妈妈的角色与责任（黑龙江版本）

[高材生成功家庭教育]系列课程2013届高校本科毕业生近700万人就业签约率仅为35%“史上最难就业年”黑龙江省2013年毕业生达30万人就业形势高材生成功家庭教育研究与实践中心名校就业率清华大学97%北京大学98%复旦大学96%人民大学93%哈工业大学94.7%¨¨¨黑龙江211：4所高材生成功家庭教育研究与实践中心2013年高考生921万人黑龙江：20.8万全国第21位人口：3853.5万全国第15位哈尔滨工业大学：860人，河南大学：8000人1.5%北大：124人，清华101人0.03%高考形势高材生成功家庭教育研究与实践中心

同一所学校同一个老师同一间教室同一本教材同一套考卷不同的大学不同的结果?高材生成功家庭教育研究与实践中心高材生成功家庭教育研究与实践中心中小学阶段的素质特征智力水平目标动机

学习习惯学习方法

执行力

心理素质课外阅读

自我认知

人际交往消费观念

价值取向清华/北大学生相当强强强强强强强强强强高材生成功家庭教育研究与实践中心（1）上清华/北大的主要原因排序中心调查数据高材生成功家庭教育研究与实践中心开封正大—高材生成功家庭教育大讲堂妈妈的角色与责任高材生成功家庭教育研究与实践中心一个民族和另一个民族的较量，实际上是母亲素质的较量，归根到底是两个民族年轻女人的较量。伟大的国家来源于伟大的母亲。妈妈的素养和行为决定了家庭的幸福与孩子的成长。高材生成功家庭教育研究与实践中心明远为什么厌学？高材生成功家庭教育研究与实践中心男人有泪不轻弹，只是未到伤心处高材生成功家庭教育研究与实践中心3-6岁阶段妈妈

责任规范自己与孩子的作息时间习惯用蹲下来的姿态和孩子交流，为今后良好的亲子沟通打下彼此平等、互信的基础孝顺、尊重老人，做孩子的榜样每两周带孩子去1次书店，每天晚上陪孩子阅读、讲故事或白天发生的有趣事物，培养孩子复述的习惯。夫妻双方绝对避免当着孩子面吵架

幸福感、安全感至少培养孩子掌握1项艺术特长：

音乐类、乐器类、绘画类、舞蹈类、体育类

核心要素：陪伴、坚持、决心每年至少1次家庭旅行，每月1次郊外游经常在孩子面前夸奖爸爸经常给孩子讲述助人为乐、拾金不昧的故事给孩子买一个漂亮的小书架营养早餐多读书高材生成功家庭教育研究与实践中心7-9岁阶段妈妈

责任规范自己与孩子的作息时间。培养孩子复习、预习、及时完成作业的习惯，一年级引导，二年级督导，三年级好习惯形成。孝顺、尊重老人，做孩子的榜样。每两周带孩子去1次书店，每天晚上入睡前10分钟，与孩子聊天，分享校园趣事；1、2年级时，每周末晚上让孩子给妈妈讲一个故事。培养孩子遇到学习障碍的解决方法：

学习工具书→提问至少培养孩子掌握1项艺术特长：积极开展趣味家庭智力竞赛游戏每年至少1次家庭旅行，每月1次郊外游。经常带孩子参观科技馆、博物馆、动物园（准备充分）辅导孩子作业或管理孩子学习任务时，控制情绪。家校沟通、合作。营养早餐。多读书高材生成功家庭教育研究与实践中心10-12岁阶段妈妈责任规范自己与孩子的作息时间。（更具体、细化）巩固复习、预习、及时完成作业的习惯，培养孩子建立语文、数学、英语错题库，不定期检查。每两周要求孩子去1次书店，并提供书款。从五年级要求孩子每月至少阅读一本经典名著。要求孩子坚持写日记的习惯。家校沟通、合作。积极召开家庭会议，积极营造民主、和谐的家庭氛围。至少培养孩子掌握1项艺术特长每年至少2次家庭旅行，每月1次郊外游，地点孩子定。经常带孩子参观科技馆、博物馆、动物园（准备充分）辅导孩子作业或管理孩子学习任务时，控制情绪。5、6年级带孩子参观清华、北大。每个月组织全家观看一部电影。减少多余的话。营养早餐。多读书高材生成功家庭教育研究与实践中心巩固复习、预习、及时完成作业的习惯，培养孩子建立语文、数学、英语错题库，不定期检查。鼓励孩子积极参加体育锻炼，养成跑步、游泳的习惯。每两周要求孩子去1次书店，并提供书款。培养孩子写日记的习惯，每月至少阅读一本经典名著。积极召开家庭会议，积极营造民主、和谐的家庭氛围。继续培养孩子的艺术特长。每年至少2次家庭旅行，地点孩子定。督导孩子观看《一站到底》、《百家讲坛》、《开讲啦》、《地理中国》、《读书》、《人与自然》等电视节目，观看时随时记笔记。家校沟通、合作。合理管理零花钱、培养孩子正确的消费观、价值观。每个月组织全家观看一部电影。减少唠叨。营养早餐。多读书。加强法制教育与情感教育。13-14岁阶段妈妈责任高材生成功家庭教育研究与实践中心家校沟通、合作。不唠叨。营造和谐、积极向上的家庭氛围。禁止看电视。鼓励孩子积极参加体育锻炼，特别是养成跑步、游泳的习惯。每月要求孩子去1次书店，并提供书款。每学期至少阅读两本本经典名著。积极召开家庭会议，重大家庭事务多征求孩子的意见。与孩子制定并签《中考年份家庭成员行为规范协议》。寒假家庭旅行，去孩子最想去的地方。督导孩子观看《一站到底》、《百家讲坛》、《开讲啦》、《地理中国》电视节目，观看时随时记笔记。每两月组织全家观看一部电影。鼓励、肯定、表扬、倾听、支持、贿赂（小礼物）。营养早餐。多读书。加强法制教育与情感教育。初三阶段妈妈

责任高材生成功家庭教育研究与实践中心妈妈的角色妈妈：最艰辛的角色妻子：是否幸福，取决于孩子他爸儿媳：最难演的角色女儿：忠孝两难全职员：顾此失彼女人：渐行渐远高材生成功家庭教育研究与实践中心一切都可以重新开始，唯独孩子的教育不能重来！高材生成功家庭教育研究与实践中心祝福各位家庭和谐、幸福，祝愿孩子们健康成长，学业有成！高材生成功家庭教育研究与实践中心[北大成功家庭教育]***家长学校欢迎家庭教育中的德育教育主题讨论伦理道德“伦理”一词，最早见于《礼记·乐记》中的“乐者，通伦理者也。”“伦”的本意是指“关系”、“条理”。“理”的本意是治玉，引申为分析精微之意。“伦理”二字合用，即指人们处理相互关系时所应遵循的行为准则。“道德”一词在中国最早是分开使用的，“道”的本意是道路，后引申为原则、规范、规律、道理等，孔子的“朝闻道，夕死可矣”的“道”就是指做人、治国的根本原则。“德”表示对“道”的认识，许慎《说文解字》谓“德，外得于人，内得于己。”先秦以后，“道德”一词逐步具有了确定的涵义，指做人的品质、精神境界和处理人与人之间关系时应遵守的行为规范和准则等。

伦理道德客观、外在与社会主观、内在与个人利己前提：利己有德有才予以重用有德无才予以慎用有才无德不予录用无才无德坚决不用

这样的人才观在中国市场经济的发育、完善过程中不仅正在被更多的企业所接受，而且逐渐成为全社会评价人才的首要标准。人是社会属性的动物1、人的属性决定人必须遵守伦理道德。2、市场经济是个体合作和个体博弈。良好的道德操守是降低交易成本、规避交易风险的最有效途径。3、北大家长非常注重孩子的德育教育，80%的家长不同意“学习好其他都好办”的观点。遵循伦理道德的必要性家庭德育的德育教育德育，就是育德。家庭决定着德的内容、方式和程度。故事古代故事：小时偷针，大时偷金。北大案例：勤工俭学与麦穗；北大案例：健脑液广告(见《人人可以上北大》第85页)家长承担着孩子道德教育的重任。父母的素质影响着一个民族的未来，父母的道德素质更是影响孩子的道德启蒙甚至影响孩子的一生。所以家长要通过自己良好的言行举止，潜移默化地影响孩子，培养孩子良好的道德习惯。许多社会学家和心理学家的研究证明，孩子品德的发展与家长的教养态度关系非常密切。孩子坚强的意志、稳定的情绪、友好的态度等良好品德，都深受家庭环境的影响。在家庭中培养起来的良好的品德和行为习惯，将使孩子受益终生。家庭德育的主要内容4、助人为乐。1、热爱祖国。2、刻苦勤劳，俭朴节约3、尊师重教。a.古代近代爱国人物事迹；b,爱国,人共有的自然属性。a,春秋鲁国：大夫母织布;B,北宋司马光：俭以养德；乾隆皇帝：娘娘免进书院a,鲁迅与黄包车夫b,新版：孔融让梨；(见《人人可以上北大》第87页)思想品德对学习动机与学习态度的影响学习动机由学习需要引起，而这些学习需要必须在德的范畴内，才会形成影响现在乃至未来的卓越学习成果。学习态度是在学习活动中形成的对学习活动比较稳定的反应倾向，学习态度受环境影响，并同时影响环境。〉激励一个人去学习的一种心理状态学习动机主要来源于三类需要：（1）兴趣爱好的需要（2）成就欲望的需要（3）社会赞赏及社交的需要。什么是学习动机〉激励一个人去学习的一种心理状态什么是学习动机孩子产生了某种学习需要，就会引起一种推动其去满足需要的内部动力，它可以促进有机体释放一定能量或冲动去产生学习行为，如废寝忘食地钻研，聚精会神地听课。当学习需要满足后，推动学习的内部力量就减弱了。这时，新的学习需要出现，使孩子心理产生新的不平衡，于是，为了满足学习的新需要，产生新的动力……如此不断地推动学习。〉学习动机的分类什么是学习动机1）根据动力来源分：内部动机和外部动机；

内部动机：求知欲、好奇心

外部动机：嘉许、升学、就业、理想等2）根据内容性质分：正确与错误、高尚与低下；3）根据持续作用时间分：长远动机和短暂动机；4）根据与学习活动的关系分：直接和间接；〉学习所要达到的结果和目标。带有动力色彩的心理倾向，既是学习活动的出发点，也是学习活动的归宿点。什么是学习目的方向上，可分为正确的目的和不正确的目的。水平上，可分为远大的目的和短浅的目的目标的选择与理想有关。理想是一种精神力量，是一个人从事学习的内部驱动力。一个人只有树立了崇高的理想，才能具有远大的奋斗目标，从而产生巨大的动力，激励人奋勇向前。一个人的志向越高，他的才能就发展得越快。——高尔基什么是学习目的学习动机和学习目的的作用一般来说，学习目的越明确，学习的积极性越高，学习的质量也愈好。有了明确的学习动机和目的，学习就有了动力和方向，就能自觉、主动地去完成学习任务。学习动机和学习目的对学习有激励和促进作用。李大钊的名言：“青年啊！你们临开始活动之前，应该定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到那目的一天。若是方向不定，随风飘转，恐怕永远无到达的日子。”什么是学习态度〉学习活动中形成的、对学习比较稳定的反应倾向与三方面有关（1）对学习的认识（看法）（2）学习的情绪情感（3）学习行为学习态度的特征（1）后天养成（2）相对稳定（3）能够测试1）不刻苦，不用功，以玩为主；2）不主动，不积极，不逼不学；3）不懂珍惜时间，学习时磨磨蹭蹭；4）认为自己笨，学了也没有用，破罐子破摔；5）能少写一个字决不多写一个字，能少做做一道题决不多做一题；6）玩第一，学习第二；7）有了动画片，好电视剧，不做作业也得看；8）写作业马马虎虎，凑合完就得；9）写字词把字拆开写，如态度的“态”，先写一行太，再写一行心，还说这样写省事；10）面对桌子、书本，提不起兴趣；11）对上课一点兴趣也没有，坐在教室里觉得心神不安，精神不能集中;12）没有定性，一开始做功课就心烦意躁；13）学习时只能用心地看书的头几页，然后就丢在一边，不愿意再看；14）只能看到同学的长处，没看到别人为之付出的努力和代价，还以为自己很用功；15）做习题很不情愿，更不用说翻看教科书或参考书了，根本不会看；16）一段时间读书非常勤奋，另一段时间读书却非常懒惰，对学习总是静不下心来；17）对制订的学习计划总是心血来潮一段时间，后来却很难