甘肃省庆阳市华池县第一中学2023-2024学年高二下学期期中考试语文试卷（含答案）

甘肃省华池县第一中学2023—2024学年度第二学期期中考试高二语文2024.4注意事项：1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；主观题请用直径0．5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。3．本试卷命题范围：选择性必修中册第二单元、第四单元，选择性必修下册第三单元、古诗词诵读。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：随着信息技术和计算机技术的快速发展，一部分信息服务平台为了迎合用户的兴趣，在信息整合的过程中使用算法技术开展个性化信息服务。个性化信息服务虽然在一定程度上满足了用户的需求，改善了用户的体验，但是也可能引发用户信息来源片面、价值观念极化等社会问题。信息技术促进了信息服务平台的发展，但是长期依赖算法技术推送用户喜好的信息，很可能导致用户形成信息茧房，严重影响用户的行为和决策，从长期看不利于信息技术的可持续发展。“信息茧房”是美国学者桑斯坦对现代互联网环境的描述，指的是个人或群体被包含在一个信息壁垒内，自主或不自主地把信息选择行为固定在对特定类型信息的选择之内，进而在思想和情感方面产生对这一类信息的亲近和对其他类信息的排斥，久而久之，人们在信息选择上愈发局限。信息茧房恰当地描述了信息如同“蚕茧”一般，包围着人们，让人们无法以不同的态度与视角认识社会。依照桑斯坦的观点，信息茧房的前置条件是“回音室效应”。“回音室效应”指的是在信息受众身边存在同质化的信息反复传播的情况，强化了信息受众对这一类信息的偏听偏信，也为茧房的形成提供了条件。茧房内部自然充斥着用户个人兴趣倾向的信息内容，而不符合用户个人兴趣的信息就会被排斥于茧房外部，长此以往，用户会固化认知，甚至产生偏见。“群体极化”是信息茧房可能产生的一个后果，它指的是在茧房真正形成并已经影响到人的思想与精神的时候，可能出现由于茧房之间信息差异而导致人与人的争端和纠纷，也就是说，信息茧房最终可能导致非理性行为。同一茧房中的人往往三观一致，各自形成的信息茧房也基本大同小异，由此信息茧房中同质化内容的反复传播，会使群体中每个人都对自己的观念深信不疑，进而产生群体极化。此外，信息茧房内部的信息完全是根据个人喜好而定的。部分社会公共议题因不受喜爱而被隔绝在用户个人茧房之外，无法对用户产生引导的效果，用户对社会事件的关注度就会有所减弱。消解信息茧房的影响需要政府加强政策引导和宣传教育，倡导健康有序的媒介文化。主动思索才能见微知著，广采博收才能营养均衡。用户在充分享受媒介便利的同时，应重视个人媒介素养的提升，养成健康的媒介使用习惯，建立健康的媒介生活方式。当然，信息茧房也有着自身的优势。由公众根据自我需求和兴趣爱好而建构形成的信息茧房，剔除了公众不感兴趣的无效信息，汇聚了用户个性化的需求内容，无形中充当了“策展人”的角色。信息茧房内同质化内容的不断流动，能够汇聚人们对同一问题的多元意见，整合公众群体的智慧。（取材于徐红昌等的相关文章）材料二：面对信息茧房现象，我们不必焦虑。生活在智能媒介时代，大到信息资讯，小到衣食住行，人们或多或少地被以推荐算法为代表的新技术影响着。人们得益于其高效与便捷的同时，也以自身的行为数据“供给”算法，助其成长。媒介传播是由更先进的工具来承载的，当前媒介技术的弊端或将在媒介成长的过程中得以解决。用户信息选择的同质化是信息茧房存在的前提，虽然用户偏爱自己感兴趣或观点一致的信息，但具有不同信息素养水平的用户对差异观点的包容度、对算法推荐的敏感性都有所不同。这潜移默化地影响到了用户对自己所处的信息茧房的认知，并对此做出行为上的调整，如进行多平台信息检索、多源信息验证、社群舆情辨别等。有学者发现，受教育年限较低的用户，更容易落入信息茧房中；而受教育年限超过15年的用户，即使日常信息获取时间超过3.9小时，却依然不会落入信息茧房之中。因此通过延长受教育的年限来提升用户信息素养，提高其对流量信息、过度推荐信息的辨别能力，增强其主动搜寻信息的能力，是消解信息茧房影响的长期任务。技术的功能设计源于用户的偏好，最终又影响到用户，对于这一过程中形成的茧房问题，需要让技术“以人为尺度”，优化用户所接触的信息世界。目前已有围绕网络资源管理与技术改进开展的措施，通过内容监管、热搜榜单、信息搜索、算法改进等多元信息组合的方式，构建多元信息渗透的“信息蜂房”。在上述探索的基础上，消解信息茧房的影响应该提升至信息治理的高度。当下信息环境复杂，虽然算法治理一直被寄予厚望，但网络信息平台对流量价值的追求让算法改进的落地与茧房消解之间存在着一定距离。因此需要政府进行宏观调控，落实治理机制。（取材于张玥、庄碧琛等的相关文章）1．根据材料一，下列理解不正确的一项是（）（3分）A．部分信息服务平台为了迎合用户兴趣，会利用算法技术开展个性化信息服务。B．信息来源片面、价值观念极化等社会问题可能是由个性化信息服务引起的。C．被包含在某一个信息壁垒内的个人或群体，他们的信息选择行为都是自主的。D．信息受众身边同质化信息反复传播，会强化信息受众对该类信息的偏听偏信。2．根据材料一，下列有关“信息茧房”的表述不正确的一项是（3分）A．茧房内的信息长久地包围人们，会使人们认识社会的态度与视角单一化。B．社会公共议题因不能满足所有人的喜好而全被隔绝在个人信息茧房之外。C．茧房之间的信息差异可能导致人与人之间产生争端和纠纷等非理性行为。D．信息茧房有汇聚人们对同一问题的多元意见、整合公众群体智慧的优势。3．根据材料二，下列理解和推断不正确的一项是（3分）A．人们既得益于新技术的高效与便捷，又以自身的行为数据助力新技术成长。B．用户信息素养水平影响着自身对差异观点的包容度和对算法推荐的敏感性。C．技术优化可利用多元信息组合的方式有效构建多元信息渗透的“信息蜂房”。D．在当下信息环境中，算法治理因为能够超预期实现茧房消解而被寄予厚望。4．根据材料一和材料二，下列各项中不属于“信息茧房”现象的一项是（）（3分）A．在购物平台搜索《史记》后，再次打开App会自动推荐《史记》类相关书籍。B．退休的张女士是一名资深的“抖音控”，她无论走到哪里都要拍视频、传抖音。C．B站用户关注诗歌诵读的内容，平台可能会推送普希金的《致大海》的名家诵读。D．粉丝团内的成员为追捧自己的偶像，经常会在网络上和其他粉丝团产生纠纷。5．根据以上两则材料，请简要概括消解“信息茧房”影响的策略。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成6～9题。纪念（节选）孙犁住在定县的还乡队回村复辟。为了保卫农民的斗争果实，我们队伍开来了。一清早，我又到小鸭家去放哨。她家紧靠村南大堤，堤外面就是通火车站的大路。她家只有两间土坯北房，出房门就是一块小菜园，园子旁边有一棵高大的柳树。这些年，每逢情况紧张的时候，我就爬到柳树上去监视敌人的来路。这柳树是我的岗位，又是我多年的朋友。柳树的叶子黄了，小菜园里满是整整齐齐的大白菜。小鸭的娘刚刚起来，正在嘱咐小鸭，等弟弟门楼醒了给他穿好衣服。随后她就忽地一声把门开开，嘴里叼着用红铜丝扭成的卡子，两手梳理着长长的头发，一看见我，就笑着说：“呀！又是老纪同志，快到屋里暖和暖和。”“你好吧，大嫂！”我说，“今年斗争，得到了什么果实？”她把头发卡好，抬手指着家前面的园子说：“分了这三亩园子。它在大恶霸陈宝三手里待了十年，现在又回来了。地多了，明年咱要好好种！叫恶霸们看看，是他们种得好，还是咱穷人种得好！”她回手关上门说：“纪同志，咱们回来再说话吧，我赶集去！”说完转身走了，我望着她那壮实的身子和那比男子还要快的脚步！不一会儿，老远传来了母亲喊小鸭的声音。母亲回来了，提着一个大柳罐，满脸红光，头发上浮着一层土。她说：“鸭，我在集上买了几十斤山药，我们娘儿俩去把它抬回来。”正赶上我要下岗，小鸭就说：“叫纪同志和我抬去！”我和小鸭把山药抬回来。我这么高，她那么小，我紧紧拉着筐系，不让筐滑到她肩上去。她一路走着笑着，到了家里，她娘留我吃饭，我在她家屋里坐了一坐。屋里比夏天整齐多了，新安上一架织布机，炕上铺着新席，母亲说，都是用斗争款买的。门楼那家伙却不言不语地摘下他自己造的木枪来。那枪做得很不高明，只是一根弯榆木棍，系上了一条红布条子。我只能夸好，小鸭在一旁笑了，母亲也笑着说：“纪同志，你知道他是什么心思吗？夏天，你在这里不是答应给他一支枪吗？后来你就走了。他整天磨翻你记性坏，赌气自己做了一支，这是拿出来叫你看看，羞臊你哩！”我赶紧说：“这怨我记性坏，回头我们做一支！”母亲这时才红着脸说：“纪同志，有个事和你商量商量，俺家他爹，出去了这就九年了，老也没个音讯，也费心给打听打听！”我说：“这好办，我们去封信打听打听。大嫂，不要结记，队伍开远了，交通又不方便，接不到信是常有的事。我也是八九年没和家里通信了。”“纪同志不是东北人吗？有人说俺家他爹也跟着吕司令开到东北去了。”“很有可能，那里来信不容易。”我说着告别了出来，想着一定要给小鸭的爹写封信，告诉他：他的孩子长大了，这样聪明；老婆进步了，这样能干；家里的生活变好了，一切是这么可羡慕，值得尊敬，他该是多么愉快！晚上，我又到小鸭家放哨，小鸭听见动静就跑出来，说：“纪同志，俺爹来信了！”“怎么这样巧，拿来我看看净写的什么？”母亲也掩饰不住快乐的心情，把信交给我，并且把灯剔亮。我把信看了一遍，这是走了很远路程的一封信，信封磨破了，信纸也磨去了头，还带着风霜雨露的痕迹。可是，别提信上的言词是多么热情激动！我拿着信纸，好像握着一块又红又热的炭。不只小鸭的母亲吓得脸烧红了，我的心也跳起来。上面写着他在这八九年里，走遍了河北、山西、陕西，现在又开到了冰天雪地的东北；上面写着他怎样和日本鬼子作战，现在又和国民党反动派作战，现在已经升为营长；上面写着他们解放了东北多少万苦难的人民，那里的人民十四年经历的是什么样的苦难！上面写着他身体很好，胜利的日子就要到来；上面写着希望妻子进步，积极参加土地改革和反顽的斗争；上面问到小鸭长得怎么样了……小鸭嘻嘻笑着，指一指门楼说：“上面没提他！”“那时他……”母亲像是要安慰门楼，说着脸红了。我明白那意思是，爹走的时候，门楼还在娘肚子里，出远门的人，恐怕是忘记临行时遗留的这块血肉了。我回到我的岗位上去。想到我的同志们解放了我的家乡，我分外兴奋。天已经黑了，星星还没出全。我把身子靠在那根大干上，把背包架在老鸹窠里，把枪抱紧，望着堤坡那里。夜深了，月亮升上来，照亮半个窗户。我听见门楼像大人一样呼呼地酣睡，像是小鸭翻了一个身，说：“多讨厌呀，人家越睡不着，他越打呼噜！”“鸭，明天我们给你爹写一封信吧！”母亲问。“叫他回来吗？”“干么叫他回来！把家里的事情和他学说学说。写上咱家新添了三亩地。”“对！给爹写封信，娘，我们给信缝一个布信封吧，布信封就磨不破了。”过了一会儿，小鸭又说：“娘！我看还是叫爹回来吧，听说陈宝三的大儿子参加了还乡队，要领着人回来夺地哩！”“不要听他们胡嚷嚷！”母亲说，“有八路军在这里，他们不敢回来。天不早了，快睡吧。”从此就听不见母女两个的交谈，月亮也落下去。我望一望那明亮的三星，很像一张木犁，它长年在天空游动，密密层层的星星，很像是它翻起的土花、播撒的种子。母子三个睡熟了，听他们的鼻息睡得很香甜，他们的梦境很远也很幸福。我想到战斗在我们家乡的雪地里的同志们，我觉得肩头加上了很重的东西，我望着很远的西方。一九四七年十一月修改于博野史家佐村（有删改）6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．门楼拿出自己做的枪来“羞臊”“我”的情节，虽是与主题无关的闲笔，却能让人感受到战争年代短暂的祥和与安宁。B．“母亲这时才红着脸说”的细节，展现出这位坚强的后方妇女提及丈夫时的羞涩，以及对丈夫的担忧和思念之情。C．“我”保卫小鸭的家乡，小鸭的父亲解放了“我”的家乡，两件事看似巧合又有其必然性，这一设计深化了小说主题。D．文中多处运用“磨翻”“结记”等方言口语，真实再现了冀中地区的生活风貌，语言生动而朴实自然，有助于表现人物形象。7．关于文中小鸭和母亲睡前活动的部分，下列说法不正确的一项是（）（3分）A．小鸭和母亲在夜深时都还不能入睡，其实与门楼酣睡中打呼噜关系不大。B．小鸭和母亲对是否叫父亲回来的分歧，反映了两人对革命支持程度的差别。C．“添三亩地”“缝信封”等内容，与前文形成照应，使小说产生起伏有致之美。D．小鸭和母亲的对话触动了“我”的内心，引起了下文“我”丰富的心理活动。8．文中有两处加点的“望”，分别表现了“我”怎样的内心世界？请结合文本简要分析。（5分）9．小说没有展读小鸭父亲的原信，而是用转述的方式呈现信件内容，这样处理产生了怎样效果？请结合文中相关部分谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：苏秦始将连横，说秦惠王曰：“大王之国，西有巴、蜀、汉中之利，北有胡貉、代马之用，南有巫山、黔中之限，东有肴、函之固。田肥美，民殷富，战车万乘，奋击百万，沃野千里，蓄积饶多，地势形便，此所谓天府，天下之雄国也。以大王之贤，士民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治。愿大王少留意，臣请奏其效。”秦王曰：“寡人闻之：毛羽不丰满者不可以高飞，文章不成者不可以诛罚，道德不厚者不可以使民，政教不顺者不可以烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。”说秦王书十上而说不行。黑貂之裘弊，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。羸縢履蹻，负书担橐，形容枯槁，面目犁黑，状有归色。归至家，妻不下任，嫂不为炊，父母不与言。苏秦喟叹曰：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也。”乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》①之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。（节选自《战国策·苏秦连横约纵》）材料二：苏秦者，东周雒阳人也。东事师于齐，而习之于鬼谷先生。出游数岁，大困而归。兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之，曰：“周人之俗，治产业，力工商，逐什二以为务。今子释本而事口舌，困，不亦宜乎！”苏秦闻之而惭，自伤，乃闭室不出，出其书遍观之，曰：“夫士业已屈首受书，而不能以取尊荣，虽多亦奚以为！”于是得周书《阴符》，伏而读之。期年，以出揣摩，曰：“此可以说当世之君矣。”苏秦既约六国从亲归赵赵肃侯封为武安君乃投从约书于秦。秦兵不敢窥函谷关十五年。（节选自《史记列传第九·苏秦》）【注】①阴符：传说是姜子牙著的一部兵书。10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）苏秦A既约六国B从亲C归赵D赵肃侯E封为武安君F乃投G从约书H于秦。11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．固，形容词作名词，险固地势，与《种树郭橐驼传》中“名我固当”中的“固”词义不同。B．万乘，指兵车万辆，与《过秦论》中“致万乘之势”中的“万乘”词义相同。C．愿，动词，希望，与《归去来兮辞》中“富贵非吾愿”中的“愿”词义相同。D．不行，指不被采纳，与《陈情表》中“九岁不行”中的“不行”词义不同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A．苏秦游说秦惠王时赞美秦国，东西南北都有很好的条件，有田地肥美、人民富庶等优势，是天然府库，是天下的强国。B．秦惠王感谢苏秦很郑重地从很远的地方来到秦国在朝廷上指教他，但是又委婉拒绝了苏秦劝他称帝来治理天下的主张。C．苏秦游说秦王失败后，非常狼狈，呈现出要回家的神色。但回到家里，家人不理睬他，他感慨：这都是秦国的罪过啊。D．苏秦的家人不赞同苏秦，他们认为周人的习俗是经营自己的产业，致力于工商业，以谋取其中十分之二的利润为本务。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）黑貂之裘弊，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。（4分）（2）今子释本而事口舌，困，不亦宜乎！（4分）14．苏秦为什么发奋苦读《阴符》？（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。跋子瞻和陶诗①黄庭坚子瞻谪岭南，时宰欲杀之。饱吃惠州饭，细和渊明诗。彭泽千载人，东坡百世士。出处虽不同，风味乃相似。【注】①本诗作于崇宁元年（1102）八月，上年七月子瞻（苏轼字）已病逝于常州。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．首联概括了苏轼被贬的经历，饱含诗人对执政者妒能嫉贤、残酷打击的无比愤慨。B．苏轼被贬后“饱吃饭”“细和诗”两个生活细节生动地表现了其旷达的精神境界。C．第四句点题后并未具体褒赞和陶诗内容，而是点到即止，然后借苏轼人品赞渊明。D．后四句是诗人对陶、苏二人的评价与赞美，字里行间洋溢着对苏轼的忆念和崇敬。16．苏轼与陶渊明“出处虽不同，风味乃相似”。请分析两人的“不同”与“相似”之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《兰亭集序》中作者举出了“静”“躁”两种不同的生活方式，其中“静”的表现为“______，______”。（2）古人常用鸥鸟、渔夫表隐居之意，黄庭坚《登快阁》中借类似意象表达归隐之意的句子是“______，______”。（3）“酒”是古代诗歌中的常见意象，诗人常借酒抒怀，如鲍照在《拟行路难（其四）》中“______”、杜甫在《客至》中感慨“______”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18～20题。新时代画卷A，新征程篇章气势恢宏：到2035年，基本实现社会主义现代化；从2035年到21世纪中叶，再奋斗15年，把我国建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国。每个时间节点都是长征的路标，都是我们在复兴之路上奋进的坐标。在时间中长征，我们已走过千重山、万道河，但不敢有丝毫的自满。面对复杂多变的国内外形势，我们必须审时度势，因势而动，下好先手棋，打好主动仗。远眺前路，有B，也有惊涛骇浪；有一马平川，也有悬崖峭壁。纵观人类史，一个国家往往在两个时期面临的压力最大，一个是积贫积弱之时，一个是发展振兴之时。今天的中国身处世界百年未有之大变局，中华民族伟大复兴进入关键时期，前进的每一步都是一次知重负重的艰难攀爬，都是一次披荆斩棘的闯关夺隘。“（）。”当此之时，我们必须保持战略定力，发扬斗争精神，以C的定力、敢战必胜的信念，应对风狂雨骤，穿越惊涛骇浪，去赢得主动、赢得优势、赢得未来。18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19．下列句子中的“好”和画波浪线句“下好先手棋，打好主动仗”中的“好”，意义和用法相同的一项是（）（3分）A．把这件事做好是稳定大局的前提 B．篮球场地只有清理干净才好打球C．出版社新近购买了好几台计算机 D．这片天地有时好宁静有时好热闹20．请在下列选项中，选出原文中括号内最适合填入的诗句（）（3分）A．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村C．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 D．政入万山围子里，一山放出一山拦（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成21～22题。1912年，法国化学家美拉德发现，甘氨酸和葡萄糖的混合液加热时，会反应产生一种①。后来，科学家进一步研究发现，这种褐色物质是许多食物具有诱人味道的主要原因。最终，人们把含氨基的化合物与含羰基的化合物间发生的复杂化学反应，命名为美拉德反应。美拉德反应也是食品加工过程中一类常见的非酶褐色反应。肉类中含有丰富的蛋白质，烧烤时涂刷的蜂蜜水中则含有糖类，两者在木炭提供的高温条件下会发生美拉德反应，烧烤时我们闻到的香气也由此产生。而烧烤时的温度很高，②，产生的香味物质也更多。而且，不同的氨基酸与不同的还原糖反应③。研究表明，在180摄氏度的条件下，等量葡萄糖和甘氨酸、丙氨酸等氨基酸反应可产生焦糖香气，与缬氨酸可产生巧克力香气，与组氨酸、赖氨酸可产生烤面包香味，与L—蛋氨酸可产生土豆香味。因此，在加工过程中，我们可以利用美拉德反应，将氨基酸和还原糖加入食品中，并加热处理，以提高食品的营养和改善食品的风味。在美拉德反应中，除了反应原料，酸碱环境也对其有重要影响。碱性环境对其有促进作用，而酸性环境对其则有明显的抑制作用。在烧烤时，我们要尽量避免加入pH值低的食材。21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）22．简述第三自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅。（5分）四、作文（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）从前，“慢”是成事的基础——好汤得靠“慢火”炖煮，健康要从“细嚼慢咽”开始，“欲速则不达”是孔子善意的提醒，“慢工出细活”更是品质的保证，总之，“一切慢慢来！快了出错划不来！”现在，“快”是前进的动力——有“快熟面”就不怕肚子饿，有“动车”“高速公路”就不怕塞车，有“宽频”就不怕资料下载中断，有“宅急送”就不怕物品交寄太晚，身边的事物都告诉我们：“快！否则你就跟不上时代！”不同的时代总有不同的想法、理念，但“慢”在今天是否已经过时？“快”在今天又是否真的必要？请结合材料内容，写一篇议论文，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。甘肃省华池县第一中学2023—2024学年度第二学期期中考试高二语文参考答案、提示及评分细则1．C（“他们的信息选择行为都是自主的”错误。根据材料一第二段“个人或群体被包含在一个信息壁垒内，自主或不自主地把信息选择行为固定在对特定类型信息的选择之内”可知，个人或群体对信息选择的行为是自主或不自主的。）2．B（“社会公共议题因不能满足所有人的喜好”错误。根据材料一第五段“部分社会公共议题因不受喜爱而被隔绝在用户个人茧房之外”可知，是部分社会公共议题，选项扩大范围。同时文中未提及“满足所有人的喜好”，是因不受喜爱。）3．D（“算法治理因为能够超预期”错误。根据材料二第四段“当下信息环境复杂，虽然算法治理一直被寄予厚望，但网络信息平台对流量价值的追求让算法改进的落地与茧房消解之间存在着一定距离”可知，因为平台对流量价值的追求，算法改进的落地与茧房消解之间存在着一定距离，算法治理没有超预期的效果。）4．B（根据材料内容，“信息茧房”是指个人或群体被包含在一个信息壁垒内，自主或不自主地把信息选择行为固定在对特定类型信息的选择之内，进而在思想和情感方面产生对这一类信息的亲近和对其他类信息的排斥。信息茧房可能产生“群体极化”的后果，由于茧房之间信息差异，会导致人与人的争端和纠纷等非理性行为发生。A项，会自动推荐《史记》类相关书籍，属于把信息选择固定在特定类型信息的选择之内。B项，拍视频、传抖音属于个人行为习惯，并非信息茧房现象。C项，推送《致大海》的名家诵读，属于把信息选择固定在特定类型信息的选择之内。D项，和其他粉丝团产生纠纷，属于由于茧房之间信息差异，会导致人与人的争端和纠纷等非理性行为发生。故选B。）5．①用户层面：重视个人媒介素养的养成/培养健康的媒介使用习惯，建立健康的媒介生活方式；通过延长用户受教育年限，来提升用户信息素养。②技术层面：让技术“以人为尺度”，优化用户所接触的信息世界；构建多元信息渗透的“信息蜂房”。③政府层面：加强政策引导和宣传教育，倡导健康有序的媒介文化；进行宏观调控，落实治理机制。（每点2分，酌情给分）6．A（“虽是与主题无关的闲笔”分析错误，闲笔不闲，该情节与主题是有关的，表现了革命精神的传承。）7．B（“分歧”和“支持程度的差别”说法错误。“娘！我看还是叫爹回来吧，听说陈宝三的大儿子参加了还乡队，要领着人回来夺地哩！”表现了小鸭的担心，她并没有坚持要让父亲回来，和母亲没有分歧，两人对革命支持程度没有差别。）8．①“堤坡”是来犯之敌的必经之地，“望着堤坡”表现出“我”保卫家园时警惕和专注的心理；②“西方”代指革命圣地，“望着很远的西方”寄寓了“我”对革命的神圣使命感和必胜的信念。（每点2分，答出两点给5分）9．①使故事情节更加凝练集中，节省了文章的笔墨；②选取信件的主要内容，以铺排的形式渲染了革命者的自豪之情，增强了小说的感染力；③转述时融入了“我”的情感，饱含对革命者不畏艰险、乐观向上精神的赞美，凸显小说主旨。（每点2分，酌情给分）10．CDF（从全句看，“苏秦既约六国从亲归赵”和“赵肃侯封为武安君”“乃投从约书于秦”的主语分别是“苏秦”“赵肃侯”和省略主语“苏秦”，全句由三个大句子构成，所以，D和F处应该断开；从“苏秦既约六国从亲归赵”的内部看，“苏秦”是主语，A处不能断开，“既约六国从亲”的意思是“约定六国合纵联盟之后”，B处不能断开，“约六国从亲”与“归赵”是两件事，C处应该断开。）11．C（A项，正确。坚固地势/本来、实在。句意：东面有崤山、函谷关的坚固地势。/叫我这个名字实在很恰当。B项，正确。句意：战车有万辆。/发展（达）到拥有万辆兵车的国势。C项，错误。动词，希望/名词，愿望。句意：希望大王能对此稍许留意一下。/富贵并不是我的愿望。D项，正确。不被采纳/不能走路。句意：劝说秦王的奏折多次呈上，而苏秦的主张仍未实行。/九岁不会走路。故选C。）12．C（“呈现出要回家的神色”错误，“归”同“愧”，“状有归色”意思是一脸羞愧之色；“这都是秦国的罪过啊”错误，“秦”是苏秦自称，意思是“我”。）13．（1）黑貂皮衣穿破了，百斤黄金用完了，钱财资费用光了，只能离开秦国回家。（“弊”“去”、定语后置“黄金百斤”各1分，句意1分）（2）如今您放弃根本却以搬弄口舌为职业，遭受穷困，不也是应该的吗？（“释”“不亦……乎”“宜”各1分，句意1分）14．①苏秦游说秦惠王没有成功，被家人嘲笑。②他认为先前读的书没有使他取得荣华富贵。③《阴符》相传是姜太公所著的一部兵书，含有可以游说当今君王的谋略。（3分，酌情给分）15．C（“然后借苏轼人品赞渊明”说法错误。应是然后借渊明人品赞苏轼。）16．①不同：苏轼与陶渊明时代不同，经历也不同，陶渊明短暂出仕后便辞官归隐，而苏轼一生都在宦海浮沉。②相似：两人都不以贫富得失萦怀，任真率性而行，志趣脱俗，人品高尚，“千载”“百世”之后都为人所敬仰。（每点3分，酌情给分）17．（1）（或）取诸怀抱悟言一室之内（2）万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟（3）酌酒以自宽樽酒家贫只旧醅18．示例：A气吞山河B风平浪静C处变不惊（每处1分，合乎语境即可）19．A（画波浪线句中的“好”是完成、完善的意思，在句中作补语。A项，“好”是完成、完善的意思，在句中作补语。B项，“好”是适于、宜于的意思，作状语。C项，“好”用在数量词前表示多，起强调作用。D项，“好”是副词，放在形容词前，相当于“很”“非常”，作状语。故选A。）20．D（原文主要的落脚点在于不断地奋勇向前、闯关夺隘，战胜一次又一次的艰难险阻。A项，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，虽然对未来表示希望，但有“沉舟”“病树”，与全段的主旨不合。B项，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，有“疑无路”，也就是曾经对前路迷茫，而我们的道路一直是清楚的，因此与全段主旨不合。C项，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，强调的是坚定不移，没有闯关夺隘、穿越惊涛骇浪的意思，不是很贴切。D项，“政入万山围子里，一山放出一山拦”的意思是：行走在崇山峻岭的圈子里，你刚攀过一座山，另一座山立刻将你阻拦。所蕴含的哲理是“人生如同爬山，会遇到重重困难，越过一个困难还会有另一个困难，所以，不能松懈，气馁，应有不断前进克服困难的勇气”，与全段主旨契合。故选D。）21．示例：①气味很香的褐色物质②美拉德反应会更剧烈③能产生不同的香味（每处2分，合乎语境即可）22．因为酸碱环境对美拉德反应有重要影响，其中酸性环境有明显抑制作用，所以烧烤时要尽量避免加入酸性食材。（5分，酌情给分）23．【写作指导】本题为任务驱动型材料作文题。材料共三段。第一段，关键词是“慢”，第二段关键词是“快”，第三段引导语明确写作任务，“慢”在