河南省驻马店市泌阳县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（含答案解析）

2023—2024学年度上期期末素质测试题七年级语文（注：请在答题卷上答题）一、积累与运用（共24分）1.阅读下面语段，回答问题。文字，总能在不经意间拨动我们的心弦，使我们慨叹不已。悬崖上的那一课提醒我，把事情化整为零，不去想最远的目标，而是先从最近的事情做起，积小步而成大步，自然就能达成远大的目标；郑振铎忘不了被无辜惩罚nüè待的小猫，启迪我们凡事不可主观臆断，妄下断语；狼企图蒙骗屠户，却顷刻断送了自己的性命，狼的狡黠与人的智慧相比，可谓【甲】______（大相径庭/如出一辙）……这些文字，是我们在寂寞之时的最佳伴侣，在【乙】______（潜移默化/耳濡目染）中滋润我们的心灵，让我们的心有所着落，有所依托。（1）给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。nüè（）待顷（）刻（2）从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙两处。【答案】1.①.虐②.qǐng2.大相径庭潜移默化【解析】【小问1详解】本题考查字音及字形。虐待：nüèdài，是指用残暴狠毒的手段对待其他人。顷刻：qǐngkè，极短的时间。【小问2详解】本题考查词语辨析。甲处，大相径庭：比喻相差很远，大不相同。如出一辙：好像从一道车辙上走过来。形容两种言论或行动一模一样（多含贬义）。结合语境，这里是说“狼的狡黠”与“人的智慧”相比，相差很远，故应用“大相径庭”；乙处，潜移默化：意思是指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。耳濡目染：经常听到看到，不知不觉地受到影响。结合语境，此处表达这些经典文字在不经意中让我们的心灵受到影响，应用“潜移默化”。2.下面是班会活动开场白，请补写出其中的空缺部分。我们在文化经典中感悟古人精神，汲取中华民族语言的力量。在《观沧海》“水何澹澹，①____________”的景色中，曹操抒写建功立业的豪迈情怀；在李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“我寄愁心与明月，②____________”中，我们感受到朋友间的深情厚意；在《秋词（其一）》“③____________，④____________”中，刘禹锡一反悲秋常态，抒写爱秋之新见……读《行军九日思长安故园》，我们从“⑤____________，⑥____________”中领会到岑参对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望；如此种种，唯有平心静气、凝神专注，方可悟得。同学们，“⑦____________，⑧____________”（《〈论语〉十二章》），时光如流水，奔流不复还，愿大家都能珍惜时间，在中华经典中涵养品性，学有所成，争做时代好少年。【答案】①.山岛竦峙②.随君直到夜郎西③.自古逢秋悲寂寥④.我言秋日胜春朝⑤.遥怜故园菊⑥.应傍战场开⑦.逝者如斯夫⑧.不舍昼夜【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：竦、峙、郎、寥、遥、傍、昼。3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）A.在解决问题的时候，我们不能太刻板，要有创新精神，做到见异思迁，灵活调整。B.西湖公园的花园，各种花卉竞相开放，呈现出一派花团锦簇、生机勃勃的景象。C.舞台上的男女演员们，各个都打扮得花枝招展，给人以美的享受。D.同学们认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和，表示赞成。【答案】B【解析】【详解】本题考查词语辨析和运用。A.见异思迁：看到别的事物就改变主意，指意志不坚定，喜爱不专一。这个成语带有贬义，此处描述在解决问题时的灵活性，不符合语境；B.花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。此处描述西湖公园花园中各种花卉竞相开放的美丽景象，非常贴切；C.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。此处描述男女演员们的打扮，使用对象不恰当；D.随声附和：别人怎么说，自己也跟着怎么说，形容没有主见，只会盲从。此处描述同学们对一条建议的赞同态度，贬词褒用，使用不恰当；故选B。4.下列句子组成语段，顺序排列最恰当的一项是（）①境内伏牛山与大别山两大山脉交汇，长江与淮河两大水系相分流。②属亚热带与暖温带过渡地带，四季分明，雨量充沛，光照时数长，有霜期短。③东距驻马店市、西距南阳市均为90公里。④属浅山丘陵区，总体格局是“五山一水四分田”。⑤泌阳县位于河南省驻马店市西部，南阳盆地东隅。A.⑤①②④③ B.⑤④②③① C.⑤③④①② D.⑤①④②③【答案】C【解析】【详解】本题考查句子排序。⑤句首先介绍了泌阳县的位置，这是最基本的信息，应该放在最前面；③句描述了泌阳县与周边城市驻马店市和南阳市的距离，这是在⑤句的基础上对泌阳县位置的进一步说明；④句介绍了泌阳县的地形格局，这是在确定了位置之后对地形的一个总体描述；①句提到了境内的具体山脉和水系，这是在④句的基础上对地形地貌的详细描述；②句描述了泌阳县的气候特点，这是在所有地理位置和地形地貌信息之后对气候条件的补充；因此，正确的顺序是⑤③④①②。故选C。5.阅读下面材料，按要求答题。为了激发大家学习语文的热情，学校开展了“文学部落”综合性学习活动，请你参加，完成下列学习任务。活动一：布置文学角（1）为了营造良好的氛围，学校发起了宣传标语的征集活动。请你结合上句，写出下句。要求与上句形成对仗。书香浸润岁月，_____________________活动二：举办文学讲座（2）班级邀请文老师作为特邀嘉宾，为同学们带来了一期关于诗歌的讲座，下面是小组成员小语写的感谢信，请你指出其中的不当之处并写出修改意见。感谢信文老师:谢谢您昨天为我们带来的讲座。您讲的内容生动有趣,尤其是您对于诗歌意象的阐释,更是让我们耳目一新。同学们听完您的拙见,都觉得很受启发,再次向您表示热烈祝贺!七(1)班全体同学2023年1月6日活动三：创立班刊（3）“文学部落”活动即将结束，班级拟创立班刊，请你为班刊起一个名字，并阐明理由。要求：在阐明理由的时候，至少运用一种修辞方法。【答案】（1）阅读照亮人生（2）把“拙见”改为“高见”或者“见解”；把“热烈祝贺”改为“诚挚感谢”。（3）示例：萌芽理由：萌芽的本意是草木发芽，这里寓意同学们对于语文的学习兴趣像小草一样焕发出蓬勃生命力。【解析】【小问1详解】本题考查拟写宣传标语。解答此题要用简明、通顺的语句表达，同时要紧扣主题。要求围绕“文学部落”这一活动来思考，注意对仗。“书香浸润岁月”为“名词+动词+名词”的结构。示例：阅读点亮人生；阅读点亮心灵，阅读成就梦想。【小问2详解】本题考查语言表达能力。“同学们听完您的拙见”中“拙见”指对自己的见解的谦称，使用错误，应改为“高见”，敬辞，称人高明的见解；文本内容是“感谢信”，目的是感谢文老师作为特邀嘉宾，为同学们带来了一期关于诗歌的讲座。“再次向您表示热烈祝贺！”中“热烈祝贺”应改为“诚挚感谢”。【小问3详解】本题考查活动设计。班刊名字拟写要简短明确，朗朗上口。还应与“文学部落”的主题相吻合，且有文学韵味，可运用修辞手法和借用成语，符合题目要求即可。如：青青草、尖尖荷、春雷等。可从以上角度来说明你的构思和立意。示例：刊名：艺海扬帆；理由：在文学艺术的海洋里扬帆起航之意，既表现了同学们即将探求文学艺术，充实自身的行动，也表现了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的美好愿望。二、现代文阅读（共28分）（一）（共13分）阅读选文（一）（二），完成下列小题（一）一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。A想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。节选自《猫》（郑振铎）（二）当我还是个学生时，和父母住在维也纳的一处公寓。我在家里养了一只雌性僧帽猴，她的名字叫格洛丽亚。她住在我书房中一个宽敞的大笼子里。我在家且能够照看她时，就会让她在房间里面自由活动。当我出去的时候，就只好把她锁在笼子里。她一进笼子就百无聊赖，想方设法尽快逃出来。有天晚上，我出去的时间比较长，到家后就去开灯，但房间仍然一片漆黑。可是格洛丽亚咯咯笑了起来，笑声不是从笼子那边传过来的，而是来自窗帘的方向。毫无疑问，肯定是她干的好事。我去找了一支蜡烛，点上后回到房间，却看到了这样的场景：格洛丽亚把笨重的青铜床头灯从底座上插着，没有被拽掉，又把床头灯举到了鱼缸的最高处，并将其当做破城槌，砸开了鱼缸的玻璃盖，床头灯也沉到了水里。电流就这样短路了！下一步，或是早一步，格洛丽亚弄开了我书橱的锁（她能运用如此细小的钥匙真是一项惊人的成就），把施特吕姆佩尔医学教科书的第二卷和第四卷取了出来，拿到鱼缸边上，然后把书撕成碎片后丢到了鱼缸里。书的封面被丢在地板上，里面一页纸都没了。鱼缸里的海葵很郁闷，触手里都是纸屑……这些事的有趣之处在于，她会全神贯注于工作中的每个细节：为了她的“试验”，格洛丽亚一定花了不少时间，对于她这样的小动物，独自完成这种成就是值得褒奖的，当然，代价也太昂贵了。有一次我沿着多瑙河散步时，听到了一只渡鸦响亮的叫声，我也叫了一声回应它。这时，处在高空的大鸟收起翅膀冲了下来，速度快得让人窒息，我感到一股气流向我涌来，突然它张开了翅膀减速，落在我肩膀上时，轻若鸿毛。这一刻我觉得它所做的一切坏事都得到了补偿，我养的这只渡鸦不知撕坏了多少书、多少次捣毁鸭窝。B这种奇妙的感觉，并不会因为重复经历而消失，哪怕天天都这样，我仍然感觉这事很神奇。奥丁的神鸟对于我，就像别人家的猫狗一样，是宠物。我和野生动物之间建立起了真正的友谊，对此我已经习以为常，只有在某些特别的情况下，我才意识到这是多么的独特。……你能否理解，我所忍受的所有这些麻烦和烦恼，换来的补偿不仅仅是科学成果，还有很多很多？节选自《动物的麻烦》（康拉德·劳伦兹）6.选文一和二都提到了动物惹下的麻烦，请用简洁的语言概况。选文一：①______；选文二：僧帽猴把“我”的房间弄得一片狼藉；选文二：②______。7.品味文中划线句子。A.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！（从修辞的角度赏析这句话）B.这种奇妙的感觉，并不会因为重复经历而消失，哪怕天天都这样，我仍然感觉这事很神奇。（句中的加点词“奇妙的感觉”该怎么理解？）8.选文一结尾“自此，我家永不养猫”，这句话在内容和结构上有什么作用？9.下列内容对选段分析理解有误的一项是（）A.两篇选文，都与动物有关，文章都描绘了人与动物相处的种种情形，都表达了作者对动物的喜爱之情。B.《猫》这篇文章写了“我”发现冤屈猫以后的后悔自责，可见“我”内心善良，严于自省。C.《动物的麻烦》写出了“我”和动物之间的互相信任，“我”感到非常幸福。D.两文中的“我”对动物的态度并不相同，《猫》中“我”爱猫并非爱一切的猫，从个人喜好出发。《动物的麻烦》中“我”爱动物，完全出自内心的欣赏，顺应包容动物的本性。【答案】6.①.①不明来历的黑猫把“我”家笼子里的鸟咬死了。②.②我养的渡鸦撕坏书籍、捣毁鸭窝。7.A这句话运用比喻修辞，将“我”的暴怒和虐待比作刺痛良心的针，生动形象地表现了“我”明白真相，知道猫因“我”主观臆断而死，而感到深深的自责和愧疚。B“奇妙的感觉”指内心独特美妙的感觉，这里指散步的时候，当“我”呼唤渡鸦，它飞速而至落到我的肩膀上，轻若鸿毛的神奇感受。说明了“我”和野生动物之间建立起了真正友谊，心生出幸福、感动。8.内容上，这句写出因作者亲手制造了第三只猫的悲剧，觉得永远愧对这类生命，罪恶感无法消除，养猫就会触发心灵的伤痛，所以不再养猫。表达了作者深深的内疚、自责、忏悔和决绝。结构上，这一句照应文章开头及前两次养猫的经历，使文章浑然一体。9.A【解析】【6题详解】本题考查文章信息筛选概括。回答这类题目，首先要审题圈画。比如本题题干要求概括“动物”惹下的“麻烦”。分析例句可以发现“动物+行为（后果）”的答题模式。第二步定位文段，选文一圈画“猫”和“咬死鸟”这两个关键信息，按照上一步答题模式总结为“猫把我家笼子里的鸟咬死了”。同理，选文二圈画有关“渡鸦”惹下麻烦的行为：“不知撕坏了多少书、多少次捣毁鸭窝”。可以总结为：“我养的渡鸦撕坏书籍、捣毁鸭窝”。【7题详解】A.本题考查对修辞手法角度赏析句子。此类题目首先点出句子使用的手法并加以解释，第二步使用效果词分析对象的特点、人物的心理等，第三步结合文章主旨来评述作者或主人公的情感、品质，文章的道理。“我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针”很明显这个句子使用了比喻修辞。结合第一段原文分析，可以发现这是作者醒悟后的心理活动变化，将我的暴怒、我的虐待比作刺我良心的针，更加生动形象的表现出“我”的羞愧和悔恨。B.本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“奇妙的感觉”本义指感觉是很奇妙的，它的语境义需要回原文找到相应句子或事件来概括。第三段最后一句和第四段已经暗示，作者和渡鸦之间发生的事情其实意味着，“我和野生动物之间建立起了真正的友谊”，并且能让他因此忍受烦恼。进而可以概括，这意味着“真正的友谊”和作者内心的“幸福感动”。【8题详解】本题考查句段作用。这是一道非常典型的句段作用题并且已经提示答题者从结构和内容两方面来作答。内容角度，需要解释句子的含义和句中人物的形象、情感等。这里作者说“不养猫”是因为自己误罪家猫，暗含了作者内心的自责、愧疚，以及决绝的心态。结构方面，本句出现在选段末尾，可以从前后呼应等角度来分析。这一句首先呼应了文章开头对家猫的叙述，也与前文的几次养猫的悲伤经历呼应，形成了清晰、浑然的结构。【9题详解】A项，选文（一）所表达的并不是对于猫的喜爱之情，而是作者对于自己将罪责加在猫身上这件事情的后悔自责和怅然。故选A。（二）（共15分）阅读下文，完成小题。温暖的“括号”张金刚①穿过客厅，推开卧室，见年迈留守在家的父母正在午睡。两人和衣面对面躺着，父亲左侧卧，母亲右侧卧，弓背屈膝，略呈弧形，好似一个“括号”。这是我站在门口看二老，恍惚间的一个闪念。②一时，我心生悲戚。印象中，父亲没这么小，母亲也没这么弯，从哪天起，他们成了现在的模样？可面对这个已然不太圆润的“括号”，我又满心幸福。人过中年，仍有二老守着老家，守着儿时的村庄；我用略显沧桑的嗓音喊一声“爹娘”，还可得到真切的回应，便感觉我依然能在“括号”中间幸福地生活。③母亲说，小时候的我只要一上炕，就爱躺在他俩中间。小脑袋瓜儿一扭看见爹，再一扭看见娘，相视一笑，笑得那么开心、畅快。平躺着，父亲会把房顶糊的报纸上的图片，一张一张讲给我听，还念念那些大标题；母亲不识字，趁我们爷儿俩兴致正浓，悄悄下地，给我蒸俩鸡蛋。④香油味儿惹得我听不进去了，翻身趴下，端过炕沿上的小碗，一勺儿黄澄澄、颤悠悠、香喷喷的鸡蛋羹，送到父亲嘴边，父亲说“不吃”；送到已躺好的母亲嘴边，母亲说“不爱吃”。他俩一左一右围着我，看我将小碗刮得干干净净。⑤在“括号”中间的快乐生活，是我们家最美好的一段时光。后来，大哥、二哥成家单过；我外出求学，工作，把家安在城里；陆续把“括号”里最有营养、最有分量的内容都抽走了，也抽空了父母，父母变得干瘪、皱巴。虽在老屋旧址上翻盖了新房，可家里只剩他俩，空荡荡、静悄悄，没了一点生气。⑥我揉揉眼，再望一眼躺在床上的父母，多想躺回“括号”里，让自己回到童年，让父母回到青年。可我知道，“括号”已围不住我，也难以再围住一家人；但我也知道，我、我们兄弟、我们的小家，都“装”在“括号”里，填得满满的。⑦似有心灵感应，我安静地在门边想着心事，母亲忽然睁开眼，问道：“怎么大中午回来了？”继而，撑着右臂，缓慢坐起，挪到床边，用手拢了一下蓬乱的白发，跟拉着鞋，拉着棍子，笑意盈盈地向我走来。父亲也醒了，问了同样的问题，随后跟了出来。⑧我们仨坐在台阶上，父亲在左，母亲在右，我在中间。初夏的风吹在身上，似是被“括号”围住那极温暖惬意。眼前的青山、绿树、院落，几十年似乎没有变过，可它们眼前的我们，却变了模样。⑨我说：“中午没睡着，就想回家。”父亲似是看出我有心事，说：“想回就回来。记住，不可能事事都顺心，挺挺就过去了。”他不问，我也不说，只是左看一眼父亲，右看一眼母亲，再看向远山，心便踏实、明丽了几分。⑩我将给父母买的凉皮、煎饼、火腿、腐乳等放好，菜园地里割了韭菜，拔了葱，又拿了几个母亲蒸的大馒头，还有十几个鸡蛋。父亲说：“趁我们还能种点地，能做点哈，你就常回来多拿，不然……”我打断他：“不然你们也吃不了，是吧？”父亲低头说：“是！”骑车走出院子，一回头，父母早站起身，弯腰驼背，在檐下组成一个“括号”，默默望着我。我挥一下手，他俩也挥一下手，父亲挥左臂，母亲挥右臂，又默契地组成一个“括号”。我猛地一阵心痛，生怕哪天这“括号”少了左边或右边，直至在老家消失。⑪我不敢想，也不敢再看，径直出了村子……（选自2022年6月8日《河北工人报》，有删改）10.文章叙述时，将现实与回忆相交融，请你阅读全文梳理行文思路。（1）回家见午睡的父母成括号形（2）__________________________（3）三人成括号形坐台阶交谈（4）_________________________11.文中的③④段可以删去吗？为什么？请说说理由。12.选文以“温暖的‘括号’”为题，有什么妙处？请任选两个角度简要分析。13.[文章主旨]学校文学社要将此文归入散文专栏《人间生活》，有下面四个专题，本文归入哪个专题最适合？请结合文章内容谈谈你的理解。①人生感怀②生活情趣③人间至情④人间百味【答案】10.①.忆儿时生活在“括号中”的往事。②.“我”离家，父母挥手送别成括号形。11.不能删去。③④段是插叙。补充交代了“我”小时候在父母组成的“括号”里的温情往事，丰富了文章内容，凸显了父母对“我”的爱；为下文“我”再次回到老家，见到“括号”般的父母作铺垫，使行文曲折有致，避免了平铺直叙。12.作为文章的线索，贯穿全文；运用比喻的修辞手法，激发读者阅读兴趣；点明文章的主要内容；暗含文章的主旨。13.归为“人间至情”最合适。本文由眼前父母成括号形引出回忆，通过叙写父母对儿女的辛勤付出和关爱，突出地表现了父母对儿女的至深至情。结合文章第①段“父亲左侧卧，母亲右侧卧，弓背屈膝，略呈弧形，好似一个‘括号’”，第⑥段“在‘括号’中间的快乐生活，是我们家最美好的一段时光”等分析，本文用形象的比喻，记叙了温暖的“括号”，把父母比成括号给孩子温暖、无私奉献，文章深刻地表达了“我”对童年时快乐美好时光的怀念，对父母的无限感激，以及对时光易逝的无限感慨。归为“人间至情”最合适。【解析】【10题详解】本题考查文本情节的概括。第①空：题干中“回家见午睡的父母成括号形”在第①段；由第②段“印象中，父亲没这么小，母亲也没这么弯，从哪天起，他们成了现在的模样？可面对这个已然不太圆润的‘括号’，我又满心幸福。人过中年，仍有二老守着老家，守着儿时的村庄；我用略显沧桑的嗓音喊一声‘爹娘’，还可得到真切的回应，便感觉我依然能在“括号’中间幸福地生活”可概括出：忆儿时生活在“括号中”的往事；第②空：题干中“三人成括号形坐台阶交谈”在第⑧段；由第⑩段“骑车走出院子，一回头，父母早站起身，弯腰驼背，在檐下组成一个‘括号’，默默望着我。我挥一下手，他俩也挥一下手，父亲挥左臂，母亲挥右臂，又默契地组成一个‘括号’”可概括出：我离家，父母挥手送别成括号形。【11题详解】本题考查段落作用分析。作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理由。第③④段“母亲说，小时候的我只要一上炕，就爱躺在他俩中间……”写“我”与父母玩脸对脸吹气的游戏；父亲给“我”读报；母亲煮鸡蛋羹却不吃，只看“我”吃；“我”尿炕后母亲与“我”互换位置。这些温情往事，是插叙。丰富了文章内容，凸显了父母对“我”的爱；为下文第⑥段“我揉揉眼，再望一眼躺在床上的父母，多想躺回‘括号’里，让自己回到童年，让父母回到青年”作铺垫，使情节更完整、结构更严密、内容更充实、主题更突出。【12题详解】本题考查题目作用。“温暖的‘括号’”，作为文章的线索，贯穿全文；根据①段“两人和衣面对面并排躺着，父亲左侧卧，母亲右侧卧，弓背屈膝，略呈弧形，一左一右，好似一个‘括号””可知，运用比喻的修辞手法，激发读者阅读兴趣；根据⑩段“我们仨坐在台阶上，父亲在左，母亲在右，我在中间。初夏的风吹在身上，似是被“括号’围住那般温暖惬意”可知，点明文章的主要内容；暗含文章的主旨。【13题详解】本题考查对文章内容和主旨的理解。结合文章第①段“父亲左侧卧，母亲右侧卧，弓背屈膝，略呈弧形，好似一个‘括号’”，第⑤段“在‘括号’中间的快乐生活，是我们家最美好的一段时光”等分析，本文用形象的比喻，记叙了温暖的“括号”，把父母比成括号给孩子温暖、无私奉献，文章深刻地表达了“我”对童年时快乐美好时光的怀念，对父母的无限感激，以及对时光易逝的无限感慨。归为“人间至情”最合适。三、古诗文阅读（共14分）（一）（共10分）阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自诸葛亮《诫子书》）【乙】唐先生曰：“最是‘静’字功夫要紧。若不静，省身也不密，见理也不明，都是浮的！总是要静。”余自窥所病，只是好动不好静。先生两言，盖①对症下药也。务当②力求主③静，使内心清明如日之升也，即此以求其持久，即所谓缉熙④也。若知此而不行，真暴弃⑤矣，真小人⑥矣！（节选自《曾国藩全集·日记》，有删改）注释：①盖：就。②务当：务必，一定要。③主：主张，提倡。④缉熙：光明，指希望。⑤暴弃：自暴自弃。⑥小人：自己鄙视自己的人。14.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（）A.“俭以养德”中的“俭”是节俭的意思，强调了节俭对培养品德的重要意义。B.“淫慢则不能励精”中的“淫慢”是放纵缓慢的意思，论述了放纵缓慢对做人治学的危害。C.“意与日去”中的“去”是丧失的意思，从反面警示我们要珍惜时间。D.“省身也不密，见理也不明”中的“密”和“明”分别是周密、深入和明白、清楚的意思，写出了静对于反省自身和分析道理的重要性。15.把【甲】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。非学无以广才，非志无以成学。16.结合【甲】文段，谈谈如何做才能学有所成。17.感叹号常用来传达强烈的情感。请结合【甲】【乙】两文段画波浪线的句子，说说其中的感叹号表达的情感有何不同。【答案】14.B15.不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。16.示例：一要立志，“非志无以成学”，志存高远；二要学习，“夫学须静也，才须学也”，勤学方能成才；三要惜时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”。17.示例：甲文段末尾流露出诸葛亮对儿子的深切期望（或：流露出诸葛亮对儿子未来的深沉期待）。示例：乙文段感叹号可见，曾国藩下定决心要改正自身的不足，语气十分坚定（或：表达了曾国藩对知错不改行为的痛心疾首/痛恨）。【解析】【14题详解】本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。B.有误。在古文中，“淫”常有过度的含义，而“慢”则常指懈怠。所以，“淫慢”应该理解为“过度懈怠”，它强调了过度懈怠对于振奋精神、专心治学的不利影响，而不是“放纵缓慢”；故选B。【15题详解】本题考查文言语句的翻译。重点字词：非，表示否定。学：学习。无以：没有用来……的（办法、途径等）。广：增广、增长。才：才能、才干。志：志向、目标。成：完成、实现。【16题详解】本题考查内容理解和概括。根据甲文“非志无以成学”可知，要学有所成，首先需要立下坚定的志向，因为志向是学习路上的指南针，它引导我们向着目标前进；根据甲文“夫学须静也，才须学也”可知，其次我们需要投入学习，只有通过不断的勤学苦练，才能积累知识，提升才能；再根据甲文“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，我们还需要珍惜时间，因为时间是有限的资源，只有善用时间，才能在有限的生命里学到更多的知识，实现更大的成就。因此，要学有所成，我们必须立志、勤学、惜时。【17题详解】本题考查感叹号和诗文情感主旨理解分析。根据甲文“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”的句子可知，这里的感叹号表达了诸葛亮对儿子未来的深沉忧虑和殷切期望。他感叹时间流逝之快，如果儿子不能抓住时机学习提升自己，就会逐渐落伍，与社会脱节，最终只能孤独无助地度过余生。这种强烈的担忧和期望透过感叹号得以充分传达。根据乙文“若知此而不行，真暴弃矣，真小人矣！”的句子可知，这里的感叹号则表达了曾国藩对知错不改行为的极度痛恨和坚定决心。他明确指出，如果明知自己有过错却不改正，那就是真正的自暴自弃，是真正的小人行为。通过感叹号，他强调了这种行为的可耻和可悲，同时也表明了自己要坚决改正错误的决心和态度。【点睛】参考译文（甲）有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意气随岁月逐渐消逝。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀困守在自己破败的房子里，那时再悔恨难道还来得及吗？（乙）唐先生说：在“静”字上下功夫是最重要的事。如果不能静心，在反省自身时，就会有所疏漏，观察事物规律的时候，也看不明白。一切都会变得很浮躁，所以总是需要静心。我自己观察自己的毛病，就是喜欢动不喜欢安静。唐先生两三句话，就针对我的毛病给出了解决措施。我一定要竭力提倡静心，使自己的内心像刚升起的太阳一样清明。从今天起要长久不懈地坚持下去，这就是所说的希望。如果知道了这个道理还不去施行，那就真是自暴自弃了，真的就成了自己鄙视自己的人了。（二）（共4分）阅读下面一首诗，完成下面小题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。18.对李商隐的《夜雨寄北》品析有误的一项是（）A.第一句写诗人虽日日思归，却没有准确归期，无可奈何之情跃然纸上。B.第二句写想象景象，把已跃然纸上的愁苦交织于幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池。C.第三、四句超越时空，把当前的时间推移到未来，让未来的欢聚反衬出今夜的愁苦。D.全诗“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复的意境，抒发了诗人羁旅他乡时思亲的深情。19.诗歌最后两句画面感极强，请通过想象描述一下诗人与家人团聚的情景。【答案】18.B19.示例：几年后，诗人和妻子终于重逢，在西窗前秉烛夜谈，一边剪着烛花，边回忆当年在巴山雨夜的所见所感，倾诉浓浓的思念之情。【解析】【18题详解】本题考查对诗歌内容的理解与分析。B.“巴山夜雨涨秋池”写浙浙沥沥的秋风使池水都涨满了，这是眼前之景，并非想象景象。故选B。【19题详解】本题考查诗句理解与画面描绘。开放性试题，答案不唯一。最后两句意思为：什么时候我们才能一起秉烛长谈，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情。示例：在夜深人静之时，红烛摇曳之下，诗人返回故乡，和他的妻子互诉衷肠，倾诉对彼此的思念。情深意长，彻夜不眠，道不尽重逢后的喜悦。四、名著阅读。（4分）20.莎莉文老师的教育让海伦·凯勒成为了更优秀的人。读了《朝花夕拾》和《西游记》，你认为下列人物中哪一位也可以像莎莉文老师一样被称作“再塑生命的人”？请结合名著内容从学识传授、品德培养两方面说明理由。周伯宜（鲁迅父亲）藤野先生须菩提祖师唐僧【答案】藤野先生可以被称为“再塑生命的人”。在日本留学期间，藤野先生教给鲁迅许多医学知识。他不但不歧视鲁迅，反而对他这个中国学生特别热情、友好，这令鲁迅终生怀念与感激。他对学术的态度以及伟大的人格让鲁迅感到激励和鼓舞。所以藤野先生可以被称之为“再塑生命的人”。须菩提祖师可以被称为“再塑生命的人”。他传授给孙悟空七十二般变化、筋斗云和长生不老之术，使孙悟空武艺超群。在孙悟空向他人炫耀法术时，须菩提祖师及时制止，并将孙悟空赶出师门，以此提醒孙悟空为人谦虚低调。【解析】【分析】【详解】本题考查名著内容的识记。结合名著内容，表述所列人物之所以能够成为“再塑生命的人”的原因即可，注意题干中关于理由的提示（学识传授、品德培养），言之有理即可。在《朝花夕拾》中《五猖会》有写鲁迅父亲（周伯宜）即便是在去看五猖会前也会让“我”背文章（《鉴略》），以至于让“我”觉得五猖会的热闹都没了多大意思，揭示了封建强权教育对孩子天性的扼杀；所以在此“周伯宜（鲁迅父亲）”不适合表述为“再塑生命的人”。藤野先生可以被称为“再塑生命的人”，在《朝花夕拾》中《藤野先生》一文有写藤野先生细致地用红笔为鲁迅修改讲义中的问题，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正；在解析实习时，因听说中国人是很敬重鬼，担心鲁迅不肯解剖尸体等，表现了藤野先生对鲁迅友好热情，不歧视中国人；藤野先生对学术严谨认真、辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊对“我”产生深远影响；“藤野先生”可以称为鲁迅“再塑生命的人”。“须菩提祖师”可以被称为“再塑生命的人”在《西游记》第二回《悟彻菩提真妙理断魔归本合元神》有写须菩提祖师不仅传授孙悟空想要的长生妙法、巩固根源的口诀，还在明知孙悟空会出去惹祸的情况下，用三年教会了孙悟空十八般武艺和七十二变以及筋斗云，这些打斗逃生的本领；在孙悟空向须菩提祖师的其他弟子炫耀本领时，须菩提祖师及时制止并将孙悟空赶出师门，提醒孙悟空为人应谦虚，不仅传授孙悟空本领还教他如何为人；“须菩提祖师”可以称为孙悟空的“再塑生命的人”。“唐僧”可以被称为“再塑生命的人”，例如在《西游记》第五十八回《二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭》有写孙悟空打死了一众蟊贼草寇；对待妖怪的问题上，师徒二人观点相近，打死算了；但对待蟊贼的问题上，两人从未取得过共识，唐僧认为蟊贼毕竟是人，还是要饶他一命，孙悟空则认为恶人就要打死；唐僧赶走他，其实就是希望孙悟空不要滥杀无辜，让孙悟空不断成长；“唐僧”可以称为孙悟空的“再塑生命的人”。五、作文（共50分）阅读下面材料，任选一题作文。（共50分）21.生活中的很多事情，就像一粒粒的珍珠，看似散乱无序，但当你用心把它们串起，就会发现其迷人的光彩。请以“______二三事”为题目，写一篇文章。要求：①将题目补充完整再作文，除诗歌外文体不限，不少于500字。②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【答案】例文成长的二三事如果我是凡夫俗子，我要读万卷书，行万里路；如果我是无名小卒，我要予人玫瑰，手有余香。要是你想知道我怎么会有这样的感受呢，就听我给你讲两个我成长的小故事吧。故事大王在这次班会课上，我获得了故事大王的称号，这个故事大王的称号，实在是来之不易啊！记得上一年级时，我一点也不爱读书，当妈妈买回四大名著和《尼尔斯骑鹅旅行记》，《查理和巧克力工厂》时，我渐渐的爱上了他们。我怎么爱上他们的呢？开始我看尼尔斯时他并没有吸引我，但看到，他用计谋打败狐狸斯密尔，不让他们靠近他家的鹅群时，才让我喜欢上他，更神奇的是，让我喜欢上了读书。于是，我不但上学拿几本心爱的书，我回到家里一有时间我就看上几本书。渐渐的桃园三结义，鲁智深倒拔垂杨柳，孙悟空三借芭蕉扇，林黛玉焚诗，鲁西西龙珠风波，小查理和巧克力工厂，都深深的印在我的脑海里，烂熟于心。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我在读书中登上了“故事大王”的阶梯。节水大王“荀子君道”里写过：“源清则流清，原浊则流浊”这句话时刻提醒人们要不能浪费水，要保护水资源。有一回，妈妈用水洗脸时，水龙头开得很大，洗完脸又开始刷牙，牙刷完脸也洗完了刚要上床睡觉，我说“你看你浪费了这么多水，你不知道么，水是人类的生命资源，我们不能浪费水，要保护水资源”。这次的教训妈妈终生难忘，也提醒了我们要保护水资源，从那以后妈妈再也没有浪费水，妈妈夸我是节水大王。我是凡夫俗子，我能读万卷书行万里路；我是无名小卒，我能予人玫瑰，手有余香。这就是我成长的点点滴滴。【解析】【详解】本题考查半命题作文。（1）审题立意。根据“二三事”可知本文应是记事的记叙文，横线上可以填上你想写的人，这个人一定要是你熟悉的人。既可以填对这个人的称谓，也可以在称谓中表现这个人的性格特征，“二三事”要是能表现这个人性格特征、思想品质的事。也可以填上自己某个阶段发生的“二三事”，如“童年生活的二三事”、“初中生活的二三事”，“成长的二三事”等；还可以填自己与某人之间发生的“二三事”，如“我与老师的二三事”，“我与同桌的二三事”等等。“二三事”是写作内容，表现其人物性格是写作主旨。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。（2）选材构思。应先根据对题意的理解，补全题目，如奶奶二三事、研学二三事、我与足球二三事等。需从生活中取材，写真人真事，力求表现真情实感，做到以情动人。选材时，两三件事应有不同的角度，每件事要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受。可采用以小见大的写