当前幼儿园保育工作常见问题及改善对策

【摘要】幼儿园必须严格遵循保教结合教育原则开展各项幼儿教育工作，才可以推动幼儿全面发展德智体美劳，进而为幼儿身心和谐发展保驾护航。为有效解决当前幼儿园保育工作的常见问题，本文以解决保育工作问题为目的，着重分析了当前幼儿园保育工作的常见问题和改善对策，旨在优化保育工作方法，为幼儿成长提供更为优质的服务。一、引言从整体上看，幼儿园保育工作质量已经得到了很大的改善，尤其是幼儿园保育理论逐步得到完善，如今幼儿园保育工作得到了社会各界的关注和重视，这为开展幼儿园保育工作提供了良好的大环境[1]。然而，需要注意的是，当前幼儿园保育工作还是存在一些弊端，如保教脱离、未遵循保教结合原则开展保育工作、保育员专业技能和素养有待提升、缺少完善的评价机制和监督机制等，这些问题直接影响保育工作和幼儿园教育工作的开展效果。为此，应积极分析幼儿保育工作现存的问题并探究出问题的处理方案。二、当前幼儿园保育工作的常见问题在幼儿教育理念不断深入的背景下，当前幼儿园保育工作发展势态良好，然而还是面临一些问题迫切需要解决，比如，部分幼儿园保育员未正确认知保教结合原则，导致保教工作出现脱节现象；保育员专业素养有待提升，未掌握良好的保育技能；在保育工作中缺乏完善的监督机制和评价机制等等，这些都是当前幼儿园保育工作中比较常见的问题。（一）未遵循保教结合原则，保教脱离根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园保育工作应坚持保教结合的原则，根据幼儿身体、心理发展规律、特征针对性落实德智体美劳教育，为幼儿提供全面发展的教育，帮助幼儿身心得到和谐发展。在幼儿园教育中必须秉持的原则就是保教结合原则，保育和教育是密切结合的，作为幼儿园教师不能截然分开保育和教育，必须做到教育中有保育，保育中有教育，然而，当前存在一部分幼儿园保育员未同时兼顾保育和教育，出现保育和教育脱离的问题[2]。比如，幼儿午睡后起床，大部分保育员会直接帮助幼儿整理好被子，却没有耐心教孩子整理被褥的方法。另外，还有一部分保育员没有正确地认识自己的工作职责，他们错误地认为自己的工作职责就是照顾幼儿与保护幼儿的安全，而且他们觉得自己不可以超越自己的工作范围，也就是不能直接参加教学工作。总之，幼儿园保育工作存在的保教脱离问题，将会直接阻碍幼儿身心和谐发展。（二）保育员专业素养偏低，保育技能低下在幼儿园教育中保育工作是实施各项工作的基础，保育工作对刚入园的幼儿尤为重要，刚入园的幼儿需要保育员和教师的悉心照料。在幼儿健康成长中保育员的作用不可忽视，所以，保育员的保育技能与素养将直接决定幼儿的身心健康成长，这就要求保育员应该掌握丰富的专业知识和专业技能，具备良好的专业素养，最低学历要求高中毕业，而且还要经过专业的保育职业培训。然而，通过研究发现，部分幼儿园保育员面临着保育技能低下和专业素养偏低的问题，比如，当幼儿流鼻血时，有的保育员为帮助幼儿止血采取让幼儿仰头的方法；在幼儿被烫伤的时候，有的保育员会使用牙膏来处理烫伤。我们不难发现，这些处理方法并不科学。对保育员最基本的要求就是掌握保育专业知识和专业技能，若保育员保育技能低下，将直接制约幼儿园保教工作的质量[3]。（三）缺少专门的保育监督机制和评价机制在幼兒园工作中，保育属于重要环节之一，保育工作的质量与学前教育质量息息相关。通过分析发现，大部分幼儿园还没有制定完善且专门的保育监督机制和评价机制。只有一小部分幼儿园拥有专门的保育评价机制，但是评价方式却存在问题，评价方式还不够全面、科学与客观。比如，教学评价和评价标准一样；评价内容过于抽象化与笼统化，让保育工作评价为了评价而评价，这样的监督机制和评价机制将直接阻碍保育工作的顺利实施，而且还会对幼儿园整体健康发展产生不利影响。三、当前幼儿园保育工作常见问题的改善对策通过分析发现，当前幼儿园保育工作的常见问题有：未遵循保教结合原则，保教脱离、保育员专业素养偏低，保育技能低、缺少专门的保育监督机制和评价机制等，这些问题将直接影响保育工作的质量和幼儿园整体的发展。为有效解决该问题，我们可以从以下几方面进行努力：（一）提高对保育工作的重视度想要确保幼儿园保育工作的开展效果并有效解决保育工作问题，首先就要正确认知保育工作的重要性和必要性，提高对保育工作的重视度，这就要求有机融合幼儿保育工作和教育工作，应将保育工作列入幼儿园核心工作列表之中。比如，拿“南京市某机关直属幼儿园”举例，该幼儿园于2014年成立，在成立初期该幼儿园都非常关注保育工作，并且在2016年制定了有关保育工作方面的基础制度，明确保育工作的权责关系，在制度中细化了保育工作内容与目标，借助保育有关制度指导和规范幼儿园各项保育工作，为保育员提供一个优质的工作环境。所以，想要解决当前幼儿园保育员工作问题，幼儿园、保育员和其他幼儿园工作人员都应正视保育工作，全体提高对保育工作的重视程度，这样才可以为高效落实保育工作提供有利环境。除此之外，保育员应积极研究并探索保育工作的教研模式，在社会不断发展中，幼儿园教育水平和各项工作标准都逐年提升，以前保育工作没有受到关注和重视，但是当前保育工作拥有新的时代要求与意义。按照新的保育理念，保育员和教师一样，可以参加教育工作，保育员是幼儿园的关键岗位之一，肩负着较大的责任，所以，应逐步强化保育员对本职工作的研究与学习。（二）正确认知保教结合的作用一个人的行为将直接受观念的影响，对于行为而言，观念发挥着导向作用，不管是幼儿园园长，还是幼儿园保育员都要正确认知保育工作的重要作用，幼儿园全体工作人员都要端正教育观念，转变以往重智轻德、重教轻保、重视知识讲解而轻视个性培养的教育观念，要从思想层面正确认知保育工作，事实上，保育工作并不是保育员的专门工作，幼儿园全体工作人员都肩负着保育工作责任，这样才可以顺利开展保教工作。为解决幼儿园保教脱离问题，幼儿园保育员与教师都要积极革新思想，在落实各项保育工作中全面遵循保教结合原则，将该原则落在实处。首先，保育员需要认真梳理并总结保育实践，细心观察并掌握幼儿的发展规律和心理特征，充分重视学生的个体差异，要对生活护理提高引导力度，帮助幼儿逐步形成良好的自理能力。例如，在照料植物角的过程中保育员可以向幼儿传授护理植物的方法；在进餐环节中保育员可以分层指导幼儿，及时为幼儿提供适度的帮助，此外，教师也需要在多项教育活动中发挥保育引导作用。例如，以“美术教学活动”为例，在美术教学活动中教师除了需要培养幼儿审美能力以外，还要时刻提醒幼儿保持良好的坐姿、正确握笔且手眼保持合理的距离；在户外活动中除了要训练幼儿身体协调性以外，还需要根据气温提醒幼儿及时增减衣物，以免幼儿感冒；在运动中教师应根据幼儿的身体情况及时组织幼儿休息，通过幼儿在运动中呈现出来的面色、精神状态、情绪、呼吸以及出汗量等可以正确把握幼儿的身体情况。（三）加大保育队伍建设力度保育员是保育工作的核心角色，保育员的工作态度与能力素质将直接影响幼儿园保育工作的开展效果，根据当前幼儿园保育工作的开展情况，应进一步加大保育队伍建设力度，从整体上提升保育员队伍素质，具体做法如下：第一，制定系统且完善的管理制度、招聘制度以及退出制度，要进一步规范化管理保育员队伍，严格把关招聘源头，引进合适的保育员从事保育工作，强化全程管理、全时管理与全员管理，重视创建保育工作程序，积极推广保育工作程序，让保育员严格按照客观的评价要求从事主观的工作，将责任落实到每个人和每件事上。与此同时，还需要根据劳动合同制定全程退出机制，随时科学调配保育员队伍，确保保育员的工作积极性与整体水平。第二，根据保育员岗位发展需要制定培训机制，要坚持先培训、先有能力再上岗的原则，做好保育员岗位培训工作，制定完善的保育教研制度、参观见习制度以及研讨交流制度等，强化培训工作，鼓励教师持续学习。第三，重视强化保育员岗位荣誉感。因岗位的特殊性，大部分保育员都是幼儿园临时聘用的，这些临时保育员在学历和能力方面不占优势。还有一些保育员未正视自身的岗位价值，在具体工作中习惯性将自己放在从属和被动的地位，这会严重阻碍保育员发挥自身的岗位作用。基于此，幼儿园机构需要加强引导保育员，帮助保育员正确认知自身岗位的重要作用，提高保育员的岗位荣誉感，帮助保育员找到自己在幼儿园教育工作中的位置，促使保育员有激情并信心十足地从事保育工作，助力保育员切实优化工作效能；第四，发挥先进典型带动作用，应积极挖掘优秀保育员，做好先进典型发掘工作与宣传工作，积极创优与创先平凡岗位，用个体带动群体发展。（四）健全保育员监督和评价机制为让幼儿园保育工作维持健康的状态，应在落实保育工作中积极“发现问题—解决问题”，这是维持保育工作健康状況的基本保障。为有效解决当前幼儿园保育工作问题，应制定健全且系统的监督机制和评价机制，借助监督和评价发现问题、提出问题并寻找解决问题的方案，以此保障幼儿园保育工作的落实效果，具体方法如下：第一，幼儿园应正确认知评价保育员工作的主要目的。要严格依照评价标准从多方面评价保育员工作，助力保育员专业发展，确保保育工作的良性发展是开展评价工作的主要目的；第二，明确评价保育员工作的主体，评价主体主要包括学前教育专家、园长与副园长，要科学设计评价内容，这样才可以得出真实有效的评价结果；第三，按照《幼儿园工作规程》设定评价要素和评价标准，需要全面且科学地评价保育员工作情况，借此让幼儿园保育工作得到良性发展[4]。（五）强化保育员专业素养与专业技能在幼儿园保育工作中，保育员的专业技能与素养发挥着保障的作用，幼儿园机构需要结合幼儿身心发展规律、保育员水平、保育工作规范以及幼儿教育理论系统且全面地落实培训工作，这样才可以有效优化保育员专业技能和专业素养，具体方法如下：第一，幼儿园应强化对保育员的培训力度，通过“请进来”的方式请幼儿教育专家为保育员提供专业性的培训，通过培训提高保育员对保育工作的认知度，认识到保育工作的重要作用，从而起到提高保育员工作积极性的作用[5]。除此之外，幼儿园还可以请优秀保育员传授自己的工作心得与优秀经验，并且让优秀保育员帮助其他保育员解决工作中的问题；第二，幼儿园通过“走出去”的方式带领保育员定期去有关机构学习，学习最前沿的幼儿教育观念。此外，幼儿园还可以分批次地带领保育员参观访问优秀幼儿园，借此观察和分析优秀幼儿园在保育工作方面的优势；第三，要鼓励保育员互相沟通，互相分享自己的保育经验，全面优化保育员专业技能。幼儿园可以定期为幼儿组织有关保育工作方面的研讨会，通过研讨专题讨论保育员面临的工作问题，努力研究并分析出符合幼儿园具体情况的干预方案。四、结语由上可知，保育工作是顺利落实幼儿园各项工作的前提和保障，也就是说，幼儿的身心发展状况和未来生活质量直接受幼儿园保育工作质量的影响。通过研究和分析，当前幼儿园