湖南省永州市江华县2023-2024学年七年级上学期期中语文试题

2023年下期期中学业质量检测七年级语文（试题卷）温馨提示：1.本试卷包括试题卷和答题卡。满分120分，考试时量120分钟。2.考生作答时，选择题和非选择题均须对应答在答题卡上，在本试题卷上作答无效，按答题卡中注意事项的要求答题。3.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。4.本试卷共三道大题，24道小题。一、积累与运用（27分，选择题每题2分）阅读下面语段，完成下面小题。轻轻打开语文课本，我们感悟到世间的美好与温情。我们跟随朱自清探寻春的足迹，春在润湿的空气里酝酿，春在①亮的笛声里与轻风流水应和着；而老舍的济南的冬天却截然不同，没有春的②媚，夏的粗犷，秋的静③，冬的咄咄逼人，而是充满温情的；史铁生在秋风落叶中与母亲诀别，决心要好好儿活；莫怀戚在春日田野的散步中用爱与责任化解分④，彰显中华民族尊老爱幼的美德；谢太傅寒雪日内集，透出古人生活的雅趣……光阴流转，我通过探索语文的世界得到成长，面对生活中的困境能够不再徘徊，奋力前行。1.依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）A.niànghékuàngzhuàn B.niànghèguǎngzhuǎnC.ránghèkuòngzhuǎn D.rónghéguǎngzhuàn2.在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（）A.①嘹②姣③密④歧 B.①瞭②娇③谧④岐C.①瞭②姣③密④岐 D.①嘹②娇③谧④歧【答案】1.B2.D【解析】【1题详解】本题考查字音。酝酿：yùnniàng，本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。应和：yìnghè，意思是应声唱和。粗犷：cūguǎng，一指粗鲁强横，二指粗率豪放。流转：liúzhuǎn，意思是流落转徙。故选B。【2题详解】本题考查字形。嘹亮：liáoliàng，意思是声音圆润而响亮。娇媚：jiāomèi，意思是撒娇妩媚静谧：jìngmì，意思是安静。分歧：fēnqí，两人或多人的意愿不一致。故选D。3.下列句子中没有语病的一项是（）A.学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。B.这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊！C.这次诗歌节上参加活动的大多是以青年为主。D.生命就是需要不断地超越，也需要不断地突破。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生辨析病句的能力。A.不合逻辑，一面对两面，删去“是否”；B.语序不当，应改为“这朴素的话语蕴含着多么深刻的人生哲理啊”；C.句式杂糅，删去“以”和“为主”；故选D。4.下列句子没有使用修辞手法的一句是（）A.小草偷偷地从土里钻出来。B.又怎么过草地，走沙漠，扑山梁？C.它们像彩蝶一样随风飘去。D.妈妈好像看出我在撒谎。【答案】D【解析】【详解】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。A.“从土里钻出来”是拟人修辞；B.“又怎么……？”是反问；C.“像彩蝶一样”是比喻；故选D。5.下列文化和文学常识表述不正确的一项是（）A.《秋天的怀念》堪称散文经典，文章在平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在一些细节中。B.《论语》是记录孔子及其弟子言行的儒家经典著作，东汉时被列为“七经”之一，宋代时被列为“四书”。C.“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”语文老师标注以上着重号表示重音，教学生朗读技巧。D.小语听到爸爸跟王叔叔打电话。爸爸说：“王弟。最近家父身体可好？老人家也近七十花甲了，我抽时间去看看他。”【答案】D【解析】【详解】本题考查文学常识。D.错误。家父是指自己的父亲；六十叫花甲、七十叫古稀、八十叫耄耋、九十叫鲐背、一百叫期颐。故选D。6.依次填入下面句中横线处的句子，恰当的一项是（）七年级上册的课文告诉我们，学习语文的天地非常广阔。我们既可以探访历史，又可以走进自然，，还可以体察亲情，更可以了解社会，。①观赏世间美景②享受温暖盛宴③感受风云变迁④品味人世百态A.③①②④ B.④①③② C.①③②④ D.③②①④【答案】A【解析】【详解】本题考查句子的衔接和排序。第一空应该与“探访历史”相呼应，所以应该选择与历史事件、遗迹相关的句子，即③“感受风云变迁”。其次，第二空应该与“走进自然”相呼应，所以应该选择与自然景观相关的句子，即①“观赏世间美景”。然后，第三空应该与“体察亲情”相呼应，所以应该选择与家庭、亲情相关的句子，即②“享受温暖盛宴”。最后，第四空应该与“了解社会”相呼应，所以应该选择与社会现象、事件相关的句子，即④“品味人世百态”。因此，按照③①②④的顺序排列句子。故选A。综合性学习与名著导读。（9分）7.进入中学，学习生活翻开新的一页。新学校，新同学，为了增进友谊，使同学们尽快地找到知心朋友，班委会决定召开“结交新朋友”主题班会，请你参加，并完成以下任务。（1）任务一：请你为本次活动拟一条简明有感召力的标语。（2）任务二：新学期老师把你安排与林芳同桌，你很想与她交朋友。于是你主动走到她的面前，说：“__________________________”（3）任务三：小萌和你围绕“鲁迅和他的朋友圈”展开了以下探究活动。请你根据《朝花夕拾》书中内容判断出以下两位留言人的真实姓名。①留言：老迅，什么时候回绍兴我们继续喝酒去。（）②留言：读书须读正经书，做学问才是头等大事。（）（4）任务四：如果鲁迅先生要建一个名为“温馨的回忆”的微信群，你觉得可以邀请下面《朝花夕拾》中的哪位人物入群，请说明理由。陈莲河长妈妈藤野先生衍太太【答案】（1）新朋友•新生活（2）示例：林芳，你好。我是×××，活泼好动，性格开朗，喜欢打乒乓球，是个球迷。我们俩同桌，真是缘分，今后请多多关照。（3）①.范爱农②.寿镜吾（4）示例1：长妈妈。理由：长妈妈给鲁迅讲长毛和美女蛇的故事，她虽不识字，甚至连书名都记不对，却帮鲁迅先生买回了他梦寐以求的《山海经》。在鲁迅的童年生活中，长妈妈给他带来了心灵的震撼，留下了深情的回忆。答案示例2：藤野先生。理由：藤野先生是一位毫无民族偏见的老师，他检查并从头到尾一丝不苟地修改“我”抄的讲义，耐心指出“我”绘的解剖图中的错误。作为青年时代的恩师，藤野先生严谨、热情、宽厚的品质给鲁迅增添了许多人生勇气【解析】【分析】【小问1详解】本题考查宣传标语的拟写。拟写宣传标语的目的是让受众了解某些内容，所以一定要主题突出，中心明确。又因为受众的文化水平不一，所以宣传标语一定要易懂易记。拟写宣传标语要扣住“结交新朋友”的主题，要善用修辞。如：友谊是人生的调味品，也是人生的止痛药；或：交友之道，贵在真诚。【小问2详解】此题考查学生的语言表达能力。解答此题首先要审清题意，了解表述的主要内容，然后根据所给的情境组织语言进行表述。作答时首先要有称呼和礼貌用语（你好），然后进行自我介绍，并且表达出与林芳交朋友的热切愿望，征求对方的许可，语言委婉得体，表达简洁流畅即可。如：林芳，你好。我是×××，喜欢唱歌、读书。我想和你交个朋友，咱们在以后的学习生活中共同进步，好吗？【小问3详解】本题考查名著人物识记。①通过“老迅，什么时候回绍兴我们喝酒去”中的“老迅”可以得知此人和鲁迅是要好的朋友关系，《范爱农》中原文“他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到了也发笑”与题干中“回绍兴喝酒”这一关键信息相匹配；由此可以得知①的留言人为“范爱农”；②在《从百草园到三味书屋》中，小鲁迅询问寿镜吾先生“怪哉”这虫是怎么回事，却遭到先生的驳斥；通过原文“‘不知道！’他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说”可以得知寿镜吾先生对于学生的态度是“读书须读正经书”而不应该询问除正经书以外的知识；因此②的留言人是“寿镜吾”。【小问4详解】本题考查理解名著内容和人物的能力。藤野先生：《藤野先生》是中国现代文学奠基人鲁迅于1926年在厦门大学时创作的回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。《阿长与〈山海经〉》中写长妈妈为作者买心心念念的《山海经》，表现长妈妈的善良与对孩子的关爱，表现了作者对长妈妈的尊敬和感激，展现的是“温馨的回忆”。所以，可以邀请这两位入群。“陈莲河”出自文章《父亲的病》，是一个江湖骗子的形象。鲁迅通过这个人物表现了对庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨。衍太太是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲。她还鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象。所以，这两个人物不能入群。8.古诗文默写上半学期，我们学过几种人文主题的诗文：一是表达理想壮志，比如“日月之行，若出其中：（1）____________，若出其里”（曹操《观沧海》）；二是表达羁旅漂泊之苦，比如“夕阳西下，（2）___________”（马致远《天净沙·秋思》）；三是借回忆美好，感伤个人与国家命运的，比如“（3）_________，崔九堂前几度闻”（杜甫《江南逢李龟年》）；四是表现边塞之苦，比如“回乐烽前沙似雪，（4）___________。”（李益《夜上受降城闻笛》）；五是表现学习，教我们如何学习，比如学思结合“（5）___________。（6）___________”。【答案】①.星汉灿烂②.断肠人在天涯③.岐王宅里寻常见④.受降城外月如霜⑤.学而不思则罔⑥.思而不学则殆【解析】【详解】本题考查默写，注意易错字：灿、涯、霜、罔、殆。二、阅读与理解（43分，选择题每小题2分）（一）古诗文阅读（共18分）阅读下面两首古诗,完成小题。[甲]次北固山下唐·王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。[乙]行军九日思长安故园①唐·岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。【注释】①“安史之乱”中长安被攻陷，岑参写作此诗时长安尚未收复。9.关于这两首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.甲诗首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了诗人的漂泊羁旅之情。B.甲诗颈联不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。C.乙诗前两句写重阳节诗人遭遇战乱，但依然想要登高、饮酒的愉悦心境。D.甲乙两诗中都有对故乡的思念之情，但乙诗还寄托了对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。10.阅读画线诗句，发挥想象，用自己的话描述诗句在你头脑中呈现的画面。【答案】9.C10.潮水上涨，与岸齐平，江面变得开阔无边。和风吹拂，波平浪静,一叶白帆迎风飘扬,好像悬挂在高远江天。【解析】【9题详解】乙诗前两句“强欲登高去，无人送酒来”是说自己虽然也想勉强的按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中没有像王弘那样的人来送酒助兴。C项理解有误，故选C。【10题详解】此题考查学生对诗歌画面的描述能力。这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。“潮平两岸阔,风正一帆悬”展现的画面为：潮水上涨，江面顿时开阔；船行江中，和风吹来，船帆端端正正地高挂着。阅读下面古文，完成小题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：非人哉！与人期行，相委而去。元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【乙】昔吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也。11.下列句中加线的字意义解释不正确的一项（）A.陈太丘与友期行期：约定B.客问元方：“尊君在不？不：同否C.下车引之引：拉，牵拉D.相委而去委：委屈12.根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是（）A.期日/中 B.对/子骂父 C.下车/引之 D.故人至/暮不来13.下列表述与内容不符合的一项是（）A.【甲】文中，元方聪颖机智，通过对父亲友人的反驳，维护了父亲的尊严。B.【甲】文“元方入门不顾”含蓄地批评了陈元方心胸狭窄，得理不饶人的不良品质。C.【甲】文叙事简洁，语言得体，不加任何雕琢成分，给人以真实之感。D.【乙】文表现吴起是一个以身作则，为人讲信用，待人诚恳守信的人，14.翻译下列句子。（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。15.读了甲文和乙文之后，你一定对“守信”有了进一步认识，请结合文段谈谈你对“守信”的看法。【答案】11.D12.C13.B14.（1）过了正午，朋友还没到，陈太丘离开了，陈太丘离开后朋友才到。（2）懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。15.（例）守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服；不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他。【解析】【11题详解】本题考查文言实词。D.句意为：却丢下别人先离开。委：丢下，舍弃；故选D。【12题详解】本题考查文言文的停顿。A.句意：约定在正午。动宾之间要停顿，停顿为：期/日中；B.句意：对着孩子骂父亲。并列成分之间停顿，停顿为：对子/骂父；D.句意：老朋友到了傍晚还没有来。主谓之间停顿，停顿为：故人/至暮不来；故选C。【13题详解】本题考查内容理解。B.元方因父亲的友人失信还辱骂自己的父亲而生气，在据理表述后“元方入门不顾”，体现了元方童真、直率的人物形象；“含蓄地批评了陈元方心胸狭窄，得理不饶人的不良品质”有误；故选B。【14题详解】本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：（1）至，到；舍，舍弃；去，离开；乃，才；（2）好：喜爱；乐：以……为乐。【15题详解】本题考查个性化阅读和有创意的解读。解答此题以诚信为中心，可从正面说，可从反面说。可就甲段来谈，可就乙段来谈，也可两段联系起来谈。但都得观点明确，做到有理有据。（1）结合甲文，我认为守信是一个人获得别人尊重的基础。甲文中“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”友人失信，同时失礼，即使是一个七岁的孩子也会去指出他的错误，失去他人的尊重。（2）结合乙文。我认为守信不止是一种品质，守信能赢得别人的尊重，还能够有助于自己的成功。“故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食”吴起宁可不吃来等待友人，完成约定，从“其为信若此，宜其能服三军欤”看出他的成功离不开他守信的品质。如：守信是最大的礼貌，可能一件很小的事情我们有时并不在意，可是确实我们应该学会守信，否则我们在朋友那里很难得到真正的友谊。【点睛】参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。【乙】从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好，到时再回来吃饭。”吴起说：“（我在家）等待您一起吃饭。”老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭等候他。第二天早晨，（吴起）让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的原因是：怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由！要使军队信服,（作为将领）不守信用是不行的!（二）现代文阅读（共25分）秋天的怀念双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。”什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。”“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……16.“咱娘儿俩在一块儿，好好活……”这句话的含义是（）。A.鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。 B.鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。C.坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好 D.母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。17.母亲坚持让我看菊花的目的是（）A.母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄花都死了。B.为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。C.鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。D.那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。18.文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是（）。A.她出去了，就再也没有回来。 B.我没想到她已经病成那样。C.她还在大口大口的吐着鲜血。 D.她昏迷前的最后一句话。【答案】16.A17.C18.A【解析】【分析】【16题详解】本题考查文章语句的理解。“咱娘儿俩在一块儿，好好活着……”，结合前文介绍的我的处境，可以看出母亲内心的痛苦和对我深深的爱，母亲知道自己的生命也许不长了，儿子又病痛在身，并失去生活的勇气。母亲这样说，带着几分无奈，几分痛心，几分顽强。她是对自己说，要好好活，好照顾儿子，也是对儿子说，希望儿子不屈地在与病魔抗争，不要失去继续生活下去的勇气。母亲这句话的含义是鼓励“我”珍惜生命，坚强地活下去。故选A。【17题详解】本题考查对文章的理解能力。结合全文来理解，“我”因瘫痪而对生活丧失信心，母亲想方设法引导“我”乐观生活，她让“我”看菊花的深层目的一是位了分散“我”的注意力，二是暗示“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆，与病魔斗争，坚强地生活下去。故选C。【18题详解】文中的“我”双腿瘫痪后，脾气暴躁，只是一味沉浸在自己的痛苦中。母亲总是无微不至的照顾“我”，以“我”的欢乐为欢乐，“我”的忧愁为忧愁。而“我”却根本不知母亲已近病入膏肓。因此，“绝没有想到”表现了“我”对母亲的病况感到意外和不安，与之照应的句子是前文中“她出去后，就再也没回来”。故选A。阅读下面文章，完成小题。一只空瓶子的温暖魏得强①星期天，一家人购物回到小区，

女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。②我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里。这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。今天，我更是要做给女儿看的③我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔·盖茨，在生活中也是反对浪费的。④果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉。看女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教导她：“孩子，不是老爸吝啬，一只瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。”⑤我等待着女儿的惭愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。不想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个检废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……”⑥看着女儿闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧了。那个老人我是知道的，每天靠捡一些废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善，会自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严。⑦我没有说话，只是感激地冲女儿笑，夸她长大了。我看到，暖暖夕阳下，那只空瓶子稳稳地站在那里，从容地等待着一个真正需要它的人。⑧它带去的，有温暖，有尊严。19.根据你对课文的理解，填写下表。人物事件心理女儿把空瓶子放到垃圾箱旁爸爸（）爸爸捡回瓶子女儿吃惊女儿（）爸爸惭愧20.爸爸本想教育女儿不要浪费，教育过后，什么“忽然有些惭愧了”？

21.从修辞角度赏析第⑦段划横线句子。暖暖夕阳下，那只空瓶子稳稳地站在那里，从容地等待着一个真正需要它的人。22.第⑦段中加点的词语“一个真正需要它的人”是指什么样的人？23.理解题目“一只空瓶子的温暖”的含义。【答案】19.①.想教育女儿不要浪费②.重新把瓶子放到原处并说明原因20.一是因为爸爸明白女儿把空瓶子放回到垃圾旁，是为了给捡废品的老人劳动的尊严——靠劳动吃饭；二是因为自己曾经给予老人的帮助是一种施舍；三是因为对女儿的误解；21.运用了拟人的修辞手法，通过“站”“从容”等词语，将空瓶子人格化，赋予了空瓶子人的动作及情感，通过女儿将空瓶子放回垃圾旁，赞美了女儿用空瓶子给捡废品的老人带去的有尊严的温暖。22.一方面是指那个捡废品的老人，另一方面是指有尊严靠劳动生活的人。23.一方面是指女儿用空瓶子给捡废品的老人带去的有尊严的温暖；另一方面是指爸爸看到女儿成长后内心感到的温暖。【解析】【19题详解】本题考查对文章的理解分析能力和提取关键信息并加以概括的能力。解答时，通读全文，结合表格信息定位相应的原文，结合上下文内容进行分析。根据题干提示“女儿把空瓶子放到垃圾箱旁”，找到第①段，文中提到“女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会”，因此可知第一空应填“爸爸想教育女儿不要浪费”；根据题干提示“爸爸惭愧”，找到第⑥段，而作者惭愧的原因在文中的第⑤段；其中提到女儿把空瓶子放回了原处，并向“我”解释这样做是为了让捡垃圾的老人可以更加轻松地拿到这个瓶子。因此，此空应填“重新把瓶子放到原处并说明原因”。【20题详解】本题考查对文本理解与分析的能力。解答时，在把握文章内容的基础上，联系具体情境进行作答。根据第①段“13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会”可知，作者原本想教育女儿要节省；但根据第⑤段“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……”中女儿的话却引发了他更加深入的思考。作者曾将捡废品的老人当做乞丐施舍，没有认识到“帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严”，所以，他在听了女儿要帮助别人且考虑到对方的尊严的理由后，为自己以往的疏忽而惭愧，为自己曾经的做法而惭愧，为误解女儿而惭愧。【21题详解】本题考查赏析语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。根据“那只空瓶子稳稳地站在那里，从容地等待”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，赋予了空瓶子以人的动作及情感，表面上写空瓶子在等待一个真正需要它的人，实际上是赞美女儿用空瓶子给捡废品的老人带去的有尊严的温暖。【22题详解】本题考查词句理解。结合第⑤段“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……”可知，女儿把空瓶子放在垃圾旁是为了给那个捡废品的老人。结合第⑤段“我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……”、第⑥段“帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严”可知，这个空瓶子不仅能够帮助捡废品的老人，而且能够让老人通过有尊严的劳动获取生存的能力，这里“一个真正需要它的人”指的是那些有尊严靠劳动生活的人。【23题详解】本题考查对标题含义的理解和分析能力。解答时，要结合全文内容，结合文章主旨来作答。文章记叙了女儿用一个空瓶子去帮助捡废品的老人的故事，通过女儿的做法，作者认识到女儿在成长，并明白了“帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严”的道理。根据第⑤段“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……”可知，在这个瓶子可以帮助捡废品的老人，能够给他们带去温暖，但这份温暖不是施舍，因为捡废品是他们的工作，值得我们尊重，这里“一只空瓶子的温暖”指的是能够给捡废品的老人带去温暖，是尊重他人的温暖；另外根据第⑥段“那个老人我是知道的，每天靠捡一些废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善，会自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严”可知，“我”根据女儿的话明白了自己曾经的一些行为未曾作对，同时也明白女儿长大了，比自己想得更好，所以这里“一只空瓶子的温暖”也指的是父亲看到自己的孩子由以前乱扔空瓶子到会尊重人，为他人着想而开心欣慰、温暖。三、作文（50分）24.金秋九月，同学们带着几分新奇，几分梦想，步入初中。新校园，新生活，花香满径，足够你采英撷华。请你们结合自己这半个学期以来的经历，选取给你影响最深的一个人，以“我最喜欢的”（老师、同学）为题，写一篇600字以上文章。要求：①文体为记叙文，叙述生动，感情真挚。②语言要简洁，连贯，通顺。③文中不能出现真实的人名，班级名称。【答案】例文我最喜欢的同学我同学周雨桐，扎着一个马尾辫，皮肤白白净净的，就像童话世界里的白雪公主。她助人为乐、热情、乐观、心胸宽广，我非常喜欢她。周雨桐长得很高，在女生队伍里排名第二。下课了，我和周雨桐一起玩的时候，远远望去，真像一个大人领着一个小孩，我在她身边可有安全感了！高个头、大用处啊，比如：圣诞节的时候，大家都忙着装点教室，周雨桐看到有的矮个同学使了吃奶的劲儿，也挂不上拉花，就赶忙跑过去，一边跳上桌子，一边说：“我来吧，我个子高！”，还有运动会赛跑时，周雨桐更是凭借她那两条“飞毛腿”，以迅雷不及掩耳之势，“嗖”地一下跑了出去，把其他同学都落在了后面，最终，为我们五八班赢得了冠军。周雨桐非常乐于助人，团结同学。每当我伤心的时候，都是她来安慰我；每当我被别人误解的时候，是她来开导我；每当我遇到难题解不开的时候，是她来帮助我；有了这样一个好朋友，什么困难都不怕了。周雨桐还是一个乐观、阳光、热情的女孩。有一次，同学们聚在一起讲笑话，讲完了，还没等我们反应过来，周雨桐就哈哈大笑起来，瞧，她就是这样一个爱笑的姑娘！我每天看到周雨桐脸上都挂着甜甜的微笑，仿佛这世界上没有任何愁事儿，我也被她这种乐观的态度所感染，和她在一起，什么苦脑的事都没有了。她还是一个热情的女孩。寒假的时候，她几次邀请我到她家玩，可是因为各种原因我都没能去，我有些不好意思，可她一点也不在乎，我从心底里感谢这个好朋友。这就是我的同学周雨桐，一个助人为乐、热情、乐观、阳光的女孩。【解析】【分析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。根据题目要求，本文写作目及写作范围十分明确，围绕着“我最喜欢的老师、同学”展开。在文章中需要呈现出的内容有：最喜欢的老师、同学的具体事例、对老师（同学）的描写、喜欢这位老师（同学）的原因、“我”对老师（同学）的真情实感。因此本文适合写成记叙文，通过一件或两件老师（同学）的具体事例，如不厌其烦的给我讲解错题、激发我们对学习的兴趣、互相帮助、纯真友谊等，来讲述他（她）为什么是我最喜欢的老师（同学）以及我对老师（同学）的感情，如：敬佩、赞美、喜爱等；同时在写作过程中，要添加详细的人物细节描写，如动作描写、神态描写等，将老师（同学）的形象刻画的更加饱满、生动。第二，选材构思。在作文的选材中，要围绕着最喜欢的老师（同学）所做的事，在记叙过程中，要做到事件完整，详略得当，同时能够凸显出老师（同学）优秀的品质。由于题目限制范围比较小，因此文章容易出现相似，要在一众作文中脱颖而出，就要使用令人耳目一新的写作手法使文章跌宕起伏。例如，可以使用欲扬先抑的手法，从而更能强调对老师（同学）的喜爱、赞美之情；可以使用倒叙或插叙的记叙手法，使文章不再平铺直叙，令文章一波三折；还可以使用场景描写、点面结合，用真实细微的校园场景，使读者带入文章，身临其境。除此之外，在文章中也可以引用诗词、名人名言以增添文章的文学色彩，如师生情“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”、“令公桃李满天下，何用堂前更种花”，友情“人生乐在相知心”等。25.每个人的成长过程中都收到过不同的礼物，它可以是一块蛋