《语文》基础模块上册第七单元教学课件-第5学时

第七单元学习任务二领悟思辨的逻辑力量第5学时一、思维碰撞，展示成果二、阐明逻辑，理清结构三、言之有物，绘制导图四、课后延伸……………0文章：评价内容得分概括语言是否简洁明了是否阐明了中心论点段落与其他语段的逻辑推导关系语言表达是否流畅思维呈现方式是否清晰学生评价小组成果展示评价表一、思维碰撞，展示成果各组展示文章结构思路总结小组的成果展示，找出存在的共性问题，重新思考四篇文章的逻辑结构总结并指出问题二、阐明逻辑，理清结构细读《反对党八股》（节选）第五条罪状“甲乙丙丁，开中药铺”，从论述类文章表现形式的角度，论述优秀文章应具备的逻辑思路；诵读其中的片段，理清论述类文章通用的逻辑思路。品读重点段落什么叫问题？问题就是事物的矛盾。哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。既有问题，你总得赞成一方面，反对另一方面，你就得把问题提出来。提出问题，首先就要对于问题即矛盾的两个基本方面加以大略的调查和研究，才能懂得矛盾的性质是什么，这就是发现问题的过程。大略的调查和研究可以发现问题，提出问题，但是还不能解决问题。要解决问题，还须作系统的周密的调查工作和研究工作，这就是分析的过程。提出问题也要用分析，不然，对着模糊杂乱的一大堆事物的现象，你就不能知道问题即矛盾的所在。这里所讲的分析过程，是指系统的周密的分析过程。常常问题是提出了，但还不能解决，就是因为还没有暴露事物的内部联系，就是因为还没有经过这种系统的周密的分析过程，因而问题的面貌还不明晰，还不能做综合工作，也就不能好好地解决问题。一篇文章或一篇演说，如果是重要的带指导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法，这样，就不是形式主义的方法所能济事。《反对党八股》第五罪状“甲乙丙丁，开中药铺”采用圈点勾画的方法，提炼上述选段中的关键词，总结论述类文章的逻辑思路。圈点勾画，梳理方法论述类文章的宏观结构思路论述类文章内部的具体逻辑分析思路发现并提出问题→分析问题→解决问题发现并提出问题：调查研究问题的性质和背景等，提出中心论点调查研究问题的性质和背景等，提出中心论点学习《反对党八股》（节选），可以先拓展阅读节选部分之前的段落，找出党八股“八大罪状”中心论点提出的背景。《反对党八股》（节选）《反对党八股》（节选）中对“党八股”各条罪状的分论点的提出。《反对党八股》（节选）《拿来主义》先剖析“送去主义”和“送来”的危害，进而提出中心论点：“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”《拿来主义》发现并提出问题提方法摆现象论危害挖根源摆现象：“古之圣人……；今之众人……”如：《师说》论危害：“是故圣益圣，愚益愚”挖根源：“爱其子……其可怪也欤”分析问题：调查、研究解决问题：强化观点，提出解决方法例如：《千篇一律与千变万化》：“我们既要百花齐放，丰富多彩，又要避免杂乱无章，相互减色；既要和谐统一，全局完整，又要避免千篇一律，单调枯燥。”完善小组成果各小组根据以上思路重新完善对课文的结构划分。注意：以上逻辑思路既适用于划分文章的宏观结构，也适用于阐释文章各段分论点论述的逻辑，使用时应具体问题具体分析。明确文章的宏观结构，以及各段之间和段落内部的逻辑思路1提炼思维导图要点，总结各项内容关键词提示：按照文章总体结构思路，对照原文，从论述过程中提取各项内容的关键词2采用适合的图样，将结构和核心要素组合起来3小组合作绘制4三、言之有物，绘制导图绘制思维导图……………0文章：评价内容得分言之有物，关键词概括准确逻辑思路清晰，符合论述规律语言表达清晰准确，自然流畅依图展示，发挥思维各小组选派代表结合本组思维导图讲解展示，其他同学参照以下标准进行评价利用本学时所