唱响民族歌曲 增强文化自信-以《赶圩归来啊哩哩》教学设计为例

唱响民族歌曲增强文化自信——以《赶圩归来啊哩哩》教学设计为例唱响民族歌曲增强文化自信——以《赶圩归来啊哩哩》教学设计为例摘要：随着社会的发展，文化自信成为了当代中国的重要课题。而唱响民族歌曲则成为了增强文化自信的有效途径。本文以《赶圩归来啊哩哩》为例，设计了一堂音乐教学活动，以唱响这首民族歌曲为目标，通过对歌曲的学习和演唱，增强学生对自身文化的认知和自信心。关键词：文化自信；民族歌曲；《赶圩归来啊哩哩》；教学设计一、引言文化自信是指一个国家、一个民族对自己传统文化的坚定自信心，是一种内心深处对自己文化的认同和自豪感。在当代社会，面临着多元文化的冲击和影响，培养学生正确的文化自信成为了教育界的重要任务。唱响民族歌曲作为一种独特的文化表达形式，不仅能够开阔学生的视野，增进对传统文化的了解，更可以通过音乐的力量激发学生的自信心和自豪感。二、民族歌曲在文化自信教育中的作用民族歌曲作为传统音乐的重要组成部分，既有其独特的音乐形式，也承载着丰富的文化内涵。通过进行民族歌曲的学习和演唱，可以实现以下几个方面的目标：1.增强对传统文化的认知：通过学习民族歌曲，学生能够了解到民族文化的典故、传承和传统价值观。在传唱过程中，学生能够从歌词、曲调、节奏等方面感受到民族文化的独特魅力。2.培养自信心和自豪感：民族歌曲通常以自然风景、生活场景、民间传说等为题材，以朴实的语言、淳朴的情感表达出了民族的智慧和情感。学生通过演唱民族歌曲，可以感受到自己对民族文化的理解和表达能力，从而增强自信心和自豪感。3.增强文化自信：民族歌曲是中国文化的重要组成部分，通过学习、传唱民族歌曲，学生能够加深对中国传统文化的认同感和自豪感，从而增强对中国文化的自信。三、教学设计1.教学目标-了解《赶圩归来啊哩哩》的文化背景和故事情节。-学会正确的发声技巧和基本的音乐节奏。-学会合唱《赶圩归来啊哩哩》。2.教学过程(1)导入：通过图片或视频的展示，向学生介绍《赶圩归来啊哩哩》这首歌曲的背景和故事情节，激发学生对歌曲的兴趣和好奇心。(2)歌曲学习：教师带领学生一起学习歌曲的歌词、发音和节奏，并进行分节、反复练习，直到掌握为止。(3)合唱练习：将学生分成若干个小组，每个小组分别练习不同的歌曲部分。之后将各小组集结起来进行合唱练习并调整。(4)个人展示：选出一些熟练掌握《赶圩归来啊哩哩》的学生进行个人展示，激励其他学生的学习积极性。(5)总结与反思：在课程结束前，教师对整堂课的教学效果进行总结，并与学生一起进行反思，让学生了解到自己在这堂课中的收获和不足之处。四、教学评价教学评价是教学过程中的重要环节，帮助教师了解学生的学习情况，同时也是学生对自己学习成果的反思和总结。在教学评价中，可以结合学生对《赶圩归来啊哩哩》的演唱程度、理解程度、表达程度等方面进行评价，并鼓励学生对自己的学习进行自我评价和总结。五、结论唱响民族歌曲，是培养学生文化自信的重要途径之一。以《赶圩归来啊哩哩》为例，通过对歌曲的学习和演唱，能够培养学生对传统文化的认知、增强自信心和自豪感，进而增强对中国文化的自