小班数学教案对对碰

）主题活动设计

年月日第周节星期班级授课教师

活动名称对对碰

动

活1•感知10个以内的物体数量与数量、形状与形状的对应关系。

的

目2•通过操作进一步理解生活中的对应关系。

3•能大胆地用语言表达自己的想法。

活动重点通过操作进一步理解生活中的对应关系。

活动难点感知10个以内的物体数量与数量、形状与形状的对应关系。

教师用材料：卡刀模教具“对应卡片”；3块积木（正方体、长方体、圆柱体各

活动准备一块）玩具若干、1个玩具柜、3张自制图形卡、10张点卡。

幼儿用材料：操作单页第1-4页。

一、活动导入

教师带领幼儿围成圆圈边唱《找朋友》边做相应的动作。

二、操作探索

1•感知数量与数量的对应关系。

教师出示教具中的动物卡和食物卡，教师：如果每只猴子都要吃1个食物，

活动物卡和食物卡怎样对应呢？

请幼儿先点数每张动物卡上猴子的数量，再找到与它数量相同的食物卡，将

两张卡对应摆放在一起。

交流小结：1只猴子吃1个食物，所以两只猴子对应2个西瓜；3只猴子对

动应3个桃子；4只猴子对应4根玉米；5只猴子对应5根香蕉。

2•感知形状与形状的对应关系。

教师出示正方体、长方体、圆柱体的积木和自制的图形卡，请幼儿先观察积

木的形状，根据积木的形状找出和它形状对应的图形卡。

逑3•进一步理解生活中的对应关系。

请幼儿将玩具放进玩具柜里。教师：每层玩具柜里摆2个（可变换其他数量），

玩具，应该怎样摆？引导幼儿每层放进2个玩具。

三、拓展游戏

程1•完成操作单页第一页的活动。

引导幼儿先观察每辆碰碰车有几个座位，再看看每组有多少个小朋友，最后

再进行连线。

2•游戏“点子接龙”。

教师出示3和5的点卡各一张，将剩余点卡发给幼儿每人一张。引导幼儿找出

与它们点子数量相同的卡片，依次排在3和5的点卡后面。

活

动

反

思

）主题活动设计

年月日第周节星期班级授课教师

活动名称制作寿司

动

活1•能手口一致地点数10以内的物体，并说出总数。

的

目2•通过游戏活动，进一步感知10以内的数量关系。

3•对数学活动感兴趣。

活动重点通过游戏活动，进一步感知10以内的数量关系。

活动难点能手口一致地点数10以内的物体，并说出总数。

教师用材料•：卡刀模教具''寿司拼盘”、“数卡、点卡”；4个小篓子、1个白色

活动准备围兜。

幼儿用材料：学具“寿司拼盘”、“数卡、点卡”，操作单页第5—8页。

一、活动导入

教师穿上白色围兜扮演寿司师傅，创设情境：小朋友们好，你们想吃寿司吗？

现在我们一起来制作寿司吧。

一、操作探索

活1•制作寿司拼盘。

将教具“寿司拼盘”中的寿司分为两类，分别装入2个篓子中。教师扮演寿司

师傅，从两个篓子中各抽取一个寿司拼块拼成寿司拼盘。（见下图）

教师请幼儿点数拼盘中寿司的数量。点数时注意引导幼儿按顺序点数，先点

动数拼盘上半部分的寿司，再点数拼盘中下半部分的寿司，从左往右依次点数。

点数后说出寿司的总数，并从教具“数卡、点卡”中取出相应的数卡和点卡摆

在寿司拼盘的下面。

2•学做寿司小师傅。

过交流小结：点数时可以从上往下、从左到右依次点数，做到不重复数、不

漏数。

3♦制作喜欢的寿司。

请幼儿分别从篓子里选择自己喜欢的寿司拼块拼成寿司拼盘，点数寿司拼盘中

程的寿司的数量。幼儿互相分享，自己喜欢什么寿司，拼盘中寿司的总数是多少，

是怎么点数的。

二、拓展游戏

1•完成操作单页第5页的活动。

2•点数生活中的物品。

活

动

反

思

）主题活动设计

年月日第周节星期班级授课教师

活动名称葫芦兄弟

动

活1•感知6、7的形成，理解数字6、7表示的实际意义。

的

目2♦会认读数字6、7.

3•体验在游戏中进行操作的乐趣。

活动重点体验在游戏中进行操作的乐趣。

活动难点感知6、7的形成，理解数字6、7表示的实际意义。

教师用材料：卡刀模教具“葫芦兄弟”、“数卡、点卡”。

活动准备

幼儿用材料：学具“葫芦兄弟”、操作单页9-12页。

一、活动导入

创设情境：从前有位老爷爷，他种了一棵葫芦。我们一起来数一数，藤上结出

了几个葫芦？

教师出示教具“葫芦兄弟”中的5个葫芦，请幼儿点数后说出总数。教师从教

具“数卡、点卡”中取得数字卡片5摆在膝下。

活二、操作探索

1•学习6的形成。

2•学习7的形成。

3•巩固7的形成。

动教师边讲故事边操作教具演示：葫芦一天一天长大了，6个葫芦裂开了口子，

从里面蹦出6个葫芦娃来。

教师取走6个葫芦，引导幼儿从学具中取出6个葫芦娃。

教师：又过了几天，最小的那个葫芦也裂开了，从里面蹦出1个葫芦娃，现在

过有几个葫芦娃？

教师取走最后1个葫芦娃，引导幼儿从学具中再取出1个葫芦娃，并说一说：

6个添上1个变成了几个？

交流小结：6添上1是7,7比6多1。

程三、拓展游戏

1•完成操作单页第9页的活动。

引导幼儿先观察墙上的毛巾和桌上的水杯各有多少，添上1个后变成了几个，

再在方框里填空。

2•幼儿学唱歌曲《葫芦娃》。

活

动

反

思

年月日第周节星期班级授课教师

活动名称听数取物

动

活1•进一步感知8、9表达的实际意义。

的

目2•能不受物体外形干扰，从多个物体中按物取数和按数取物。

3•感受再游戏中进行操作的乐趣。

活动重点进一步感知8、9表达的实际意义。

活动难点能不受物体外形干扰，从多个物体中按物取数和按数取物。

教师用材料：卡刀模教具“数卡、点卡”雪花片若干、奖励贴纸若干。

幼儿用材料：学具“数卡、点卡”操作单页21—24页；小兔和兔奶奶胸饰各9

活动准备

个、每人一个小篓子（里面装雪花片若干）、蘑菇（可用萝卜、青菜等代替）

图片若干。

一、活动导入

教师带领幼儿玩游戏“敲鼓”，边念儿歌边模仿打鼓的动作。

二、操作探索

1•复习认读数字8、9.

教师出示教具中的数字卡片8、9,带领幼儿念8、9的数字儿歌。

活幼儿一边认读数字8,一边念儿歌：8,8,8,8,像葫芦架上爬。

幼儿一边认读数字9,一边念儿歌：9,9,9,9,像气球满天飞。

2•雪花片游戏

（1）教师出示教具中的任意一张数字卡片，幼儿根据卡片上的数字，摆出相

动应数量的雪花片。

（2）幼儿根据教师摆出的雪花片数量，从学具中找出相应的数字卡片。

（3）幼儿听教师击掌的数量，摆出相应数量的雪花片。

分享交流：怎样数雪花片又快又准确？教师引导幼儿顺着一个方向数，不重复、

不漏数。

三、拓展游戏

1•完成操作单页第22页的活动。请幼儿点数每组猴子的数量，然后找出相应

数量的香蕉贴纸粘贴在方框中。

程2•游戏“小兔送礼物”

教师分别请8或9名幼儿带上小兔胸饰，另请8或9名幼儿带上兔奶奶胸饰，

坐在教室一端的座位上。“小兔”根据教师出示的数字卡片，取相应数量的蘑

菇送给“兔奶奶”，并摆整齐，和“兔奶奶”一起数一遍，检查是否正确。数

的又快又对的获粘贴一枚。游戏中“小兔”只能在草地上采蘑菇，送给“兔奶

奶”时，必须和“兔奶奶”一起数数，完全正确后举手示意。

活

动

反

思

）主题活动设计

年月日第周节星期班级授课教师

活动名称小星星

动

活1•学习10以内数的形成，感知10以内数的实际意义。

的

目2•认识数字1-10,并能准确认读数字。

3•对数学活动有兴趣。

活动重点学习10以内数的形成，感知10以内数的实际意义。

活动难点认识数字1—10,并能准确认读数字。

教师用材料：卡刀模教具“星星棒”“水果转盘”“数卡、点卡”

活动准备幼儿用材料：学具“星星棒”“水果转盘（1）（2）”“数卡、点卡”操作单页第

25—28页o

一、活动导入

教师带领幼儿唱儿歌《小星星》

二、操作探索

1•复习8和9的形成。

教师给幼儿分发学具“星星棒”中表示数量8和9的星星棒。请幼儿分别点数

星星棒上星星的数量，并从学具“数卡、点卡”中取出相应的数字卡片摆在星

星棒的面。

观察比较8和9的星星棒上星星的数量，再相互说一说发现了什么。

动交流小结：9比8多1,8添上1是9.

2•学习10的形成。

教师出示教具“数卡、点卡”中的数字卡片10,请幼儿从学具"星星棒”中取

出10的星星棒，并说一说10的星星棒和9的星星棒之间的关系。

过交流小结：10比9多1,9添上1是10。

三、拓展游戏

游戏“水果转盘”

1•教师出示教具“水果转盘”，请幼儿观察“水果盘（1））,中有哪些水果，每

程种水果各有几个。教师再取出“水果盘（2）”和“数字盘（2）”，示范将“水

果盘（2）”卡在“水果盘（1）"的中间，再将“数字盘（2）”卡在他们的上面。

2•教师引导幼儿照样子操作学具“水果转盘（1）（2）”，说一说每种水果添上

1个后变成了几个？转动转盘，将数字和相应的水果对应。

活

动

反

思

）主题活动设计

年月日第周节星期班级授课教师

活动名称小刺猬摘樱桃

动

活1•能进行10以内的按物取数和按数取物，感知数与物的联系。

的

目2•通过操作活动，初步体验10以内数的实际意义。

3.愿意倾听同伴的讲述。

活动重点能进行10以内的按物取数和按数取物，感知数与物的联系。

活动难点通过操作活动，初步体验10以内数的实际意义。

教师用材料：卡刀模教具“数卡、点卡”“水果转盘”；一个篓子。

活动准备幼儿用材料：学具“摘樱桃”“数卡、点卡”“水果转盘（1）（2）”、操作单页

第29―32页o

一、活动导入

创设情境：森林里有一只小刺猬，它很喜欢吃树上的樱桃，今天我们来扮演小

刺猬，一起去摘好吃的樱桃吧。

二、操作探索

1•学习按物取数。

活2•学习按数取物

将学具“数卡、点卡”中的所有数卡背面朝上铺在地上，教师：请你任意选取

一张卡片翻过来，卡片上是数字几，就取几颗樱桃。比一比，看看哪只小刺猬

做的又快又好！

动幼儿依次游戏。每名幼儿任意选取其中一张数卡，先读出数卡上的数字，再从

篓子中取出相应数量的樱桃。

交流小结：物品的数量是几，就可以用数字几来表示。

3・感知数与物的联系

过教师出示教具“水果转盘”中的“水果盘（1）”和“数字盘（1）”，请幼儿拿

出学具“水果转盘（1）（2）”中的“水果盘（1）”和“数字盘（1）”将“数字

盘（1）”卡在“水果盘（1）”的上面。转动转盘，使相应数量的水果和数字对

应。

程三、拓展游戏

1•完成操作单页第30页的活动。

2•游戏“看数字捶捶背”

2名幼儿一组，一名幼儿从1--9的数字卡中任意抽取一张数字，抽到数字几，

就在另一名幼儿的背上捶几下，被锤的幼儿说出锤的次数，若与数字卡的数量

相同，游戏成功并交换角色。

活

动

反

思

）主题活动设计

年月日第周节星期班级授课教师

活动名称大家来找茬

动

活1•能运用从上往下、从左往右的顺序观察、比较两幅图之间的的差别。

的

目2•能细心观察，判断出物体间的细微差别。

3・增强注意力和观察力。

活动重点能细心观察，判断出物体间的细微差别。

活动难点能运用从上往下、从左往右的顺序观察、比较两幅图之间的的差别。

教师用材料：挂图“大家来找茬”；2个茶杯（形状、大小、颜色相同，花纹不

活动准备同）。

幼儿用材料:操作单页第33-36页。

一、活动导入

创设情境：今天我们一起来玩“大家来找茬”的游戏，小朋友们一定要细心观

察、仔细比较哦，这样才能发现两幅图的不同之处。

二、操作探索

1•从相似的两幅图中找不同。

教师先出示挂图中事物较少的那一幅。教师：这幅图画了些什么？

再出示挂图中的另一幅图，教师：仔细观察这两幅图，他们一样吗？哪些地方

不一样？

动幼儿每说出一处不同，教师就将图中相应的地方圈起来。

教师引导幼儿按顺序再检查一遍，监察时注意渗透观察的方法，即从上往下、

从左往右地观察图片，提醒幼儿只有按顺序观察才不会遗漏。

2•从相似的实物中找细微的差别。

过教师出示生活中的实物，如2个形状、大小、颜色相同，花纹不同的茶杯。请

幼儿按顺序观察2个杯子，找出两个杯子之间细微的差别，并说一说观察的方

法。

3•完成操作单页第33页的活动。

程三、拓展游戏

1•完成操作单页第34页的活动。

2•游戏“粗心小画家”

活

动

反

思

）主题活动设计

年月日第周节星期班级授课教师

活动名称糖果工厂

动

活1•通过触摸、描著数字1-5,感知数字1-5的外形。

的

目2•学习书写数字1—5,掌握正确的书写笔顺。

3•掌握正确的握笔书写姿势。

活动重点通过触摸、描善数字1一5,感知数字1-5的外形

活动难点学习书写数字1-5,掌握正确的书写笔顺。

教师用材料：挂图“数字形象图"；数字1--5的笔顺示意图。

活动准备

幼儿用材料：操作单页第37—40页。

一、活动导入

教师给幼儿讲故事《给糖果记账》，讲完故事后提问：听完这个故事，你们有

好的方法帮助卡卡吗？幼儿自由交流各自的方法。

二、操作探索

1•延续情境讲故事，引导幼儿做书空练习，学习数字1--5.

活教师：卡卡正在哭泣的时候，工厂老板告诉他，用数字记录糖果的数量非常方

便，不管多大的数都是由0—9这10个数字组成的，只要学会了这10个数字，

我们就可以写出任意数。卡卡听了，连忙央求工厂老板教他写数字。工厂老板

说：“没问题，今天我就先教你写数字1--5。”咱们也一起学一学吧。

动（1）教师出示挂图，引导幼儿重点观察数字1-5,请幼儿分别说说这几个数

字的外形像什么，并尝试做书空练习。

（2）教师逐一讲解数字1-5的正确写法，幼儿在空中徒手练习。

2­学习用正确的姿势书写数字1-5.

过教师：刚才小朋友练习的非常好，现在请你们用铅笔在操作单页第40页的活

动上写一写数字l-5o

教师：在写数字之前我们要先学两个本领。本领一是正确的坐姿，胸离桌一拳，

眼离桌一尺，坐姿端正；本领二是正确的握笔姿势，大拇指和食指夹紧铅笔下

起端，其他手指藏笔后。教师边说边做示范。

3・完成操作单页37-38页的活动。

教师引导幼儿观察每个数字的书写顺序、起笔点和笔画的走向，再描幕。

三、拓展游戏

游戏“画数字”。请幼儿继续观察挂图中数字1一5的外形，引导幼儿尝试利用

数字宝宝的外形作画。

活

动

反

思

）主题活动设计

年月日第周节星期班级授课教师

活动名称金箍棒

动

活1.学习比较物体的粗细，感受物体粗细的相对性。

的

目2.能对5个以内的物体按粗细排序，初步感知物体间的序列关系。

3.体验排序的乐趣，乐于参加操作活动。

活动重点学习比较物体的粗细，感受物体粗细的相对性。

活动难点能对5个以内的物体按粗细排序，初步感知物体间的序列关系

活动准备卡刀模教具"金箍棒”、操作单页

一、导入活动

花果山上住着一个齐天大圣，他的名字叫做孙悟空。他有一个很厉害的

武器，叫做“金箍棒”老师找孙悟空借来了金箍棒，小朋友们想看一看

吗？

二、操作活动

活1.比较3个物品的粗细，找出最粗的和最细的。

出示3跟粗细比较明显的金箍棒，孙悟空的金箍棒一会变粗，一会儿变细，

你知道那根最粗吗？那根最细吗？引导幼儿比一比说说是怎么比较的。

2.比较5个物品的粗细，学习按粗细排序。

动请幼儿取出学具金箍棒摆放在桌子上，教师引导幼儿比较5根金箍棒的粗

细，并按照从粗到细的顺序给金箍棒排序。

请幼儿将最细的金箍棒找出来，将最粗的金箍棒找出来，比较金箍棒的粗细，

将另外3根金箍棒拿出来比较，引导幼儿将5根金箍棒从左往右，从细到粗

过的顺序排列，从左往右那根金箍棒最粗，那根最细？他们的排列是怎样的？

3.请幼儿将学具中的金箍棒打乱顺序，并按照从粗到细的顺序排列，排列

的方式可变换，如从上往下竖着排列等。

三、拓展游戏

程1.完成操作单页65页的活动

2.完成操作单页66页的活动

活

动

反

思

）主题活动设计

年月日第周节星期班级授课教师

活动名称数星星

动

活1.初步学习运用目测的方法，正确感知十以内物体的数量。

的

目2.初步学习目测一部分在接着数的计数方法。

3.有一定的观察能力，能积极参与数学游戏。

活动重点初步学习运用目测的方法，正确感知十以内物体的数量

活动难点初步学习目测一部分在接着数的计数方法

活动准备卡刀模教具、10颗花生、10枚硬币、操作单页

一、活动导入

手指操《手指游戏》

二、操作探索

1.目测5以内物品的数量

刚刚的手指操很有趣吧，能不能不用数数的方法，就能一眼看出老师伸出的

活手指数量。

老师伸出5以内的手指，请幼儿目测说出总数量

2.目测10以内物品的数量

出示教具“星星棒”中的任意一根星星棒。如取出的是7根星星棒，引导幼

动儿用“先目测一部分在接着数的方法”的方式，先口测说出金色的星星是5

颗，在接着数音色星星的数量，最后，点数全部星星的数量，检查目测的结

果。从教具数卡、点卡中取出表示相应数量的数卡，摆在星星棒的旁边。可

以用其他数量的星星棒继续进行目测游戏。

过3.进一步目测10以内物品的数量

幼儿操作学具星星棒，2名幼儿各取出一个星星棒，练习目测数群数数。

一名幼儿目测数量后，另一名幼儿用点数的方式进行检查，并从学具数

卡、点卡中取出表示相应数量的数卡，摆在星星棒的旁边，幼儿相互说

程一说，星星棒的总数是多少，是用怎样的方法知道的。先目测一部分在

接着数数，会数的很快。

三、拓展游戏

1.完成操作单页61页的活动

2.用生活中的材料进行目测练习

活

动

反

思

）主题活动设计

年月日第周节星期班级授课教师

活动名称数字广播操

动

活1.感知数字6—10的外形。

的

目2.尝试沿箭头提示的方向描数字，对数字感兴趣。

3.体验数字游戏的趣味性。

活动重点感知数字6—10的外形

活动难点尝试沿箭头提示的方向描数字，对数字感兴趣

活动准备挂图、操作单页

一、活动导入

念《数字歌》

二、操作探索

1.感知数字6—10的外形。

教师出示挂图，请幼儿观察数字6—10,初步感知数字6—10的外形。

活引导幼儿说一说，这些数字像什么？（6像数字、7像镰刀）

2.进一步感知数字6—10

教师引导幼儿利用身体的动作模仿，可以请幼儿金子那个配合模仿。

三、犷展游戏

动1.完成操作单页

2.游戏“你说我猜”

教师口述儿歌《数字宝宝猜猜猜》，幼儿根据教师的描述，猜一猜是哪

个数字宝宝。

过

程

活

动

反

思

）主题活动设计

年月日第周节星期班级授课教师

活动名称生活中的数字朋友

动

活1.认识生活中常见的数字标记，-知道数字可以代表不同的含义。

的

目2.能结合自己的生活经验，理解数字所表示的含义

3.有一定的观察能力，能积极参与数字游戏

活动重点认识生活中常见的数字标记，•知道数字可以代表不同的含义

能结合自己的生活经验，理解数字所表示的含义

活动难点

活动准备含有数字的物品、操作单页

一、活动导入

有一只调皮的小猴子来城里玩。他看见了许多有趣的事物，我们一起去

看看，小猴子发现了什么有趣的东西。

二、操作探索

1.结合自己的生活经验，理解数字所表示的含义

活教师出示含有数字的物品，延续情景，这些事物上都有数字都代表的时

什么意思？

引导幼儿了解不同物品上地数字代表着不同的含义，如：公交车上的数

字代表的是几路车和车票的价钱。

动2.寻找生活中的数

引导幼儿观察操作单页，我们大家一起看看数字朋友还会出现在哪里，

我们大家一起把它找出来。鼓励幼儿按顺序进行观察，将含有数字的地方用笔

画出来，并说出代表的是什么意思

过3.理解数字的多种含义

你还会在哪些地方看到数字，他们表示什么意思？

小结：数字很常见，同一个数字会出现在不同的地方代表着不同的含义，如：

表示时间、价格、顺序、数量。

程

活

动

反

思

）主题活动设计

年月日第周节星期班级授课教师

活动名称田径比赛

动

活1.认识序数1-5,初步了解序数的含义

的

目2.能用序数词（第几）正确表示5以内物体的排列的次序

3.有一定逻辑思维能力，乐于参加集体活动

活动重点认识序数1-5,初步了解序数的含义

活动难点能用序数词（第几）正确表示5以内物体的排列的次序

活动准备学具田径比赛1、2、操作单页、数字卡片若干

一、活动导入

森林要举办运动会，小动物们纷纷报名参加，田径比赛就要开始了，我们一

起去看看吧

二、操作探索

1.初步感知序数1—5

活教师出示教具（活动前折的动物纸偶）田径比赛就要开始了，小猫在第一跑

道、老虎在第二跑道、小兔在第三跑道、小狗在第四跑到、小马在第五跑道。

教师一边描述一边将动物纸偶放在对应的跑道上。小朋友们猜一猜谁辉获得这

次比赛的胜利，拿第一名。

动幼儿自由表述想法后，请一名幼儿上前操作教具，按他的想法拿第一名的动

物放在离终点最近的地方，其他小动物按照他的想法摆在合适的位置上，并请

他边操作边说明。如：老虎在第一名，老虎在离终点最近的地方，小猫在第二

名。在老虎的后面，小马在第三名，在小猫的后面，小狗在第四名，在小马的

过后面，小兔在第五名，在小狗的后面。

2.进一步感知序数1—5

幼儿操作学具，教师指导幼儿将田径比赛的纸偶折好，按照自己的想法放在

不同的跑道上面，并请幼儿说一说是怎样摆放的，每只动物都在第几跑道上，

程在按照自己的想法给动物排不同的名词，并请幼儿说一说，每只动物都跑第几

名。

活

动

反

思

）主题活动设计

年月日第周节星期班级授课教师

活动名称椭圆形宝宝

动

活1.认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

的

目2.能在生活中区别椭圆形和圆形。

3.积极参与数学活动，培养扩散性思维。

活动重点认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征

活动难点能在生活中区别椭圆形和圆形

活动准备卡刀模教具、吸管若干、一块贴有各种图形的展板、操作单页

一、活动导入

以参观“图形王国”的形式，复习已学过的图形。

出示贴有各种图形的展板。教师：今天我们来到图形王国参观，一起来看看

都有什么图形？

二、操作探索

活1.认识椭圆形，初步感知椭圆形的特征

教师出示椭圆形，提问：图形王国又来了一位新朋友，看・！这是椭圆形宝宝，

它像什么？（像这样没有角，只有边，弧线围成像鸭蛋一样的圈，圆圆扁扁

的，我们叫它椭圆形。

动2.区别圆形和椭圆形

出示圆形请幼儿观察，我们还请来了它的好朋友圆形，请你仔细观察、比较

圆形和椭圆形，说说你发现了什么？

分发学具中的圆形和椭圆形，引导幼儿将2个图形重叠摆放进行比较。

过幼儿通过操作比较，发现椭圆形比圆形扁，进一步感知椭圆形的特征。

3.进一步探索圆形和椭圆形的区别

教师给幼儿分发沿两条中心线折好的圆形和椭圆形，两条中心线分别用红色

和黑色区分

程教师提出测量要求：先测量圆形的红线和黑线，在测量椭圆形的。请你们用

吸管测量圆形和椭圆形的黑色和红色折痕，看看有什么发现。

三、拓展游戏

1.完成操作单页77页活动

2.请幼儿说一说生活中有哪些物品的外形类似椭圆形。

活

动

反

思

）主题活动设计

年月日第周节星期班级授课教师

活动名称小猴爱看书

动

活1.初步感知物体的厚薄，能找出最厚和最薄的，并用语言表达。

的

目2.能对5个以内的物品按厚薄排序。

3.体验观察比较的乐趣，积极参与数学游戏。

活动重点初步感知物体的厚薄，能找出最厚和最薄的，并用语言表达

活动难点能对5个以内的物品按厚薄排序

活动准备5本厚薄差异比较大的书、操作单页

一、活动导入

教室出示2本厚薄差异较大的书。创设情境：小猴子很喜欢看书，这里有两

本书，你们看看那本书厚一些，那本书薄一些？

二、操作探索

1.感受两种实物的厚薄

活请幼儿用手摸一摸2本书，感受什么是厚，什么是薄，并说一说那本书

厚一些，那本书薄一些

2.进一步比较物品的厚薄，学习按厚薄排序

教室出示5本厚薄不同的书，引导幼儿先观察，再摸一摸、比一比、进一步

动感受物体的厚薄。

请幼儿分别找出最厚的和最薄的书，然后按从厚到薄或者从薄到后的顺序给

书排序。

3.完成操作单页70页的活动

过创设情境：书房里有很多的书，爷爷想找一本最厚的书，他上次看了一半，

还没有看完。小明想找一本最薄的书，那是他最喜欢的。看看他们分别找的是

那本书？找到后说一说为什么？并按照从厚到薄的顺序，给这些书编上序号1

-5.

程三、拓展游戏

1.完成操作单页69页的活动

2.交流讨论：在我们的生活中，常常会看到一些薄厚不同的物品。你能想

到那些呢？和小朋友说一说吧！

活

动

反

思

）主题活动设计

年月日第周节星期班级授课教师

活动名称小小饼干店

动

活1.通过观察发现物体按ABC排列的规律

的

目2.尝试对物体按规律进行排序，知道接下去该排什么，中间漏掉了什么。

3.在操作活动中进一步提高发现问题、解决问题的能力。

活动重点通过观察发现物体按ABC排列的规律

活动难点尝试对物体按规律进行排序，知道接下去该排什么，中间漏掉了什么

活动准备卡刀模教具“奶油饼干”、作单页

一、动导入

教师扮演饼干店店长，创设情境：大家好我是XX饼干店的店长，想请小朋

友帮忙整理我的饼干店，你们愿意吗？

二、操作探索

1.按ABAB的规律排顺序

活教师出示两种形状不同的饼干若干，引导幼儿观察饼干的形状（数量、颜色），

根据饼干不同的形状按照ABAB的规律排顺序。

2.学习按ABCABC的规律排序

出示教具中的全部饼干，引导幼儿继续观察饼干的形状，了解到有三种形状

动的饼干，要将所有饼干有规律的排序，怎样排序。

幼儿自由说出自己是怎样排序的，引导幼儿按ABCABC的规律排序。

请幼儿说一说饼干的排列规律是什么，教师和幼儿一起交流排序的方法。

3.巩固按ABCABC的规律排序

过幼儿操作学具，根据饼干的特性（形状、颜色），按照规律给饼干排序，通过

学具进一步探索按规律排序的方法，操作完成让幼儿说一说自己是怎样排序

的。

程

活

动

反

思

）主题活动设计

年月日第周节星期班级授课教师

活动名称击鼓取物

动

活1•进一步感知6、7表示的实际意义。

的

目2•能从多少个物体中按物取数和按数取物。

3•能积极参与数学游戏。

活动重点能积极参与数学游戏。

活动难点能从多少个物体中按物取数和按数取物。

教师用材料：卡刀模教具“数卡、点卡”；1个篓子、1个铃鼓、塑料玩具若干。

活动准备幼儿用材料：学具“数卡、点卡”操作单页13—16页；篓子若干、塑料玩具

若干

活动导入

教师带领幼儿边念儿歌《音乐会》边做动作。

一、操作探索

1练习按数取物。

教师敲鼓，幼儿从桌上的篓子里取玩具，敲一下取一个，最后数一数玩具的数

量，并说出总数。

2•复习6、7的形成。

3•游戏“拍皮球”。

4•完成操作单页第13页的活动。

动教师引导幼儿数鸵鸟蛋的数量，再和相应的数字卡片连线，注意点数和不漏数、

不重复数。

三、拓展游戏

1•完成操作单页第14页的活动。

过请幼儿根据每层蛋糕上水果的数量，先和相应的数字连线，再将数字和对应数

量的蜡烛连线。

2•游戏”到小动物家做客:

教师准备若干张椅子当做小动物的家，幼儿每人一张数字卡（7以内）。请幼儿

程听指令到相应的小动物家做客，如教师：5添上1是几？拿到数字6的幼儿就

赶快到小动物家取做客（占椅子），先占到椅子的为胜。

活

动

反

思

）主题活动设计

年月日第周节星期班级授课教师

活动名称住楼房

动

活1.认识序数6-10,进一步了解序数的意义

的

目2.初步学习从不同的方向确定物体所在的位置，进一步感知序数的顺序性

3.提高观察，分析和动手操作的能力

活动重点认识序数6—10,进一步了解序数的意义

活动难点初步学习从不同的方向确定物体所在的位置，进一步感知序数的顺序性

活动准备卡刀模教具、挂图、白纸、自制双层巴士图、操作单页

一、活动导入

念儿歌《旅游车》

二、操作探索

洁1.复习序数1—5

2.认识序数6—10

3.习从不同的方向确定动物的位置

瞧！小朋友都住进新房以后，非常高兴。今天天气真好，小动物都想去旅游，

他们由狮子带队出发了，教师将动物卡片摆成一排，请幼儿从不同的方向确定

劫

小动物所在的方向。

三、拓展游戏

教师出示双层巴士图，将动物卡片任意放进座位里。创设情境小动物们来到

车站。哇！今天双层巴士好长好长啊！我们一起来数数双层巴士一共有几层？

过

每层有几个座位？小动物们要上车了，他们不推也不挤，每个人都找到一个座

位。请你说一说小动物都在第几层的第几排？

程

活

动

反

思

）主题活动设计

年月日第周节星期班级授课教师

活动名称图形创意游戏拼搭图形

动

活1、能按几何图形的