河北省石家庄市栾城区2023-2024学年七年级上学期期中语文试题（含答案解析）

2023—2024学年度第一学期期中教学质量检测七年级语文第一部分积累与运用（22分）1.根据语境，默写古诗文。古诗文为我们打开了一个广阔的天地，徜徉其间，我们能领略到“____________，山岛竦峙”的磅礴壮观；能体会到“峨眉山月半轮秋，_______________”景色的融合变幻；似乎还能看见“回乐烽前沙似雪，_______________”大漠的苍茫。面对自然景色，杜甫慨叹“正是江南好风景，_______________”；看到明月，李白写出“_______________，_______________”，希望月亮能够将自己的情思传递给远方的友人；孤独漂泊的马致远看到眼前的“____________，小桥流水人家”，不禁涌起浓浓的思乡之情。【答案】①.水何澹澹②.影入平羌江水流③.受降城外月如霜④.落花时节又逢君⑤.我寄愁心与明月⑥.随君直到夜郎西⑦.枯藤老树昏鸦【解析】【详解】本题考查默写。注意易错字：澹、羌、霜、藤。2.阅读下面的文字，给加点字注音或根据拼音写出相应汉字。轻轻地打开语文课本，眼前花团锦①cù______，美不胜收；跟随朱自清寻②mì______。春天的踪迹，欣赏朗③润______的山色；感慨莫怀戚解决散步分④qí______时的睿智，感受中华民族尊老爱幼的美德；陪着瘫⑤huàn______的史铁生在秋天⑥jué______别母亲，怀念母亲；聆听“至圣先师”孔子的教⑦诲______，触摸中华优秀传统文化的脉搏。还有，跟轻风流水应⑧和______着的牧童的笛声，使人静⑨谧______的淅淅沥沥的秋雨，传递着春与秋的信息；可爱的水藻把终年⑱贮______蓄的绿色奉献给济南的冬天……【答案】①.簇②.觅③.rùn④.歧⑤.痪⑥.诀⑦.huì⑧.hè⑨.mì⑩.zhù【解析】【详解】本题考查字音字形。花团锦簇（huātuánjǐncù）：意思是花朵锦绣聚集在一起。原指华丽高贵的服饰，现用来形容五彩缤纷、十分鲜艳的景象。也形容文章辞藻华丽。寻觅（xúnmì）：寻求，探索。朗润（lǎngrùn）：明亮润泽。分歧（fēnqí）：不一致；有差异。瘫痪（tānhuàn）：身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。诀别（juébié）：再无会期的离别；死别。教诲（jiàohuì）：教导训诫。应和（yìnghè）：应声唱和。静谧（jìngmì）：安静。形容静寂无声或忧愁的模样，亦是诗歌中升华心境的一种“静”的境界。贮蓄（zhùxù）：储存，积聚。3.下面语句中加点的成语使用不正确的一项是（）A.每当我看到万里长城，我心中的民族自豪感便油然而生。B.我们的新班级成立后，班主任依照能力给每个同学都安排了工作，让大家各得其所。C.你说话的态度老是这样咄咄逼人，会人很不舒服，会交不到朋友的。D.学习遇到困难时，我们要及时向老师求教，做到不耻下问。【答案】D【解析】【详解】本题考查成语理解和应用。A.油然而生：形容某种感情自然而然地产生。这里形容看到万里长城后自然而然地产生民族自豪感，符合语境，使用正确；B.各得其所：每个人或每件事物都得到合适的安排，此处用来形容同学们在老师的合理安排下，都能发挥各自的作用，符合语境，使用正确；C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。此处用来形容说话态度强硬，使人难堪。符合语境，使用正确；D.不耻下问：指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子，比喻谦虚好学，不介意向学识或地位不如自己的人请教，不符合语境“向老师求教”，对象使用错误；故选D。4.依次填入下面句中横线处的句子，恰当的一项是（）七年级上册的课文告诉我们，学习语文的天地非常广阔。我们既可以探访历史，又可以走进自然，，还可以体察亲情，更可以了解社会，。①观赏世间美景②享受温暖盛宴③感受风云变迁④品味人世百态A.③①②④ B.④①③② C.①③②④ D.③②①④【答案】A【解析】【详解】本题考查句子的衔接和排序。第一空应该与“探访历史”相呼应，所以应该选择与历史事件、遗迹相关的句子，即③“感受风云变迁”。其次，第二空应该与“走进自然”相呼应，所以应该选择与自然景观相关的句子，即①“观赏世间美景”。然后，第三空应该与“体察亲情”相呼应，所以应该选择与家庭、亲情相关的句子，即②“享受温暖盛宴”。最后，第四空应该与“了解社会”相呼应，所以应该选择与社会现象、事件相关的句子，即④“品味人世百态”。因此，按照③①②④的顺序排列句子。故选A。综合性学习（共5分）5.为引导同学们正确交友，学校拟举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加，并完成下面的任务。（1）【选一选】古人关于朋友的称呼有很多，如打破年龄、辈分差异而结成的朋友叫①______，看上去平淡如水却重道义的朋友叫②______。A.竹马之交B.忘年之交C.君子之交D.布衣之交（2）【说一说】早上收作业的时候，小华推了推同桌明明，并凑过去小声说：“明明，把你的语文作业借我抄抄！”明明毫不犹豫地拒绝了，小华生气地说：“你真不够朋友！”一整天小华都气哼哼地不理明明，放学时，明明悄悄递给小华一张小纸条：小华看完小纸条，觉得自己对“朋友”的理解真是太肤浅了，两人相视一笑，重归于好。

请你设想一下，明明在小纸条上都写了什么呢？（40字以内）【答案】（1）①.B②.C（2）示例：小华，真正的朋友会全心为好朋友着想，抄作业是不好的，我想和你共同进步，好吗？【解析】【小问1详解】此题考查文学文化常识。古代文学文化常识是指作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格，古代称谓习惯、敬辞谦辞、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。这些知识要随学随记，做题时才能信手拈来，得心应手。A.竹马之交：童年时代就要好的朋友，也称“总角之交”；B.忘年之交：忘记年龄的交友，即不拘年岁行辈的差异而结交的朋友；C.君子之交：看上去平淡如水，却重道义的朋友，贤德之人之间的交情，不尚奢华，即君子之交淡若水；D.布衣之交：是平民间的友谊；结合以上解释，第①空应填B，第二空应填C。【小问2详解】本题考查语言表达。由“小华看完小纸条，觉得自己对‘朋友’的理解真是太肤浅了，两人相视一笑，重归于好”可知，作答时，要结合朋友的真正含义，同时要考虑到小华的感受，注意语气要委婉，使对方乐于接受。注意字数要求。示例：小华，真正的朋友会为对方着想。我相信你自己会做的更好，你不会做的，我来教你，这样可以吗？第二部分阅读（38分）一、（6分）阅读下面这首诗，回答问题。次北固山下（唐）王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔。风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。6.对这首诗赏析不恰当的一项是（）A.首联两句点题，“客路”与“行舟”暗含诗人旅居在外、神驰故里的漂泊情思，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。B.颔联写舟上所见景色，其中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好，写出了春潮涌涨，风也由厉转和的景象，为下联描写作铺垫。C.颈联从炼意着眼，把“日”“春”作为新生事物的象征，蕴含一种自然理趣，给人以积极乐观的感受。D.尾联写人向客路，雁向家乡，触景生情，用典自然，春夏之交，泊舟山下，思乡思亲之情油然而生。全诗层层相因，浑然一体。7.下列古诗中与“潮平两岸阔”描写季节不相同的一项是（）A杨花落尽子规啼 B.古道西风瘦马C.千里莺啼绿映红 D.水上桃花红欲然【答案】6.D7.B【解析】6题详解】本题考查内容理解。D.尾联写到一群北归的大雁正掠过晴空，雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，于是托雁捎个信：烦劳雁儿飞过洛阳的时候，替自己问候一下家里人。这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。选项中说“用典自然”表述不准确;故选D。【7题详解】本题考查文学常识。“潮平两岸阔”意为：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。描写的是春天。A.句意：在柳絮落尽，子规啼鸣之时。描写的是春天；B.句意：古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。描写的是秋天；C.句意：千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象。描写的是春天；D.句意：水边桃花红艳如火将燃。描写的是春天；故选B。二、（12分）阅读下面文言文，回答问题。【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）（节选自《论语》十二章）【乙】回年二十九，发尽白，蚤①死。孔子哭之恸②，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰③过。不幸短命死矣，今也则亡。”[注]①蚤：同“早”。②恸：极悲伤，大哭。③贰：两次，重复。8.解释下列加点词在文中的意思。①吾日三省吾身日：__________②传不习乎传：__________③饭疏食饭：__________④于我如浮云于：__________9.翻译下列句子。①为人谋而不忠乎？②弟子孰为好学？10.请你选择【甲】文第一则语录“三省吾身”的任意一点内容，谈谈自己的理解。（50字左右）11.结合【甲】【乙】两文内容，说说两文是如何表现颜回形象品质的。【答案】8.①.每天②.传授，指老师传授的知识③.吃④.对，对于9.①替人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢？②（你的）弟子中谁最好学？10.示例一：我选“为人谋而不忠乎”，在生活中如果遇到有人需要帮助，我们就要热诚地伸出援助之手，尽心尽力地去帮助他们，不存任何私心杂念，帮助他人，快乐自己。示例二：我选“与朋友交而不信乎”，在与朋友交往的时候，最重要的就是诚实守信，以诚待人，这是建立真正友谊的基础。示例三：我选“传不习乎”，少年正是学习知识的黄金时期，要把老师每天教给我们的知识牢固掌握，日积月累，才能健康成长。11.甲文运用对比手法，将人们不能忍受“陋巷”的痛苦与颜回“一箪食，一豆羹”，仍“不改其乐”进行对比，表现颜回安贫乐道的品质；乙文运用侧面描写，通过孔子“哭之恸”的行为，以及与鲁哀公的对话侧面突出颜回勤奋好学、自律自省、待人谦和的品质。【解析】【8题详解】本题考查文言词语理解。①句意：我每天多次反省自己。日，每天。②句意：老师传授知识是不是复习了呢？传：传授，指老师传授的知识。③句意：吃粗粮。饭，吃。④句意：对于我就像是浮云一样。于，对，对于。【9题详解】本题考查文言语句翻译。注意重点字词：①为，替。谋，谋划。而，却。忠，尽心竭力。②孰：谁，哪一个。好学：喜爱学习。【10题详解】本题考查语句理解。开放类试题，从“三省吾身”中任选一点拟写即可。示例：我选“为人谋而不忠乎”。在生活中，当我们受他人所托为他人做事时，一定不能有私心，要尽心竭力，不能为了得到一些回报而做事。要牢记送人玫瑰，手有余香。【11题详解】本题考查写作手法。根据【甲】文中的“一箪食，一瓢饮，人不堪其忧，回也不改其乐”可知，【甲】文运用对比手法，将人们不能忍受“陋巷”的痛苦与颜回“一箪食，一豆羹”，仍“不改其乐”进行对比，表现颜回安贫乐道的品质；根据【乙】文中的“孔子哭之恸”和孔子与鲁哀公的对话可知，【乙】文运用侧面描写，通过孔子“哭之恸”的行为，以及与鲁哀公的对话对颜回进行侧面描写。根据“有颜回者好学，不迁怒，不贰过”可知，从侧面突出颜回勤奋好学、自律自省、待人谦和的品质。【点睛】参考译文：【甲】曾子说：我每天多次反省自己：替人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”孔子说：我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，快乐就在其中。干不义的事，用不正当的手段得来的富贵，对我来说，就像浮云一样。”【乙】颜回二十九岁的时候，头发全都白了，死的很早。孔子哭得很悲伤，说道：“自从我（门下）有了颜回，学生们（以颜回为榜样）更加亲近我。”鲁哀公问孔子：“你的弟子中谁最好学？”孔子回答说：“有个叫颜回的学生最喜欢学习，他不把怒气发泄到别人头上，不重复犯同样的错误。不幸命太短而死，现在没有（像颜回那样好学的人）了。”三、（14分）阅读下文，完成小题。回忆我的语文老师曹文轩①我的语文老师是南京大学的高才生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是也没有找到过像这样的一位女性。②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫语文？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。③大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”④晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口。我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里摘来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”⑤她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素地对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”⑥她说：“才气，有时候是害人的。”⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。⑨我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！12.作者回忆了语文老师的哪几件事情？请用简洁的语言加以概括。13.阅读下面句子，回答括号里的问题。（1）我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。（这里为什么强调门是被“踢开的？）（2）她说：“才气，有时候是害人的。”（这句话有什么含义？）14.结合语境，赏析第⑦段划线句子的妙处。15.《再塑生命的人》中的莎莉文老师与本文的语文老师，在教育艺术上有相似之处，请结合两篇文章的具体事件，谈谈你的探究发现，不能少于两点。【答案】12.语文老师给“我们”讲什么是语文；语文老师当众说“我”的作文差；语文老师具体指出“我”的作文的缺点。13.（1）“踢”表现出当时的“我”愤怒的情绪，对老师粗鲁的态度，衬托出语文老师大气与宽容、高贵与美丽的形象。（2）示例：有才气原本是好事，但是如果没有自知之明，不思进取，就会聪明反被聪明误，这就是有害的。14.运用比喻的手法，将月光比作清澈的水流（或环境描写），借写月光的明澈柔美来烘托“我”心情的舒展释然，表达了“我”对老师的感激之情。15.示例：①两位老师在教育上都是充满耐心，循循善诱。莎莉文老师见“我”无法区分“杯”和“水”的意思，并不急于说教，而是在“我”平静下来后，让“我”体验水在手上流过的感觉，并在手上拼写“water”一词，使“我”恍然大悟。语文老师耐心地让“我”比较六本作文本字迹的变化，冷静分析“我”的作文优劣，使“我”对作文与做人有了新的认识。②两位老师在教育上都是注重体验，联系生活。莎莉文老师给“我”布娃娃，并在“我”手指上写“doll”，教“我”正确并理解这个词的含义；语文老师和同学们观看窗外雨景，让同学们感受雨的美妙，让语文课充满了诗意。③两位老师在教育上都是认真负责，充满爱心。莎莉文老师见“我”发脾气时，只是收拾了摔碎的布娃娃，带“我”去外面暖和的阳光下散步，借机进行教学。语文老师用激将法，并单独对“我”张扬的字迹、浮躁的性情和臃肿的文风加以指点引导，这是一种负责和爱。【解析】【12题详解】本题考查的是故事情节概括。一类是概括事件：找准主要人物，主要事件。按照“人物+事件”的模式进行概括。第二类概括部分情节：概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。即：第②段“我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：‘同学们，什么叫语文’”写她的上课方式与众不同，给我们讲什么是语文；第③段“‘同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩’”，叙述语文老师当众批评“我”的作文；第④至⑦段写老师惹怒“我”后依旧真诚地为“我”指出原因，让“我”认识到写作需要的不仅是“才气”。【13题详解】本题考查词句赏析。①考查对语句的分析理解。要联系上下文情节来理解，结合“在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了”“我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂”分析，“我”对于被老师批评一事深感愤怒，“踢开的”表现了“我”对老师的不满，也衬托出老师宽容、高贵的形象。②考查理解语句的含义。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合上下文的内容来分析。结合④段“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗，你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了”等语句理解为：“我”最初写的作文非常认真、诚实、朴素，受到每一位语文老师的赞赏，认为“我”“有才气”；然而当“我”受到夸奖之后，却变得越来越目中无人，开始学会卖弄这种所谓的“才气”，作文写得张扬、浮躁而空洞。由此可见：有才气原本是好事，但是如果没有自知之明，不思进取，就会聪明反被聪明误，这就是有害的。14题详解】本题考查句子的赏析。结合句子内容来看，“月色如水”运用比喻修辞手法，将月光比作水，同时这句话也是对当时环境的描写，描写了月光的皎洁；结合下句的“没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师”分析，这里的环境描写，不仅写出了月色的美好，还烘托出“我”在听了老师的教诲后心情的愉悦以及对老师的感激之情。【15题详解】本题考查比较阅读的能力。此题要熟悉两文内容，就人物形象的相同点进行分析概括。《再塑生命的人》中，从“我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写‘water’——‘水’字”可见，莎莉文老师热爱海伦，想方设法让海伦学到知识，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，让海伦亲自去体验水在手上流过的感觉，在体验过程中去理解概念；又如，莎莉文老师见海伦发脾气时，只是收拾了摔碎的布娃娃，带海伦去外面暖和的阳光下散步，她善于抓住教育时机，注重以体验的方法教给学生，开启海伦的思维、智慧和情感。本文中，“她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫语文”“她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上”“我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里”等语句，可以分析出老师教学方法新颖独特特，让学生易于接受；老师用激将法，先惹怒“我”，再单独讲述，表现他认真负责，关爱学生，默默地关心“我”的写作；又及时有效地指出“我”作文中存在的问题，见地深刻而准确；温和友善，充满耐心，即使面对“我”发脾气也依然微笑地对“我”进行教育。据此可得出：两位老师在教育上都是充满耐心，循循善诱；注重体验，联系生活，认真负责，充满爱心。名著阅读。（6分）16.名著阅读⑴以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述，请据此填空。这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了脖子遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是场让人痴念的盛事，“我”宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿……这场充满地方民俗风情的“盛事”是指，这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《》里。⑵《父亲的病》和《琐记》都写到衍太太。请任选一篇，写一件与衍太太相关的事，并说说她是一个什么样的人。【答案】⑴迎神赛会《五猖会》⑵示例：《父亲的病》中，衍太太让我在父亲临终之际大声呼唤父亲，表现出她的迷信与愚昧。或：《琐记》:衍太太怂恿我们在冬天吃冰，打旋子以及怂恿“我”私拿母亲的钱并散播流言，表现出她的虚伪、阴险。（或：狡诈、心术不正）【解析】【详解】考查学生对《朝花夕拾》的阅读理解。(1)题中，从“生重病”“扮犯人“等词语中可看出所选篇目为《五猖会》。那么“盛事”就是迎神赛会。（2)题中衍太太的形象主要表现在表里不一、用心阴险、狡猾奸诈等。结合其体事例分析即可。如，衍太太怂恿“我”偷母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来；她是一个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。“我”对衍太太这个庸俗的市井妇人充满厌恶。第三部分写作（40分）17.当春大步流星走来，朱自清妙笔一挥，记录了春最美的样子；当冬翩然而至时，老舍满怀爱意，镌刻了冬天最美的模样；莫怀戚一家散步时小分歧的化解，描摹了和谐有爱的家庭模样；无论是百草园还是三味书屋，都定格为鲁迅童年记忆中最难忘的样子……亲爱的同学，你一定有一些难忘的景、人、物，请以“我要记住你的样子”为题，写一篇记叙文。写作要求：①不少于600字②请将标题补充完整。③表达意图明确，内容真实，抓住细节描写，不得出现真实的地名、校名、人名。【答案】例文：我要记住你的样子我带着遗憾走出书店，那本新出版的文集已被“先