新冀教版7年级上册英语Lesson-27-教学设计

Unit5FamilyandHome

Lesson27DannyatHome

一、教材分析

1.教学内容分析

本课通过介绍丹尼卧室的布置及对照片人物的问答，使学生能

复习和掌握一定的数词、介词，学会用介词描述房间物品的摆放位

置，学会就年龄进行问答。

2.教学重点

用介词描述房间物品的摆放位置，就年龄进行问答。

3.教学难点

介词辨析：above和on,below和under

4.教学目标

•语言知识

掌握词，匚:bedroom,lamp,front,above,thirty

•语言能力

会用英语简单介绍自己的卧室，就年龄问答。

・学习策略

1）通过游戏让学生发现细微的不同之处，培养动脑的习惯和

观察能力

2）通过完成预习作业，培养学生自学能力

3）启发和引导贯穿教学始终，使学生勤于动脑，主动学习

・情感态度

1）通过听歌谣、做游戏激发学生的学习兴趣

2）通过小组探究合作，培养学生合作精神

5.学情分析

学生们对物品摆放的话题以及游戏很感兴趣，自己就提前在网上

找了些相关游戏练习，使本课的重点难点都变得相对容易。

二、教学准备

计算机、多媒体素材

三、教学设计

-）总体思路

通过播放flash导入话题，通过创设问题，引导学生小组讨论，

让他们在自主学习课文的过程中理解课文，获取重要信息，积极参与

到游戏中来，相互谈论自己的卧室和年龄，最后反馈学习效果，教师

加以点评和指导。

二）教学过程

StepILead-in（threeminutes）

1.T：Showtheflash:Areyousleeping?

2.T：Askthestudents:Aretheysleepinginthebedroomorin

theclassroom?

Ss:Inthebedroom.

「设计思路」

通过播放与卧室相关的flash激发学生的学习兴趣，引出今天的

主题，以及今天要求掌握的生词：bedroomo

StepIIWatchandAnswer(threeminutes)

1.T:Showthepictureofmybedroom.

2.Discussandanswer:

T：Whereisthepicture?

Ss:It'sthebed.

T：Whereisthelamp?

Ss:It'sthebed.

T：Whereisthechair?

Ss:It'sthedesk.

T：Wherearetheshoes?

Ss:Theyarethebed.

「设计思路」

同学们能够生动形象地从flash画面中学习生词：lamp,front,

above,thirty.填空练习让学生初步掌握介词的用法。老师在授课当中

让学生以小组讨论的形式区别above和on,below和under,可以培

养学生团结合作的精神和集体荣誉感，让他们在集体活动中实现

自我价值，培养自信和自我表现的欲望和能力。

StepIHPractice(twominutes)

1.T：Letthestudentslookatthepicturesandask:"Whereisthe

girl?"

Ss：Answerthequestionwiththeprepositions:in,on,beside,

behind,under.

「设计思路」

通过提问小女孩和盒子的位置关系，让学生进一步掌握用介词表

达物体之间位置关系的用法。

StepIVPlayaguessinggame(sevenminutes)

1.T:Letthestudentsguess：

Whereisthe.......?Isiton/under/beside/behind/infront

of/abovethe.......?

Ss:Answerthequestionswithprepositions.

2.Ss:Discussingroupstofindthedifferencesbetween"on"and

"above","below"and"under".

「设计思路」

通过猜位置的游戏，激发学生想象力和学习兴趣，活跃课堂气氛,

进一步让学生掌握介词的用法，学会用英语句子描述物体的位置关

系。小组讨论on和above,below和under的区别，激发学生合作

探究的意识。

StepVListenandfillintheblanks(sixminutes)

1.Ss:ListentoPart1andfillintheblanks.Knowabout

Danny'sbedroom.

2.Ss:Retellthepassage.

「设计思路」

通过听课文和填空练习，锻炼学生听的能力，掌握介词的用

法。复述课文，练习学生说的能力，加强对所学知识的理解和掌

握。

StepVIMakeashortreport(sixminutes)

1.Ss:Takethethingstothebedroom.

2.Ss:Makeashortreportabouttheirwork.

「设计思路」

该环节旨在发挥学生想象力，把描述物体位置的句子扩展为

小短文，使学生将所学语言知识进一步加深和拓展。

StepVDFindthedifferences(fiveminutes)

1.Ss:Findthedifferencesbetweenthesetwopictures.

ExpressinEnglish,usingtheprepositionswelearnttoday.

「设计思路」

这个游戏是从学生的兴趣出发，寓教于乐，是把课本由简单到复

杂，再由复杂回到简单的过程。使学生对所学的表示位置的介词举一

反三，活学活用，将所学知识拓展提高。此处巧妙地设计了游戏，

目的在于活跃课堂气氛，提高教学效果，有利于学生创造力的培

养。

StepWLet'scount!(threeminutes)

1.Ss:Countfromonetotwenty.

2.T:Teachthemtocountfromtwenty-onetothirty-nine.

「设计思路」

复习前面学过的数词一到二十，教会学生从二十一数到三十九，

为下面要学习的年龄表达法做铺垫。

StepIXListenandfillintheblanks(threeminutes)

1.Ss:ListentoPart2.

2.Ss:Fillintheblanks.

3.Ss:Practicethepattern:

①-Howoldareyou?

-I'm.......

②-Howoldishe/she?

-He/sheis.......

「设计思路」

让学生听第二部分的录音，掌握有关年龄的问答，因为该问

答在小学已经学过，故不作为本课授课重点。让学生听完填空，

并练习对话，口语问答，完成语言输入到输出的过程。

StepXWriting(sevenminutes)

1.Ss:Writesomethingabouttheirbedrooms.

「设计思路」

这部分是在给学生输入本课的语言知识后，让他们把本课所学的

内容举一反三，学会运用和拓展，锻炼学生的写作能力，最终把口语

练习的知识落实到笔头上来。

五、教学反思

本节课首先以flash动画作为导入部分，使他们对授课内容有初

步的了解，激发他们对本课的求知欲