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文档简介

儿童小组工作计划书一、小组名称：“快乐好学生”成长小组/学龄期儿童成长小组二、理念阐述1、小组成立的初衷1.2众多儿童面临注意力分散、多动等挑战，这些因素显著影响了他们的学习成效。因此，我们策划小组活动，采用小组工作策略，旨在帮助他们提升专注力，为成功完成各项任务奠定基础。1.3许多儿童在任务执行中容易半途而废，责任感薄弱，缺乏持久耐力和毅力，这对他们的学习和生活品质产生了负面影响。小组活动将通过一系列精心设计的活动，锻炼他们的耐力和毅力，助力他们以更优的品质投身于学习、工作和生活的各个方面。1.4随着独生子女家庭的增多，家长对孩子的过度溺爱导致孩子缺乏独立性，无法获得必要的引导，进而形成依赖性强、缺乏主见、自我中心、情感淡漠等特点，难以融入集体生活，协作能力不足。我们的小组活动将运用专业的社会工作方法，引导孩子们重塑积极意志和品质，提升他们的团队协作和社交能力。1.5作为社会工作专业的学生，我们深知理论与实践相结合的重要性，这不仅能够锻炼自我，深化专业知识，同时也是为孩子们创造一个健康快乐童年的社会共同责任。2、相关理论基础2.1英国哲学家洛克的“白板学说”指出，儿童的心灵如同一块未经雕琢的白板，其上没有任何预设的内容，因此，正确的引导对于儿童认知和思维的发展至关重要，这将有助于他们从小培养起良好的意志和品质。2.2认知理论强调，人的行为受到从环境中获取信息后形成的态度所塑造。针对学龄期儿童的特性，我们的主要任务是帮助他们习得与他人交往的技能，促进注意力的集中和耐力、毅力品质的形成。2.3社会学习理论认为，个体的行为是个人与环境相互作用的结果，人们通过观察和模仿他人来学习社会行为。小组活动将为孩子们提供一个优质的互动环境，使他们在活动中通过观察和学习，实现认知的转变，增强互助交往，提升个人责任感和培养耐力与毅力。三、小组对象招募对象为小学三年级至五年级学生，每个年级8人，总计24人，分为两组，每组12人。四、目标设定1、小组总体目标：通过小组过程及专业社工的引导，使小组成员获得小组经验，提升学习专注力，培养耐力与毅力，增强团队协作能力，以促进学业进步。2、具体目标：（1）提升儿童的注意力水平。（2）培养儿童的耐力与毅力。（3）增强儿童间的沟通协作能力和社交能力。五、小组特征概述1、小组性质：通过引导成员，提升其对事物的注意力、耐力、毅力及协作能力，以增强学习成效。2、小组持续时间：为期2周。3、小组规模：督导1名，工作人员6名，小组成员每组12人。4、聚会频率：每周2次，共计3次聚会。5、聚会时间：周五下午5:00-6:00，周六下午4:00-5:00。六、小组工作者及培训计划1、小组工作者：徐勇、黎小丽、肖林、林泉、唐婧茹、王田。2、培训计划：活动前一周的周三、周四进行培训。七、招募方式及选拔标准1、小组成员来源：雅安六小三年

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