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文档简介

幼儿园小班语言活动：《蝴蝶飞,宝宝追》幼儿园小班语言活动：《蝴蝶飞，宝宝追》活动目标（一）学习并背诵儿歌，同时了解蝴蝶拥有翅膀及美丽的花纹。（二）享受追逐蝴蝶的乐趣。活动重难点（一）重点：细致观察并描述蝴蝶翅膀上绚丽的花纹。（二）难点：激发学习儿歌的兴趣。活动准备（一）准备一只自制的较大蝴蝶，固定在杆子上，用于幼儿游戏。（二）幼儿用书第5册第2～3页。（三）挂图《蝴蝶飞，宝宝追》，或多媒体蝴蝶图片、视频。（四）语言CD（儿歌《蝴蝶飞，宝宝追》）。活动过程（一）美丽的花蝴蝶。1.欣赏多样的蝴蝶。老师：小朋友们，请看图上有什么？老师：你眼中的蝴蝶是什么样子的？蝴蝶身上还有什么？老师：蝴蝶的翅膀美丽吗？翅膀上有哪些图案？你喜欢哪个图案？（二）蝴蝶飞舞，宝宝追逐。1.观察幼儿用书，描述画面内容。老师：我们来看看书上，有没有美丽的花蝴蝶？老师：花蝴蝶的翅膀美丽吗？老师：除了花蝴蝶，还有谁？老师：你认为小宝宝在做什么？让我们一起来听听，儿歌里的小宝宝在做什么？2.结合幼儿用书，反复欣赏儿歌。老师：“花蝴蝶飞呀飞，小宝宝追呀追……”（老师朗诵儿歌第一遍。）老师：原来，小宝宝是在追花蝴蝶。请小朋友们再听一遍，小宝宝是怎么追花蝴蝶的？（老师朗诵儿歌第二遍。）老师：花蝴蝶是用什么飞的？老师：蝴蝶飞得高，宝宝怎么办？你试试看，怎么跳？你觉得宝宝为什么要跳起来？老师：再看看书上，蝴蝶飞得低，宝宝怎么样？请小朋友也试试。小宝宝蹲下来，你觉得他想干什么？3.结合幼儿用书，初步学习并背诵儿歌。老师：我们一起看看书，用儿歌的话来说说。“花蝴蝶飞呀飞，小宝宝……”（老师有意识引导幼儿表述儿歌后半句。）老师：——请男孩子和我一起说说前半句，女孩子试试接后半句。老师：请男孩子和女孩子前后交换一下试试。老师：我们一起来完整地背诵儿歌。（三）蝴蝶飞舞，我们追逐。1.跟随老师到户外玩“追蝴蝶”游戏。老师：看一看，我这里有什么？（老师展示自制的教具，即绑在杆子上的蝴蝶。）老师：花蝴蝶美丽吗？蝴蝶飞得高（老师演示教具），宝宝怎么样？蝴蝶飞得

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