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文档简介

《单元练习3》教学设计作为一名教学工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《单元练习3》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《单元练习3》教学设计1教学目标知识目标：给加点的字选择正确的读音；形近字组词；掌握运用关联词语；阅读分析短文。能力目标：培养学生独立解决问题的能力。情感目标：激发学生小学语文的兴趣。内容分析教学重点：字、词、句的'训练。教学难点：分析理解短文。教学准备：多媒体课件教学流程：个性化设计一、揭示课题同学们，这节课我们共同学习《单元练习3》.（板书课题）二、逐题指导第一题：1、读懂题目要求。2、通过辨析，纠正读音，掌握正确读音。第二题：1、要求学生观察比较字形，找出区别。（课件出示形近字）2、指导学生结合字音、字义帮助识记字形。3、按字义组成词语。第三题：1、引导学生读词理解词义，判断词义的包涵关系，从而找出不属于同类的词。（课件出示词语）2、同桌合作完成。3、汇报订正。第四题：1、要求学生读懂句子，明确两句话的联系。能根据分句之间的关系，掌握运用关联词语。2、引导选择关联词语填空。教学流程个性化设计第五题：1、指导学生阅读短文。2、根据文后问题独立思考。3、展开小组讨论。汇报学习成果。《单元练习3》教学设计2课前准备：教师、学生搜集一些自救或求救的音像资料和文字资料，课前可适当交流。一、谈话揭示话题。1、师：当发生失火、落水、中毒等意外事件时，我们应该怎么办？2、学生自由发表意见。（教师相机小结：学会求救）3、学生读提示，弄清交流内容。二、指导交际1、出示挂图，问：发生什么事了？（着火了，小姑娘在拨打119报火警。）2、学生情境表演发生火灾时该怎么办。（1）拨打火警求救（说清发生火灾的`具体地点，火势情况，要沉着，语言要简洁、清楚。）（2）采取自救措施（匍匐前进，用毛巾或衣物（最好弄湿）捂住鼻子，防止烟雾吸进鼻子。从安全通道逃离。）3、学生分组，练习表演其它意外事件的求救。（自选情景）4、集体展示、评议。（教师、学生相

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