀念无人知晓，或者不一定有什么价值〞这句话所蕴涵的思想情感。〔6分〕▲▲六、现代文阅读：论述类文本(18分)阅读下面的访谈，完成15～17题。国外科普作品观对我们的启发①您假设请一位中国读者举出科普作品的例子，他很可能想到《十万个为什么》、《院士科普书系》这类书籍。这类书，在策划和写作时就是以科普为目标的。然而，生活中“有意栽花花不发〞的事情太多了。为科普而科普，未必就有科普之效。②去年底，美国著名的西格马·克赛学会搞了一次“20世纪最有影响力的科普著作〞评选，经过许多科学家和科普作家的推举和筛选，最后共有包括达尔文《自传》、詹姆斯·沃森的《双螺旋》和《牛津英语词典》等在内的9大类104种书籍入选。这9种类别依次是传记、指南、物质科学、科学史、科学反思、多彩生命、生命进化、人类的本性和崛起、科幻小说。这些书中，有不少并非专为科普而写，在多数中国人看来，它们是上不了科普书单的，但在这些科学家眼里，它们是当之无愧的科普佳作，原因就在于它们吸引了成千上万的读者，客观上起到了绝佳的科普作用，这一现象值得我们深思。③在我国，很多人都认为科普作品重在“解惑〞。而在一些发达国家，却认为科普作品比传授知识更重要的作用是唤醒或激起人们〔尤其是少年儿童〕对科学的兴趣和热情。有了这种兴趣和热情，科学事业薪火相传，才有科学的“可继续发展〞；有了这种兴趣和热情，纳税人才会心甘情愿地支持政府在科研事业上大力投资；有了这种兴趣和热情，人们才会成立众多的民间科技基金会，它们将成为政府科研投资的重要补充。另外，优秀科普作品对已立志投身科学事业者在专业方向选择上的启迪作用也是不可忽视的。例如，美国科学家詹姆斯·沃森就是在17岁时读了薛定谔的《生命是什么》后才确立了自己的研究方向的。而多年后，他与同样受到这本书启发的英国科学家克里克共同发现了DNA的双螺旋结构。正由于把激起热情放在最重要的位置上，科学家们才把传记类作品排在9类佳作的第一类。还有什么比科学家本人娓娓道来的生平故事或传记作家的生花妙笔更能打动人心呢？④那么，谁是撰写科普作品的最优人选呢？只要我们反观一下公认的科普佳作单子，便不难发现，具备深厚人文修养的科学家自身是最理想的作者。达尔文和爱因斯坦不仅是科学大师，也是文章好手。英美国家一些文学系同学的必读书目中，就包括这二位巨匠的作品。物理学家费曼不仅妙思无穷，而且妙语连珠。假设没有早年打下的文科基础，弗里曼·戴森的《宇宙波澜》在茫茫书海中必定是波澜不惊，而不会成为畅销书，他的《全方位的无限》的销路也必定相当有限。于是，更重要的问题便是，如何培养优秀科普作家？这当然会涉及方方面面的问题。但我想，如果我国中学里为了应付高考而在高中阶段文理分班的做法继续下去，人为地制造两种文化的隔阂，则笔者可以大胆断言，在相当长的时期内，即使有诱人的物质刺激、优良的创作氛围，我国也产生不了顶尖科普大师。这是因为，科技素养不够的文学家根本做不了科普，形象思维贫乏的科研人员同样也搞不好科普。⑤最后，我想说的是，科普作品的内容质量当然是第一位的，但市场营销、把握潮流、媒体互促等，同样不可忽视。〔摘自《光明日报》，有删改〕15．本文从哪三个角度介绍了科普作品观。〔6分〕▲16．文章的第3节运用了哪两种论证方法？就本节内容而言，各有什么作用？〔6分〕▲17．在作者看来，什么样的科普作品才是优秀科普作品？请概括回答。〔6分〕▲▲七、作文〔70分〕18.请以“关怀〞为题写一篇文章，可以发表你的见解，可以记叙你的经历，也可以表达你的渴求……①立意自定。②文体自选。③不少于800字。④不得抄袭。学校班级姓名学校班级姓名考号高一语文答题纸题号一二三四五六七总分得分一、语言文字运用〔15分〕1．〔3分〕2．〔3分〕3．(4分)4．描述：〔3分〕寓意：〔2分〕二、文言文阅读〔19分〕5．〔3分〕6．〔3分〕7．〔3分〕8．⑴齐人所惧，惟恐他将之来，即墨残矣。〔3分〕⑵为国者无使为积威之所劫哉！〔3分〕⑶苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。〔4分〕三、古诗词鉴赏〔10分〕9．⑴〔2分〕⑵______〔4分〕⑶〔4分〕四、名句名篇默写〔8分〕10．⑴______⑵____⑶__,⑷__⑸___⑹__⑺___五、现代文阅读：文学类文本〔20分〕11．〔4分〕___________________________________________________________________12．〔4分〕___________________________________________________________________13．〔6分〕____________________________________________________________________14．〔6分〕___________________________________________________________________六、现代文阅读：论述类文本(18分)15．〔6分〕___________________________________________________________________16．〔6分〕____________________________________________________________________17．〔6分〕____________________________________________________________________七．作文。18.请以“关怀〞为题写一篇文章，可以发表你的见解，可以记叙你的经历，也可以表达你的渴求……①立意自定。②文体自选。③不少于800字。④不得抄袭。关怀8002011—2012学年度第一学期期末调查测试高一语文参照答案一、语言文字运用1．C项。〔A“空〞应读kōng；B“蕾〞应读lěi，“宁〞应读nìng；D“晌〞应读shǎng〕2．D项。〔D凄风冷雨：凄风，寒冷的风；冷雨，冰冷的雨。形容天气恶劣。后用来比喻境遇悲惨凄凉。使用正确。A功败垂成：快要成功的时候遭到失败,含惋惜意，与句意不合。B缘木求鱼：爬上树去找鱼。比喻行事的方向、方法不对，必将劳而无功。这里应该用“顺藤摸瓜〞。C翻云覆雨：反复无常或玩弄手段，与句意不合。〕3．强者更强，弱者更弱

评分建议：4分〔答“好的更好，差的更差/坏的更坏〞等表达不准确的给2分。答“富者更富有，穷者更贫困〞等概括不全的给1分。〕4．【描述】画面是一个身体被分割为两截的人：〔1分〕他的上半身身体肥壮、西装笔挺，趾高气扬打着手机，远远地走在前面，衣服上写着“生活水平〞四个字；〔1分〕在后面，是正在大步困难地追赶的下半身，破破烂烂的裤子上写着“道德标准〞四个字。〔1分〕【寓意】漫画显示了在当今社会，有的人生活水平提升了，〔1分〕但自身的道德修养不能同步的现象。〔1分〕【或收入高了，生活富了，〔1分〕但其道德标准还停留在比较低的水平上。〔1分〕】二、文言文阅读〔19分〕5．D项。〔伏：埋伏〕6．A项。(A两个“之〞均为主谓间，取消句子独立性；B前一句指代“牛〞，后一句为副词，“大概〞；C两个均为介词，前一句表“向〞，后一句表“比〞；D前一句理解为“用〞，后一句理解为“因为〞)7．B项。〔不是“派遣富豪打入敌军以作内应〞而是“让富豪把民金送给燕军将领〞〕8．⑴齐人所害怕的，是只怕别的将领来了，那样即墨城就毁灭了。〔“所惧〞1分，“他将〞1分，“残〞1分。〕⑵治理国家的人千万不要使〔自己〕被别人积久而成的威势所挟制啊！〔被动句1分，省略1分，“劫〞1分。〕⑶如果凭借偌大的天下，而采用下策追随六国消亡的旧事，这就又在六国之下了。〔定语后置1分，“下〞1分，“故事〞1分，“是〞1分。〕三、古诗词鉴赏〔10分〕9．(1)①洁白无瑕②花开繁茂〔2分，每点1分〕(2)一是承“迥临村路〞诗人笔下的梅是远眺之景；二是“不知近水花先发〞〔4分，每点2分〕(3)①不怕冰雪严寒的顽强精神②洁白无瑕的高洁品行③远离人群的孤傲性格〔4分每点2分，答出两点即可〕四、名句名篇默写〔8分〕10．⑴则知明而行无过矣⑵寄蜉蝣于天地⑶奈何取之尽锱铢，用之如泥沙⑷多情应笑我⑸烽火扬州路⑹但光与影有着和谐的旋律⑺然后知松柏之后凋也五、现代文阅读：文学类文本〔20分〕11．①它是庄稼赖以生存的根本，是孕育生命的母体。②它色彩丰富，充满生机，能给人身心享受。③它让人有成就感，让人迷醉。④它让人每时每刻都置身于无邪、天真、纯洁的境界。〔每点1分〕12．作用：①结构上，承上启下。〔1分〕由前文对往昔的“这块土地〞细腻传神、饱含赞美之情的描写，过渡到下文作者对眼前的它惨遭蹂躏、失去曾经的丰富性和可以觉察的活力的描写与慨叹以及忧虑。〔1分〕②内容上，一语道破地指出，“这块地〞命运改变的原因，就是被许多用金钱衡量的眼光瓜分的。〔2分〕13．文章第②③段选取小麦、玉米等庄稼地的代表性事物，〔1分〕运用拟人、比喻等修辞手法，〔1分〕生动形象地表现出这块土地充满生机和活力。〔1分〕这些描写及手法的运用与下文写到这块庄稼地被破坏、被占用的情形构成了鲜亮对比，〔1分〕也流露出作者对土地的深深怀念之情，对失去土地的无奈、不满之情，以及对人们急功近利的思想行为的否定。〔2分，