江苏省幼儿园评估标准及评价细则

江苏省优质幼儿园评估标准及评价细则江苏省优质幼儿园评估标准及评价细则评估指标及标准评价方式评价等第ABCD一保教队伍1、正、副园长具备学前教育专业大专以上学历，符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长"岗位能力要求"查证访谈正副园长均符合学历、资格、能力要求副园长有学历、任职资格、岗位能力之一不达标现象园长不符合幼儿园《园长任职资格》要求或岗位能力一般正副园长中有两人学历或资格或能力不符合要求2、保教人员配备保证两教一保，满足工作需要计算考察保教人员配备达到两教一保（不提供午餐、午睡服务的农村园保育员不少于50%）保育人员配备达到50%达到两教半保以上，但有人员不胜任岗位工作保教人员配备低于两教半保3、专任教师均具备幼儿教师资格，50%以上达大专学历查证计算专任教师100%符合资格要求，50%以上达大专学历专任教师80%符合资格要求，50%以上达大专学历专任教师70%符合资格要求或达大专学历者40%以上专任教师60%以下符合资格要求或大专学历不足40%4、保健教师具有中等卫生学校及以上学历，保育员受过幼儿保育专业培训查证访谈保健教师具有卫生专业合格学历，保育员均受过培训保健教师具有幼师学历且受过专业培训，保育员均受过培训保健教师为高中学历但受过培训，保育员均受过培训保健教师无高中以上学历或未受过专业培训，或有保育员未受过培训5、注重园本教研和学历提高，制定并实施教师专业发展规划；幼儿园保教人员业务档案健全查阅资料访谈有教师专业发展规划能认真实施，园本教研活动正常、有成效、有特色、业务档案健全有教师专业发展规划及措施，教研活动正常，业务档案健全教师专业发展规划简单，教研活动不正常，业务档案不健全无教师专业发展规划，教研活动、教师业务档案不健全6、教师具有较强的教科研意识，人人参加教科研活动，教科研活动效益高查阅资料访谈个个有研究专题，人人记观察笔记，群众性教科研活动有成果教科研活动正常，80%的教师有研究专题和观察笔记60%以上的教师有研究专题和观察笔记有研究专题和教师笔记的教师数少于60%7、实行园长负责制、教师聘用制、岗位责任制，教职工具有良好的职业道德、保教技能和团队精神查阅资料考察访谈三种制度均实行，教职工综合素质好三种制度均实行，教职工综合素质较好岗位责任制落实，教职工综合素质一般未实行园长负责制或社会对教职工综合素质的评价较差四保教水平1、保教工作有特色，游戏活动能充分满足幼儿游戏的意愿，体育活动张弛有度，强度密度合理，学习活动有序、有层次，有利于启发幼儿思维查阅文档观摩活动各类活动及环境创设等均符合要求，成果及过程性资料丰富能正常开展各项活动，有一定的成果且有过程资料教师组织游戏活动的能力较差，幼儿自主活动能力较弱长期存在以知识学习为主体、忽视游戏活动的现象2、生活作息安排符合幼儿身心特点、季节特点，两餐间隔时间不少于三小时半，幼儿户外活动（常态下）时间两小时以上，户外体育活动时间一小时以上，游戏时间三小时以上核查访谈根据季节科学安排生活作息时间，且严格执行作息安排基本符合要求，户外活动（常态下）、户外体育活动时间有一项未达要求游戏活动时间不足两小时作息安排随意性大，户外活动、体育活动、游戏活动时间均未达要求3、活动目标明确具体，符合幼儿的年龄特点和班级实际水平，有层次、可操作；合理利用本地区自然、社会、文化等教育资源和幼儿生活中的教育因素听课抽查教案访谈各班均有符合《纲要》精神的一日活动方案，好课率达80%各班均有符合《纲要》精神的一日活动方案，好课率达70%部分班组一日活动方案一般，好课率低于60%一日活动方案普遍较差或好课率低于50%4、幼儿走、跑、跳、投、钻、攀爬等基本动作正确、协调；能熟练、规范使用常用的学习、劳动工具及各种材料，具有与年龄相适应的操作技能；具有基本的生活自理技能考察测试90%的幼儿达每项规定要求80%幼儿达每项规定要求，或全体有一个观察点比较薄弱60%幼儿达每项规定要求，或全体有两个观察点比较薄弱60%幼儿不能达到每项规定要求或全体各观察点都未完全达到评估标准5、能听懂和理解简单的语意，愿意与他人交谈，并能清楚地表达自己的意愿；喜欢阅读，能初步理解图画、符号的意思，有良好的阅读习惯；能初步感受自然、生活和艺术中的美考察90%的幼儿达每项规定要求80%幼儿达每项规定要求，或全体有一个观察点比较薄弱60%幼儿达每项规定要求，或全体有两个观察点比较薄弱60%幼儿不能达到每项规定要求或全体各观察点都未完全达到评估标准6、有良好的进餐、睡眠、入厕、盥洗和保持个人整洁的卫生习惯；坐、行、读、写姿势正确；活动中有规则意识和任务意识，活动后能及时整理物品考察90%的幼儿达每项规定要求80%幼儿达每项规定要求，或全体有一个观察点比较薄弱60%幼儿达每项规定要求，或全体有两个观察点比较薄弱60%幼儿不能达到每项规定要求或全体各观察点都未完全达到评估标准7、日常生活中愉悦、轻松、满足，情绪稳定；喜欢和信任教师、保育员，接纳和亲近同伴；喜欢参加群体活动，在活动中懂得与他人相处的方法和礼仪，乐意与同伴合作考察90%的幼儿达每项规定要求80%幼儿达每项规定要求，或全体有一个观察点比较薄弱60%幼儿达每项规定要求，或全体有两个观察点比较薄弱60%幼儿不能达到每项规定要求或全体各观察点都未完全达到评估标准五管理绩效1、认真贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，形成明确的办园宗旨和鲜明的办园特色。考察有明确的办园宗旨和鲜明的办园特色有明确的办园宗旨和一定的办园特色有明确的办园宗旨，有特色创建规划开始实施办园宗旨和办园特色不符合《纲要》精神2、严格按照幼儿教育规律办园，无超班额现象，无小学化教学倾向，无早期定向培养现象，无体罚和变相体罚幼儿的现象考察访谈严格按照幼儿教育规律办园，做到“四无”三分之一班级超班额5人以上（如农村单班幼儿园可宽至10人以内）三分之一班级普遍超班额10人以内三分之二班级普遍超班额10人以上，或有小学化倾向，或有长期定向培养现象，或有体罚和变相体罚现象3、严格执行《托儿所、幼儿园卫生、保健制度》，措施到位，近三年未发生重大饮食卫生和园内安全等责任事故查阅资料访谈制度、措施健全，并严格执行，近三年无责任事故发生制度、措施健全，基本执行到位，近三年无责任事故发生制度、措施不全，执行不力，或近三年有未造成严重后果的责任事故发生制度、措施不健全，或近三年有造成严重后果的责任事故发生4、保教工作体现体智德美全面发展的要求，幼儿发展水平良好；定期对幼儿进行发展水平测评，幼儿个体发展档案健全考察查阅档案访谈幼儿发展水平高，按要求进行测试并有健全的个体发展档案幼儿发展水平良好，测试或个体发展档案存在不足能进行测试但标准的执行性不准，或发展档案不健全无幼儿发展水平测试或无个体发展档案5、教科研理论与实践相结合，人员、经费有保障查阅档案访谈教科研工作有队伍、有计划、有课题、有实效，经费有保障教科研工作有队伍、有计划、有经费，成效不明显能在一定范围内开展教科研工作，经费不足教科研工作未正规开展，人员、经费不落实6、幼儿园与社会、家庭密切联系的有效机制初步建立，形成有利于幼儿成长的良好环境，社会和家长对幼儿园保教质量满意。查证调查制度、措施健全，并积极开展活动，社会、家长对幼儿园的满意度达80%以上有制度、有措施，并较好地开展活动，社会、家长对幼儿园的满意度达70%以上有制度、有活动，与社会和家庭联系不密切，社会、家庭对幼儿园的满意度一般无相关制度、措施，社会、家长对幼儿园的满意度较低7、严格执行《