领导学 知到智慧树网课答案

领导学-知到答案、智慧树答案第一章单元测试1、问题：领导者，通常是指在人类群体活动中负责组织、指挥和协调的人员，其主要职能是通过决策和搞好用人来为群体服务。这体现了领导活动的哪项要素？（）选项：A:作用对象B:领导者C:被领导者D:客观环境答案:【领导者】2、问题：在一切社会组织中不担任任何领导职务和领导责任，更无领导权的人，如普通工人、农民、科研人员，解放军战士，对我们高校而言，就是广大的教师，这是在描述被领导者的哪个类别?（）选项：A:不彻底被领导者B:不被领导者C:绝对被领导者D:相对被领导者答案:【绝对被领导者】3、问题：既担任一定领导职务的被领导者，如省长领导下的市长、县长，高校校长领导下的院长、系主任等。这是在描述被领导者的哪个类别?（）选项：A:不彻底被领导者B:不被领导者C:相对被领导者D:绝对被领导者答案:【相对被领导者】4、问题：因为领导者的意愿和决策只有通过被领导者的行动，才能实现。得不到被领导者支持的领导者，是很难有所成就的。所以，大凡高明的领导者都特别注意激励被领导者的主动性。这体现了领导活动的哪项要素？（）选项：A:作用对象B:领导者C:客观环境D:被领导者答案:【被领导者】5、问题：哪几项属于领导活动的要素?（）选项：A:领导者B:被领导者C:客观环境D:作用对象答案:【领导者;被领导者;客观环境;作用对象】6、问题：被领导者的类别有哪些？（）选项：A:不被领导者B:相对被领导者C:绝对被领导者D:不彻底被领导者答案:【相对被领导者;绝对被领导者】7、问题：以下哪些条件决定领导的绩效？（）选项：A:完成本职工作的自觉性B:主动性的发挥程度C:被领导者的素养，能力的提高程度D:被领导者对组织目标及其实现的关心程度答案:【完成本职工作的自觉性;主动性的发挥程度;被领导者的素养，能力的提高程度;被领导者对组织目标及其实现的关心程度】8、问题：领导是一个有机的系统，包含着许多基本要素，这些要素之间相互影响、相互制约形成的必然联系就是领导活动的规律性。选项：A:错B:对答案:【对】9、问题：我们社会主义国家，领导者和被领导者都是国家的主人，被领导者也是领导活动的参与者。选项：A:对B:错答案:【对】10、问题：被领导者是完全被动的因素，不是达到组织目标的主动力量。选项：A:对B:错答案:【错】第二章单元测试1、问题：科学决策要善于利用外脑，在这里，外脑指的是什么？（）选项：A:组织外部的智力的智囊人物或智囊机构B:组织内部的专家组或决策顾问C:组织内部的工作人员D:组织的决策者和管理者答案:【组织外部的智力的智囊人物或智囊机构】2、问题：各级领导者要有一种高瞻远瞩的战略眼光，考虑问题时，不能只考虑局部和眼前的得失。这指的是领导者的什么能力？（）选项：A:科学决策能力B:创新应变能力C:情报捕捉能力D:统揽驾驭能力答案:【统揽驾驭能力】3、问题：如果说领导者的品德是决定领导影响力方向的根本因素，那么决定影响力大小的重要因素是什么？（）选项：A:人际关系B:才能C:感情D:思想答案:【才能】4、问题：人们在掌握一定知识的基础上，对客观事物，运用一定的思维形式进行思维活动，从而取得一定的思维成果，这是指领导的什么能力？（）选项：A:协调控制能力B:自我管理能力C:观察思维能力D:组织指挥能力答案:【观察思维能力】5、问题：哪些属于是新时期党对领导干部要求的思维范畴？（）选项：A:辩证思维B:法治思维C:战略思维D:创新思维答案:【辩证思维;法治思维;战略思维;创新思维】6、问题：以下几项哪些属于领导需要协调的内容？（）选项：A:上下级之间的协调B:组织内部的协调C:组织之间的协调D:环境的协调答案:【上下级之间的协调;组织内部的协调;组织之间的协调;环境的协调】7、问题：在调控过程中，要坚持两条原则，是哪两个？（）选项：A:控制原则B:榜样原则C:协调原则D:奖赏原则答案:【控制原则;协调原则】8、问题：领导者在工作中，也需要“变个视角”来思考问题。选项：A:错B:对答案:【对】9、问题：领导不需要增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。选项：A:错B:对答案:【错】10、问题：领导所处的地位越高，越能自由的行使权力。选项：A:错B:对答案:【错】第三章单元测试1、问题：西方领导科学的发展首先从（）开始.选项：A:特质理论B:归因理论C:行为理论D:权变理论答案:【特质理论】2、问题：领导的特质理论认为，一个领导者只要具备了某些优秀的个人特性或素质，就能有效地发挥其领导作用.（）选项：A:对B:错答案:【对】3、问题：下列哪一项不属于包莫尔的领导特质理论提出的作为一个企业家应具备的条件（）选项：A:勇于负责B:值得信赖C:精于授权D:敢于创新答案:【值得信赖】4、问题：领导行为理论认为只有那些行为上表现为既关心工作又关心个人的领导者才是最有效的，换言之，那些天资绝顶的不一定会成为领导者，真正决定一个人成为领导者的因素是他的行为。选项：A:对B:错答案:【对】5、问题：专制型领导的团体中的成员多以“我”为中心，而民主型领导的团体中“我”字使用频率较低且有“我们”的感觉。选项：A:错B:对答案:【对】6、问题：利克特认为只有（）才能实现真正有效的领导，才能正确地为组织设定目标和有效地达到目标。选项：A:协商民主型B:温和专制型C:剥削专制型D:参与民主性领导答案:【参与民主性领导】7、问题：领导行为四分图理论高结构、低关怀的领导对组织的效率、工作任务和目标的完成重视程度不够，忽视人的感情和需要。选项：A:错B:对答案:【错】8、问题：领导权变理论的研究重点是（）。选项：A:不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响B:领导者的影响力C:领导者的个性特质D:领导者，被领导者的行为和领导环境的关系答案:【领导者，被领导者的行为和领导环境的关系】9、问题：由工作行为和关系行为相结合，赫赛和布兰查德提出四种领导方式（）选项：A:专制式-说服式-民主式-授权式B:命令式-说服式-参与式-授权式C:命令式-说服式-参与式-民主式D:专制式-说服式-参与式-授权式答案:【命令式-说服式-参与式-授权式】10、问题：西方领导科学的发展先后经历了（）阶段.选项：A:行为理论-特质理论-权变理论B:权变理论-归因理论-行为理论C:特质理论-行为理论-归因理论D:特质理论-行为理论-权变理论答案:【特质理论-行为理论-权变理论】第四章单元测试1、问题：领导环境与领导活动之间具有相互作用。（）选项：A:对B:错答案:【对】2、问题：领导环境包含领导者的因素在内，所以并非独立于领导者而存在。（）选项：A:对B:错答案:【错】3、问题：任何领导方式的确定都不是随心所欲的，而是根据领导环境的变化而确定的。（）选项：A:错B:对答案:【错】4、问题：领导环境可以影响领导活动的效能，领导活动对领导环境只能适应，不能改造。（）选项：A:对B:错答案:【错】5、问题：不同的经济制度会对领导活动产生不同的影响，因此，同一经济制度下的领导行为方式或手段基本相同。（）选项：A:对B:错答案:【错】6、问题：政治因素是构成领导环境的一个重要方面。因为任何领导活动都是一种社会人的行为，它总是与一个国家的政治传统、政治体系、政治权利结构和法律制度等联系在一起。（）选项：A:对B:错答案:【对】7、问题：经济基础决定上层建筑，经济环境对领导活动有决定性的影响，领导活动受经济环境条件的制约。衡量经济因素通常包含三个方面：（）选项：A:经济制度B:经济发展水平C:金融政策和市场条件D:劳动力市场发展程度答案:【经济制度;经济发展水平;金融政策和市场条件】8、问题：领导环境是一个复杂的环境系统，它一般是由（）等三类因素构成。选项：A:制度性环境B:自然环境C:领导者主观环境D:人文环境答案:【制度性环境;自然环境;人文环境】9、问题：领导环境对领导活动的影响机制，体现在：（）。选项：A:领导环境通过影响领导主体而影响领导效能B:领导环境通过影响领导活动的预见而影响领导效能C:领导环境通过影响领导过程而影响领导效能D:领导环境通过影响领导方法而影响领导效能答案:【领导环境通过影响领导主体而影响领导效能;领导环境通过影响领导过程而影响领导效能;领导环境通过影响领导方法而影响领导效能】10、问题：对领导环境起重要作用的自然因素主要包括以下要素（）。选项：A:人口B:气候C:地理位置D:人工生态环境答案:【人口;地理位置;人工生态环境】第五章单元测试1、问题：既要执行上级的统一决策，又要根据上级统一精神制订自身的决策，起着承上启下的作用这一点体现了分层决策原则中中层领导的什么特点？（）选项：A:二重性B:综合性C:有序性D:中介性答案:【中介性】2、问题：决策程序的第二步是什么?（）选项：A:发现问题B:拟制方案C:确定目标D:价值准则答案:【确定目标】3、问题：拟制决策方案的第二步是什么？（）选项：A:轮廓设想B:细部设计C:综合评估D:领导批准答案:【细部设计】4、问题：比较可选择的方案的利弊，然后选取其一，或综合成一，这属于决策程序中的哪一个部分？()选项：A:价值准则B:分析评估C:方案选优D:拟制方案答案:【方案选优】5、问题：以下哪些属于决策在领导工作中的重要意义。（）选项：A:决策代表了领导活动的全过程B:决策是领导过程的核心C:决策是领导活动的起点D:决策是领导者的首要职责答案:【决策是领导过程的核心;决策是领导活动的起点;决策是领导者的首要职责】6、问题：决策目标的制定需满足什么检验标准？（）选项：A:目标是有的放矢的B:目标是具体的C:目标是切实可行的D:目标是独立制定的答案:【目标是有的放矢的;目标是具体的;目标是切实可行的】7、问题：科学决策的特点有哪几项？（）选项：A:领导决策具有随机性B:领导决策具有挑战性C:领导决策环境具有不确定性D:领导决策具有复杂性答案:【领导决策具有随机性;领导决策具有挑战性;领导决策环境具有不确定性;领导决策具有复杂性】8、问题：没有明确的目标也可以先进行决策。（）选项：A:错B:对答案:【错】9、问题：决策以实践为基础目的，又是实践的准备和指导。（）选项：A:错B:对答案:【对】10、问题：决策是在若干个目标中随意选择一个目标，在若干个有价值的方案中随意选择一个方案的过程。（）选项：A:对B:错答案:【错】第六章单元测试1、问题：领导者以身作则非常重要。群众对领导者总是要听其言，观其行的。领导者不仅要有高尚的社会公德，而且要遵守职业道德；逼近是遵纪守法的典范，而且要有出色的自控能力。这体现了领导素质提升的哪个方面（）选项：A:心胸宽广才有凝聚力B:以表率树立威望C:勇于担当善用权D:善于沟通才能有效管理答案:【以表率树立威望】2、问题：领导者应当根据时代发展的需要，结合自己工作岗位的要求，联系自己知识结构的实际状况，确定学习方向、领域和内容，重点掌握工作岗位迫切需要的知识和有利于优化自己的知识结构的内容。一般说来，领导者除了学习书本知识之外，还要注重向实践学习，向他人学习，学习别人成功的经验，吸取别人失败的教训。这体现了哪一个提高和培养领导者素质的基本途径？（）选项：A:不断自省，在总结反省中完善B:健全制度，在制度规范中加强C:重视学习，在读书学习中提高D:注重实践，在社会实践中锻炼答案:【重视学习，在读书学习中提高】3、问题：领导者一定要深入社会生活，注重实践锻炼，开展调查研究，掌握各方面的情况和信息，磨练意志，积累经验，不断丰富和提高综合素质。这体现了哪一个提高和培养领导者素质的基本途径？（）选项：A:注重实践，在社会实践中锻炼B:健全制度，在制度规范中加强C:不断自省，在总结反省中完善D:重视学习，在读书学习中提高答案:【注重实践，在社会实践中锻炼】4、问题：要善于把感性认识上升到理性认识。善于从实际出发，研究其发展变化的过程，分析其内在的各种联系，揭示出事物的本质及其规律性，这样才能很好地指导今后的工作。这体现了哪一个提高和培养领导者素质的基本途径？（）选项：A:重视学习，在读书学习中提高B:健全制度，在制度规范中加强C:注重实践，在社会实践中锻炼D:不断自省，在总结反省中完善答案:【不断自省，在总结反省中完善】5、问题：领导者在总结中，要着重总结领导过程的各个环节和阶段的重要情况，总结领导活动中哪些是成功的，哪些是失败的，成功的和失败的原因是什么，如何吸取经验教训，避免犯同样的错误。这体现了哪一个提高和培养领导者素质的基本途径？（）选项：A:不断自省，在总结反省中完善B:健全制度，在制度规范中加强C:重视学习，在读书学习中提高D:注重实践，在社会实践中锻炼答案:【不断自省，在总结反省中完善】6、问题：建立提高领导者素质的长效机制，把提高领导者素质纳入制度化管理的轨道，通过制度化的规范和管理，形成改善领导者素质的外在压力，促使领导者产生并保持紧迫感和危机感，强化领导者提高素质的使命感和责任感，使领导者不断进取，不断进步。这体现了哪一个提高和培养领导者素质的基本途径？（）选项：A:重视学习，在读书学习中提高B:注重实践，在社会实践中锻炼C:健全制度，在制度规范中加强D:不断自省，在总结反省中完善答案:【健全制度，在制度规范中加强】7、问题：以下哪几项属于领导者的素质？（）选项：A:心理素质B:政治思想素质C:道德品质素质D:知识能力素质答案:【心理素质;政治思想素质;道德品质素质;知识能力素质】8、问题：当今世界、经济、政治、军事的竞争越来越成为科学技术的竞争、知识的竞争。领导者的知识素质是十分重要的，以下哪几项属于领导者的知识素质？（）选项：A:运动知识B:法律知识C:专业知识D:哲学知识答案:【法律知识;专业知识;哲学知识】9、问题：平时虽有明确的分工，但分工不分家，要主动互相帮助，互相支持。一方的工作要为另一方的工作创造良好条件，开辟畅通的道路。（）选项：A:错B:对答案:【对】10、问题：要善于运用理智控制感情，针对不同场合、不同事情、不同的对象，恰到好处地流露自己的感情，并将自己的行为控制在为实现领导目标所容许的程度或范围。（）选项：A:错B:对答案:【对】第七章单元测试1、问题：抓主要矛盾和兼顾次要矛盾的方法需要注意，主要不等于唯一，集中力量解决主要矛盾不等于对其他方面的问题统统丢开不管。（）选项：A:对B:错答案:【对】2、问题：抓主要矛盾和兼顾次要矛盾的方法依据的是（）选项：A:奥卡姆剃刀定律B:帕累托法则C:弹钢琴原则D:水桶定律答案:【帕累托法则】3、问题：兼顾次要矛盾的方法要求我们做到（）选项：A:奥卡姆剃刀定律B:帕累托法则C:水桶定律D:弹钢琴原则答案:【弹钢琴原则】4、问题：与上级领导者的交往要注意（）选项：A:正直而不迎合B:尊重而不恭维C:亲近而不庸俗D:服从而不盲从答案:【正直而不迎合;尊重而不恭维;亲近而不庸俗;服从而不盲从】5（、问题：典型调查是指选定一个或几个有代表性的对象，进行周密的系统的调查研究，从中发现和掌握带有）、（）的东西，以指导和推动全盘工作。选项：A:普遍性B:客观性C:科学性D:规律性答案:【普遍性;规律性】6、问题：典型调查是指选定一个有代表性的对象，进行周密的系统的调查研究，从中发现和掌握带有普遍性的、规律性的东西，以指导和推动全盘工作。（）选项：A:对B:错答案:【错】7（、问题：重点调查是从调查对象的全部单位中选择少数重点单位进行调查,其中重点单位是指在所要调查的）特征上占有较大比重的单位.（）选项：A:外观B:质量C:数量D:性状答案:【数量】8、问题：领导的批评艺术要做到拿不准的事情不要急于批评，它的原则是（）选项：A:实事求是B:先抑后扬C:解放思想D:具体问题具体分析答案:【实事求是】9、问题：副职与正职相处的艺术是（）选项：A:要从感情上接纳正职B:迎合盲从C:要重小节D:要善于用制度来推动工作答案:【要从感情上接纳正职;要重小节;要善于用制度来推动工作】10、问题：非工作场合的语言的运用要有人格平等相互尊重的态度，要有求同存异的宽容气度，切忌语言庸俗，切忌亲疏不一。（）选项：A:对B:错答案:【对】第八章单元测试1、问题：（）是指对一定职位人才的道德品质、工作能力、工作态度和工作成绩所进行的考察、审核和评价的一项制度。选项：A:交流制度B:考核制度C:培训制度D:任期制度答案:【考核制度】2、问题：（）是指领导者的近亲或直系亲属避免在同一个单位做有从属关系或有监督关系的工作的一种制度。选项：A:培训制度B:回避制度C:考核制度D:任期制度答案:【回避制度】3、问题：（）是通过群众投票表决选拔人才的一种制度。选项：A:科举制B:考选制C:荐选制D:选举制答案:【选举制】4、问题：现代领导学特别重视领导宽度的研究，并提出了具体的技术指数，直接领导的人一般为0-1人，最多不超过8-9人。（）选项：A:对B:错答案:【错】5、问题：任期制适用于领导干部，也适用于专业技术干部。（）选项：A:对B:错答案:【对】6、问题：笔试是通过文字描述、解答考卷问题来鉴别应考者的知识水平、理论水平、写作能力和阅读能力的方法。（）选项：A:错B:对答案:【对】7、问题：心理测验法是借助于各种测量仪器和量表，来测定人的各种心理特点。一般多用于选用特殊人才的选拔，其测验内容主要包括（）选项：A:人格测验B:智力测验C:性向测验D:兴趣测验答案:【人格测验;智力测验;性向测验;兴趣测验】8、问题：人才选拔的原则是根据选才目的和人才成长的规律提出来的，是人才选拔实践经验的概括与总结，在考察识别人才时要注意坚持以下哪几个原则（）选项：A:要坚持察其言与观其行相结合的原则B:要坚持组织考察与群众评议相结合的原则C:要坚持发现人才长处与认识人才的短处相结合的原则D:要坚持考察历史与考察现实相结合的原则答案:【要坚持察其言与观其行相结合的原则;要坚持组织考察与群众评议相结合的原则;要坚持发现人才长处与认识人才的短处相结合的原则;要坚持考察历史与考察现实相结合的原则】9、问题：领导用人的质量原则通过“量才任职，职能相称”表现出来。用人关键是人尽其才，才尽其用，这才能充分发挥他们的积极性。具体包括以下哪几方面内容（）。选项：A:人尽其才B:权责相应C:量才适用D:只重数量答案:【人尽其才;权责相应;量才适用】10、问题：培训制度有利于不断提高人才的素质，使人才成为学习型员工。培训的方式主要有职前培训和在职培训两种，在职培训具体包括哪几种（）。选项：A:脱产培训B:半脱产培训C:业余培训D:全职培训答案:【脱产培训;半脱产培训;业余培训】第九章单元测试1、问题：领导者不仅应当承认其他人有其个性，还必须尊重他人的个性，善于设法利用他人的个性去争取工作的成功。这体现了领导者的哪一个开会技巧？（）选项：A:要避免炫耀自己的业绩B:加强引导，批评要有建设性C:声音要洪亮，举止要适当D:注意发挥各人的个性答案:【注意发挥各人的个性】2、问题：领导者在批评之前，最好先对他作一些鼓励和夸奖，然后再良药苦口。此外，应当注意批评中要带有建设性，使被批评者真正明白其道理，而不是感到你在给他穿小鞋。这体现了领导者的哪一个开会技巧？（）选项：A:加强引导，批评要有建设性B:注意发挥各人的个性C:声音要洪亮