小学四年级英语说课稿

PAGEPAGE4Whoisthiscutebaby说课稿綦江区*盘*小学**梅一、教材简析今天我说课的内容是广州版小学英语三年级下册，Unit9,Whoisthiscutebaby.的Let’stalk部分。本课主要学习Isthisaphotoof…/Whoisthis…的句型。学生对于人物关系的称呼已经在一年级的时候学习过了，这一节课主要是学生已有的基础上学习询问“这是谁？”和对于人物描写的学习。本课属于句型、词汇教学，在教学设计中，我力求满足不同类型和不同层次学生的需求，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能，为他们提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。二、教学目标基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、和文化意识等素养整体发展的基础上，因此在教学中，要把英语教学与情感教育有机地联系起来。结合本课的教学内容，我把本课的目标确定为：1、知识目标Ａ、能听说认读写单词photo,baby,family,cousin,grandfather,grandmother,heavy,short,lovely；B、会说1）Whoisthis…./she/heis….2)Isthisaphotoof….?/Yes,itis.2、情感目标培养学生关心家庭，尊老爱幼，爱护家人的意识。三、教学重难点1、教学重点Ａ、单词photo,baby,cousin,grandfather,grandmother等的书写及听说认读；B、句型Whois….?的回答和应用2、教学难点Ａ、单词的读写掌握Ｂ、熟练运用句型。四、说教法和学法1、任务型教学法新英语课程标准以学生"能做某事"的描述方式设定各级目标要求。我避免了单纯传授语言知识的教学方法，在本课教学中采用了"任务型"的教学途径，创造性地设计了贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与，学习和使用英语，完成学习任务。2、TPR（全身反应）教学法学生在一个比较放松的环境中学习英语效果最佳,而紧张、急躁的情绪对于学习英语来说是不利的。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。在本课的学习过程中，我用目标语Showmethecutebaby/thinlady/heavygirl等发出指令，先自己从图片中找到目标，等学生能理解后，让学生完成任务，边说边做。然后，学生两人一组，先由一名学生模仿教师发布指令，另一名学生根据他的指令找出相应的图片。3、游戏、竞赛教学法外语教学理论特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置，兴趣是学好语言的关键，小学生的特点之一就是喜欢玩游戏、比赛，在游戏、竞赛中学习，小学生会倍感兴趣。激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。本课教学中，我设置了“砸金蛋”游戏，猜猜金蛋里是什么人物？然后yellow－柠檬、花;blue－天空、溪水;green－草、树;purple－葡萄注：在教学中注意单词green、red的正确发音，强调/r/的发音方法，并单独抽学生朗读，反复纠正发音。3、用卡片教读单词，并适时加上Ilike句型.4、小组长带领本组学生熟悉五个单词。[设计思路]此环节设置了一个带领学生到郊外去绘画的情景，紧密联系学生生活实际。由于语言、图片、文字很难表达这种效果，所以此处我采用多媒体辅助，通过声音（鸟叫声、水流声等）、图像、动画结合的方式，充分调动学生的听觉和视觉，集中学生注意力，让他们身临其境，达到理想的学习状态。继而通过郊外各种迷人的风景，花、草、树、天空、溪流、葡萄、柠檬学习新单词，加上句型Ilkie，做到句不离词，词不离句，避免枯燥的操练单词，并让学生联系身边已有的颜色进行巩固，最后通过多种方式让学生加深对颜色单词的印象。StepIII、Practice1、教师指着CAI的画面，学生比赛，看谁先说出相关的颜色；然后交换，教师说颜色，学生指出正确的图片。（对表现突出的小组进行奖励）2、游戏：砸金蛋多媒体课件展示十个金蛋，每个金蛋里有一种颜色，学生猜猜金蛋里是什么颜色？小组通过讨论决定选择哪种颜色并重复地大声读出来。教师砸开金蛋，对猜正确的小组予以鼓励。3、Practicethesentencestucture:Ilike……T:Ilikeblue.(在单词blue的后面画一个笑脸)Howaboutyou?S1:Ilikered.S2:Ilikeyellow.学生在教师发的颜色的表册中，在自己喜欢的颜色后面画上笑脸，然后通过投影仪展示出来。4、静习两分钟，回忆本课所学的新知识。[设计思路]本节课最主要的任务是让学生学会听说认读单词和，这个教学目标对小学三年级的学生来说有一定的难度。所以在本节课的教学过程中，我设计了三个活动来做练习。通过竞赛激发学生学习英语的兴趣，达到掌握新知识的目的。学生经过激烈的比赛后，会感到疲倦，这时候，我要求学生静习，让他们平静下来，并在此过程中回味本节课所学的新知识。StepIVConsolidation&Extention涂颜色教师拿出事先准备好的未涂色的图片，给学生做示范。1、T:Ilikeblue,Icoloritblue.边说边给已经画好的图涂上颜色。并教学Icolorit……S1:Ilikeyellow,Icolorityellow.S2:Ilikepurple,Icoloritpurple.学生给已经画好的图涂上自己喜欢的颜色，边涂边说：Ilikegreen,Icoloritgreen.将每一小组涂好的画粘贴到一幅大的背景图上，组成一幅漂亮的风景图。并引导学生要团结合作。2、教师总结本课所学新知，并对五角星最多的小组进行奖励。[设计思路]学习的最终目的就是要学以致用，在最后一个环节，我让学生在准备的图片上涂上自己喜欢的颜色，在边涂的时候边说Ilike.不知不觉中，学生已经会用学过的英语来表达自己喜欢的颜色。最后，将自己的成果展示给大家，全班同学共同完成了一幅美丽的风景图。七、板书设计Unit3ColorsUnit3Col