第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 说课课件-2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

《中外历史纲要（上）》大单元说播课录目CONTENTS1紧扣单元主题阐明育人价值234立足学习目标构建整体框架分析教学特色进行教学反思围绕学习活动设计学习评价课标要求01日本军国主义的侵华罪行了解正面战场和敌后战场的抗战感悟认识理解中华民族英勇不屈的精神中国共产党是抗战中流砥柱抗战胜利和民族伟大复兴了解全面内战的爆发解放战争的进程探讨国民党政权在大陆统治灭亡原因共产党领导人民取得中国革命胜利的原因和意义分析中华民族的抗日战争人民解放战争02初中八年级上高中纲要上18九一八事变与西安事变22从局部抗战到全面抗战（九一八事变、华北事变、西安事变、七七事变和日军侵华暴行）19七七事变与全民族抗战20正面战场的抗战23从全民族浴血奋战与抗日战争的胜利（正面战场的抗战、敌后战场的抗战、东方主战场和抗日战争的胜利）21敌后战场的抗战22抗日战争的胜利教材分析23内战爆发（重庆谈判、国民党发动内战、解放区军民的自卫反击）24人民解放战争（重庆谈判、全面内战的爆发、国民党政权的统治危机、新民主主义革命的胜利）24人民解放战争的胜利（土地改革、三大战役和南京解放）教材分析02

抗战胜利不抵抗

政策

东北

抗战九一八

事变

华北

事变

七七

事变局

部抗战敌后战场正面战场国民党共产党日本侵华一二九运动长城抗战

西安事变和平解决全民族抗战和平民主独裁内战解放战争发动内战解放区

建设国统区

危机新民主主义革命胜利无条件投降1931年1946年1945年1937年1935年1949年新民主主义革命的成熟新民主主义革命的奠基单元主题

031949旧民主主义革命抗日战争解放战争18941900抗日战争的胜利百年来反抗外来侵略第一次获得完全胜利鸦片战争第二次鸦片战争八国联军侵华战争184019191860五四运动新民主主义革命单元核心主题：

新民主主义革命走向胜利

——民族独立

人民解放

新中国成立19311945《中华民族的抗日战争和人民解放战争》歌曲里记录的历史——从抗日战争到解放战争一、抗日战争——新民主主义革命的成熟二、人民解放战争——新民主主义革命的基石（第3课时）全民族浴血奋战与抗日战争的胜利（1937-1945）——民族的抗争与复兴（第2课时）日军侵华暴行；局部抗战到全面抗战的形成；抗日民族统一战线的形成正面战场与敌后战场的抗战；支持抗战的建设；从中国抗战到世界抗战；中国东方主战场的胜利全面内战；国民党政权的统治危机；新民主主义革命的胜利走向新民主主义革命的胜利民族独立人民解放从局部抗战到全面抗（1931-1937）——民族的苦难与觉醒（第1课时）

从党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功，从而更加坚定、更加自觉地践行初心使命，在新时代更好坚持和发展中国特色社会主义。——《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》学史明理践行使命育人价值

04立德树人录目CONTENTS1紧扣单元主题阐明育人价值234立足学习目标构建整体框架分析教学特色进行教学反思围绕学习活动设计学习评价学情分析01知识层面从知识储备看，学生在初中对抗日战争和解放战争的基本史实已有所了解，具备事实性知识基础；从发展空间看，学生需要对中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用以及中国共产党领导人民取得解放战争胜利的原因进行深化认识。优势：自主学习能力较强，积极性较高；不足：学习历史的高阶思维有待提高，历史视野狭窄，

史料实证能力、辩证思维能力欠缺。

史学方法欠缺，碎片化严重，缺乏系统的方法论指导。能力层面学情前测02单元学习目标通过梳理时间轴、地图定位等方式，了解抗日民族统一战线的形成过程、中华民族全民族团结抗战的史实，认识中国共产党是中华民族团结抗战的中流砥柱，增强史料实证的能力；通过回顾近代史上中国人民反侵略斗争的史实、理解14年抗战胜利对中华民族伟大复兴的历史意义：梳理中国作为世界反法西斯战争东方主战场的史实，认识中国14年抗战胜利对世界反法西斯战争胜利的历史意义，涵养家国情怀；了解中国共产党争取和平民主的斗争及人民解放战争的历程，以唯物史观为指导，运用比较法分析国民党政权失败的原因、人民解放战争获得胜利的原因；能够从历史的角度认识中国国情，认识新民主主义革命胜利的伟大历史意义，形成对中国共产党领导和走社会主义道路的认同。学习重难点课程标准目标1目标2目标3单元内容教材结构学业质量水平重点：抗日民族统一战线的形成；日本帝国主义的侵略罪行；全民族抗战基本史实；重庆谈判、人民解放战争的基本进程。难点：认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱。中国共产党取得解放战争胜利的原因。单元整体设计031.1通过阅读教材绘制从局部抗战到全面抗战大事件时间轴；1.2结合史料说出对应日本侵华暴行，中国人民抗战的具体表现；1.3结合史料分析中国共产党在抗战中的中流砥柱作用；2.1根据地图和教材，了解正面战场和敌后战场的史实；2.2比较近代史上中国人民的抗战，运用作用意义类的答题方法，概括出抗日战争胜利对中华民族复兴的伟大意义；2.3概括出抗日战争在二战中的地位，理解中国抗战是世界反法西斯战争的东方主战场；单元教学目标

唯物史观时空观念史料实证历史解释家国情怀子目标1子目标2子目标33.1概括中国共产党为争取和平民主所做的努力；3.2通过阅读教材，制作时空坐标，梳理人民解放战争的进程；3.3通过阅读教材，填写表格，对比国民党政权和中国共产党在人民解放战争中的具体表现，分析国民党在中国大陆统治灭亡和中国共产党领导人民取得中国革命胜利的原因。3.4阅读教材并结合相关史实，多角度探究中国新民主主义革命胜利的意义。单元整体设计03单元学习目标单元核心问题单元任务分解新民主主义革命走向胜利——民族独立

人民解放单元评价体系新民主主义革命的成熟新民主主义革命的奠基任务1：探究“从局部抗战到全面抗战”的过程中，共产党的贡献。任务2：结合表格分析全民族觉醒体现在哪些方面？任务3：小组探究中国抗日战争胜利的意义。任务4：结合材料分析中国共产党在抗日战争中的地位。任务5：梳理人民解放战争进程任务6：根据课本内容以及所学知识，思考中国共产党为何赢得了解放战争的胜利？学习过程评价1.小组合作探究；2.自主阅读教材完成导学案；3.上课积极参与讨论，提出并解决问题。学习效果评价1.课时作业完成表现及效果；2.同伴、教师对学习效果的反馈；3.实践性作业及其完成效果子目标1子目标2子目标3问题1：理解中国共产党在抗日战争中的中流砥柱问题2：认识中华民族十四抗战的历史意义问题3：认识中国共产党领导中国人民取得人民解放战争胜利的原因关键问题学习评价学习任务目标引领课时主题录目CONTENTS1紧扣单元主题阐明育人价值234立足学习目标构建整体框架分析教学特色进行教学反思围绕学习活动设计学习评价第一课时学习活动01关键问题1：如何理解中国共产党在抗日战争中发挥的中流砥柱作用？【学生活动一】探究“从局部抗战到全面抗战”的过程中，共产党的贡献是什么？问题：1.分析华北事变后共产党的态度有何转变？问题：2.对比局部抗战国共的表现是什么？问题：3.西安事变和平解决的历史意义？通过梳理抗战历程，对比国共两党不同抗日态度，理解中国共产党在抗战中发挥的中流砥柱作用，为第二课时做铺垫。第2课时学习活动01关键问题2：认识中华民族十四抗战的历史意义【学生活动二】小组探究中国抗日战争胜利的意义材料一

世界反法西斯战争结束后，1945年10月24日，《联合国宪章》正式生效，联合国宣告正式成立，中、美、苏、英、法五国担任常任理事国。然而，在此之前对于中国成为安理会常任理事国一事却遭到了英、苏的反对。苏联的斯大林更是说“无论是军事实力还是对反法西斯战争的贡献，中国都够不上大国的标准”。

请你结合材料并结合所学对苏联等反对国加以反驳。使学生理解中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。解决学生知识储备的难点，回应学情，培养学生小组合作交流的能力，回扣课标要求。小组探究：请你结合材料并结合所学，对苏联等反对国加以反驳。第2课时学习活动01【学生活动三】中国共产党在抗日战争中的地位。材料二

胜仗！胜仗！日本跪下来投降！祝捷的炮像雷声响，满街的爆竹，烟火飞扬。漫山遍野是人浪！笑口高张，热泪如狂。向东望，看我们的百万雄师，配合英勇的盟军，浩浩荡荡，扫残敌，如猛虎驱羊踏破那小扶桑。河山再造，日月重光。胜利的大旗，拥护着蒋委员长！我们一同去祭告国父，在紫金山旁。八年血战，千万忠魂，才打出这建国的康庄。真不负我们全民抗战，不负我们血染沙场。——1945年罗家伦《凯歌》（注：罗家伦原中央大学校长）创设情境，通过问题链的形式，进而使学生理解抗战胜利的原因以及中共在抗战中发挥的重要作用。培养学生提取信息和解读史料的能力，客观理性辩证分析问题的能力、培养归纳概括能力；突破教学难点，突出单元主题。问题链1：作者对抗战胜利原因的归纳是否全面？为什么？问题链2：若要全面了解抗战胜利的原因，还需补充哪些史实作为支撑？问题链3：根据上述列举的史实及所学，请你概括中国共产党在抗战中的地位？第三课时学习活动01关键问题3：认识中国共产党领导中国人民取得人民解放战争胜利的原因。【学生活动四】假如你是当时的解放军指战员，会如何调兵遣将来指挥各大战役？结合地图与表格等史料，引导学生一步步分析战场客观形势，制定战略战术，“领导”、“指挥”人民解放战争，体会中共战略战术的智慧，认识中共在军事上获胜的原因。体现学生的主体性地位，落实时空观念、史料实证、历史解释等核心素养。思考2：当时为什么要采用“跃进”战术？思考3：选择大别山有何战略意图？思考1：在敌强我弱的形势下，应如何应对敌人的全面进攻？第三课时学习活动01【学生活动五】根据课本内容以及所学知识，思考中国共产党为何赢得了解放战争的胜利？立足单元教学，深入理解在敌强我弱的情况下中国共产党能取得胜利的原因，感受到民心向背的重要性，突破重点的同时落实唯物史观、历史解释、家国情怀等核心素养。评价设计021.过程性评价1.运用教材及学习资料，绘制抗日战争与解放战争思维导图，并加以说明。2.主题辩论会：国歌是否与时俱进进行修改。3.结合《西北文化日报》，分析西安事变的时间、地点、人物、高频词汇等，理解西安事变的历史意义。评价设计022.课后作业（二选一）（1）以“中国共产党与新民主主义革命”为主题，撰写历史小论文。（2）观看电影《为国而歌》，结合本课所学知识写一篇历史小论文，要求：观点明确，论从史出，逻辑严密，不少于300字。

项目优秀（100%分）良好（70%分）一般（40%分）自评组评师评内容70分论点有独到见解，具有创新性。能够在反映唯物史观；选择至少三个以上本时段中国共产党所起作用的史实作为论据，论据丰富合理；论证方法准确，能深入分析问题，论述过程充分体现论从史出。论点见解一般，比较新有新意，一定程度反映唯物史观；选择两个本时段中国共产党所起作用的史实作为论据；论证方法一般，部分观点没有做到史论结合，缺乏说服力。无创新之处、观点平淡；只通过一个史实作为论据，搜集史料方式单一；缺乏合理的论证方法，论证的过程较粗糙、勉强评分方法：自评、组评、教师评分别占30%、20%、50%行文20分条理清晰、逻辑性强无语法错误，符合论文格式要求版面整洁，打印文字或书写工整条理分析一般，较为感性；有2-3处语法错误，基本符合论文格式要求；版面较整洁、书写较工整缺乏条理，表述随意；有较多语法错误，会引起歧义，不符合论文格式要求；版面不整洁，书写潦草认识10分认真完成小论文的写作，态度积极；认识到中国共产党在近代民族民主革命中的领导作用、人