《综合性学习：岁月如歌：我们的初中生活》示范课教学设计（部编人教版九年级语文下册）

《综合性学习·岁月如歌——我们的初中生活》教学设计教学目标回顾并梳理三年初中生活。2.通过参加活动，培养口语交际能力及语文综合运用能力，提高自己的写作水平。3.通过活动，正确认识自我、认识生活，培养健康的个性、积极的人生观和热爱生活的态度，积累生活智慧。４.在活动中进一步感受集体的力量，培养集体主义精神，提高团结协作的意识。教学重点通过参加活动，培养口语交际能力及语文综合运用能力，提高自己的写作水平。教学难点通过活动，正确认识自我、认识生活，培养健康的个性、积极的人生观和热爱生活的态度，积累生活智慧。2.在活动中进一步感受集体的力量，培养集体主义精神，提高团结协作的意识。教学手段多媒体或智慧课堂教学课时1课时课前准备1.教师：制作相关课件。2.学生：回顾并分组梳理班级大事记。教学过程一、新课导入三年的时光匆匆，太匆匆，一转眼，我们要毕业了！三年的时光悄然逝去，分别在即，万千心事涌上心头，你还记得我们在一起度过的欢乐时光吗？还记得我们共同奋斗流下的汗水吗？今天，让我们一起回眸难忘的点点滴滴，重温那份永存于心的旧日温馨吧！自难忘——那些年我们一起做过的事，一起走过的路！当再抓不住青春的日子，即使风干成记忆，依然是永不调落的梦。让我们以自己的方式，记录这些过往，追回这些脚步，因为这些都是属于我们的独一无二！二、活动步骤（一）统筹规划，做出分工在班级内部推选出主编1名，副主编多名，共同组成班史编委会，并邀请语文教师做顾问。编委会确定编写方案之后，动员全班同学积极参加，做好以下分工：1.主编(1名)：召集编委会议，按编委会制定的班史编写思路，拟定编写计划，确定编写方案。序言、后记，由主编负责邀请校长，或班主任或语文老师撰写。2.编辑委员(４名)：围绕班史编写方案，负责解决各板块在编辑中遇到的问题及资料审定。3.动员全班同学做好以下分工：①信息资料组：负责文字、图片、音像等资料的搜集工作。②文字撰写组：负责撰写文稿。根据编委会的编写思路，又可分为若干小组。③设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印制等工作。内容一：班级影像志影像内容：班级名册、班级名册、班级荣誉“班级相册”选取若干张反映三年初中生活的照片，配上精彩的文字说明，呈现每名同学的风采。内容二：班级大事记编委会以编年的形式，按时间顺序，如实梳理三年来班级发生的事件，择其要者编辑在册等。注意：择取的事件必须有典型性，且对全体同学有重要意义，重点提纲挈领，不展开叙述。内容三：班级素描册板块设置：班级史话——勾勒班级三年来的学习生活、课外活动等内容，侧重集体群像的刻画，如《一次感恩的主题班会》等。师恩难忘——以文字素描的形式，为老师“画像”，表达我们的崇敬之心和感谢之情。同窗写真——以文字素描的形式，为每位同学“画像”，后附同学的祝福。同窗“素描”我是一个14岁的男孩，个子不高不矮，嘴巴不大不小，鼻子上架着一副眼镜，总之，我的外貌看起来很普通，是那种走进人群里就很难被找到的人。我喜欢安静的世界，喜欢一个人安安静静地看书，安安静静地听歌，甚至安安静静地发呆；我也喜欢热闹的世界，喜欢和朋友一起玩闹，一起聊天，一起运动。这就是我，有时安静有时活泼的我。我特别喜欢打篮球，和朋友聊天时总会聊到NBA，体育课上我总会在篮球场挥汗如雨。体育运动让我学会了坚持，当遇到困难和挫折时，我绝不会退缩，只会迎难而上。我喜欢读书，是一个“铁杆书虫”。我读书的范围很广，天文地理无所不包，有时读得入了迷，会忘记一切，甚至闹出笑话来。这些是大家都知道的啦。在学习上，我总是有一股钻劲儿，很多同学都被我追着问过问题，在这里向大家道谢并道歉。我很爱笑，也很喜欢交朋友，我会幽默地和朋友分享我的快乐。这就是我，一个性格开朗坦率又不乏沉稳的男孩。大家知道我是谁了吧？（二）搜集资料，创作文稿1.信息资料的搜集要注意全面翔实，并做初步整理，按内容和材料的性质进行初步分类，如班级学习、班级生活、班级活动、班级荣誉等。2.文字撰写组撰写文稿。写入班史的事件，要认真进行核查，确保真实无误，同时还要向全班同学征稿，并做好编辑工作。3.班级成员“素描”。班史里应该有所有同学的“素描”。要发动同学积极参与，给自己写传，给同学好友写传。为了调动大家的积极性，可以采取“有奖征文”的形式。（三）编辑加工，装帧制作具体内容：编辑加工——文稿全部完成后，交编委会审校，编订目次，校正错误，完善文稿。写序言后记——邀请校领导、班主任或其他老师撰写。装帧制作——将文稿交给设计制作组进行装帧设计(为文字配照片、配图等)。如有条件，可用电脑排版，打印成书，班级师生人手一册，送学校一册。三、教师寄语“天空没有留下翅膀的痕迹，但鸟儿早已飞过……”青春，像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声音。“你们今天是桃李芬芳，明天是社会栋梁。”我相信你们的明天会更好。当我们沐浴第一缕阳光，阳光给了我们斑斓的希望；当我们第一次见面，微笑给了我们斑斓的畅想；当我们即将别离，回忆给了我们斑斓的守望；让我们合上记忆之书，再诉衷肠。四、布置作业①请根据各科老师的性格特点，分别给他们写一句临别赠言，注意锤炼语言，写出自己的情感。②从