河北省唐山市路南区2023-2024学年八年级下学期开学考试语文试题

河北省唐山市路南区2023-2024学年八年级下学期开学语文试卷（解析版）一、第一部分积累（20分）1．阅读下面文字，回答后面的问题。（4分）唐山南湖•开深旅游景区位于唐山城市中央，占地5.8平方公里，它完美呈现唐山从工业文明向生态文明的转型蝶变。现在的南湖，游人（luòyì）不绝，人们来到这里，在优美的自然、人文风景中（yóuguàng），可以智离生活的喧嚣，享受一段轻松快乐时光。唐山南湖・开滦旅游景区已经成为承载工业文脉、彰显生态文明的靓丽名片，2024年被正式确认为国家5A级旅游景区。（1）给文段中加着重号的词语注音。（2分）①喧嚣②承载（2）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分）①（luòyì）②（yóuguàng）2．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（7分）在百度上搜索含有“山”字的古体诗、近体诗，大体应该会出现王绩的“树树皆秋色，①”，陶渊明的“②，飞鸟相与还”，杜甫的“③，城春草木深”等等诗句，这一类符合体裁要求；不应该出现“风烟俱净，④”，因为《与朱元思书》是写景短文，也不应该出现“风休住，⑤”，因为从体裁上来说，⑥（填作者名）的⑦（填词牌名）是一首词。3．下面词语注音、字形完全正确的一项是（）（2分）A．秀颀（qí）唯妙唯肖 B．教诲（huǐ）永垂不朽 C．恶劣（luè）不缀劳作 D．轩（xuān）榭春寒料峭4．下列文学常识叙述错误的一项是（）（3分）A．《红星照耀中国》是用采访、对话、实地考察得来的第一手资料写成的纪实作品。 B．《白杨礼赞》作者是茅盾，其代表作有小说《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。 C．《周亚夫军细柳》作者是汉代司马光，其著作《史记》是我国第一部纪传体通史。 D．《昆虫记》的作者法布尔，被称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。5．阅读下面文字，回答后面的问题。（4分）河北学习平台2月15日发布：春节期间，河北省廊坊市香河县厨安第一城“龙年非遗大集”热闹非凡。来自全国21个省（区、市）的200余项国家、省、市级非遗汇聚一堂，吸引京津奥和周边省市的游客来这里感受非遗里的中国年。乐清首饰龙、自贡灯彩、玉田泥塑，缵云烧饼、桂林米粉、胶东花饽饽……这边一场常山战鼓，那边一首曲阳吹歌，广场内变着古彩戏法，巡游区响起子长喷呐……叫好声此起彼伏，欢笑声连成一片。“非遗大集”涵盖传统戏剧、游艺与杂技、传统美术、传统技艺、传统医药、民俗等十大非遗门奥，预计将吸引15万游客到现场参观游玩、欢度春节。（1）请给这则消息拟一个标题。（2分）（2）你想将了解到的“玉田泥塑”项目的详细情况写成一篇宣传稿，投给学校公众号。你会重点撰写哪些内容？请列举出两点。（2分）二、第二部分阅读（40分）6．阅读下面这首诗，回答问题。（5分）雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（1）请发挥想象，用自己的话描述画线句所呈现的画面。（2分）（2）下面对本诗理解、分析不正确的一项是（3分）A.作者“工于设色”，用“黑、金、紫、红”等，浓墨重彩描绘战争场景。B.“半卷红旗临易水”写乘夜奔袭之状，地点正是燕、赵英雄慷慨悲歌之地。C.“黄金台”相传是战国时燕昭王所筑、上置千金、用来招揽天下贤士的高台。D.全诗想象丰富，“提携玉龙为君死”是说要像传说中的神龙一样奔赴战场。7．阅读下面的文字，完成问题。（13分）[甲]北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。（《愚公移山》节选）[乙]人莫①不知学之有益于已也，然而不能者，嬉戏害人也。人皆多以无用害有用，故智不博也。以弋猎博弈②之日诵诗读书，闻识必博矣。故不学之与学也，犹看瘖聋③之比于人也。（选文有删改）注：①莫：没有谁。②弋猎博弈：射猎、下棋。③瘖（yīn）聋：聋哑。（1）解释下列句中加着重号的词语。（4分）①达于汉阴②寒暑易节③河曲智叟亡以应④故不学之与学也（2）把下面句子翻译成现代汉语。（4分）①汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。②人皆多以无用害有用，故智不博也。（3）[甲]文给人物命名时，为什么是“愚公”“智叟”而非“愚叟”“智公”？（2分）（4）[乙]文强调一种什么样的学习、做事态度？（3分）8．阅读下面的文字，回答问题。（10分）中国石拱桥（节选）算以升①赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄。宽9米。②桥的设计完全合乎科学原理。施工技术更是巧妙绝伦。③唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。④这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。⑤桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。⑥（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。⑦这个创造性的设计，不但节约了石斜，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。⑧同时，拱上加拱，桥身也更美观。⑨（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。⑩每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。⑪（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。⑫唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。⑱赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。⑭桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。（1）选文共14句话，如划分为三个层次，下列划分正确的是（2分）A.①∥②—③∥④—⑭B.①—③∥④—⑪∥⑫—⑭C.①—③∥④—⑫∥⑬—⑭D.①∥②—⑬∥⑭（2）选文详细介绍了赵州桥的四个特点，总结起来用文中哪两句话概括最恰当？（2分）（3）课文是要说明“中国石拱桥”的特点，却为什么详细介绍赵州桥的特点？（3分）（4）简要说明下面句子中的加点词语的作用。（3分）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。9．阅读下面的文字，回答问题。（12分）盛开的君子兰刘建春①今年的春天来得早。刚步入3月，连日来风和日丽，催开了楼下花园里各种花。②一日，给阳台上的花草浇水。发现长了5年的君子兰突然冒出好几个花骨朵，它们被12片绿叶紧紧缓钢着，像襁褓中的婴儿，酣然沉睡。我好一阵兴奋，多年的辛勤培育终于要有结果了。③当12个细小的花骨朵逐渐冲出绿叶的怀抱，把自己亮丽地展现在阳光下时，我开始数着日子。期盼着花开的那一天。5天后，6个花骨朵脱颖而出，红艳饱满。8天后，中间那朵卑先绽放，宛如一顶美丽的检冠，端庄秀逸，落落大方。9天后，另外5个花苞相继绽开。12天后，余下的6个花苞全都灿然开放，像凌波仙子，风姿绰约，亭亭玉立，把不大的阳台装点得春意盎然。④12片绿叶簇拥着12朵花，寓意着一年12个月有着圆满的年轮，怎不令人欣喜不已！我第一时间想到要把这好消息告诉送我君子兰的张老师。⑤5年前一个夏日的傍晚，我在楼下小区散步，偶见家住5楼的从中学退休的张老师正在小区的花圃里侍弄10多盆君子兰。这些君子兰大都叶片细小，而且都只有五六片，好像是刚长出的幼苗，青翠欲滴。我很喜欢君子兰，它是花丛中的谦谦君子，极富灵性，且有着吉祥、幸福、美满的寓意。一友人曾赞之曰“不染浮尘贵自尊，秉厚德馨君子度”。⑥我冒昧地向张老师索要：“张老师，能不能送我一盆君子兰，我拿回去自己种？”张老师略一沉吟，欣然答应。他把有6片叶子的一盆君子兰送给我：“要注意浇水，不要枯萎了。如果遇见叶斑病，一定要及时施肥，对症下药。”⑦几年过去，君子兰叶子长到9片，期间，有片叶子的根茎枯黄了，我只好剪掉。没想到几天后，又一片青绿的新叶从根系里冒出来。我高兴地继续浇水，不久，又长出两片新叶。现在共有12片叶子，每片叶子都厚实光滑，如碧玉琢成，直立似剑，一派勃勃生机。⑧去年我外出避暑一个多月，回来后，只见君子兰叶子蔫黄，奄奄一息。我赶紧让干透的泥上浸满清水，再轻轻把清水浇洒在叶片上。不几日，君子兰父鲜活起来，每一片叶子都郁郁青青。⑨今年2月初。我下楼漫步，见张老师又在花圃里仰开花草。我只看见一盆君子竺，又断增加了几盆紫罗兰。“那些君子竺怎么都不见了？”我疑惑。张老师淡然道：“都送给楼上楼下的邻居了。疫情期间不能出去，在家养养花也好，还修身养性的。”⑩我家的君子兰开花后，我找过张老师好几次，可一直没找到他。一天，我下楼遇见物管的陈师傅，他告诉我，张老师2月底就回贵州大山老家去了。他把5年前种下的最后一盆君子兰带给他年轻时支教的小学校，说今年君子兰肯定会开花，他要让孩子们在盛开的君子兰前开心快乐！⑪我只能托春风把君子兰盛开的喜讯带到贵州大山深处的小学校：张老师，你退我的君子兰历经5年寒冬腊月、炎炎酷暑，恪守其坚韧和高洁的秉性，在这3月傲然绽放，这是报春的花啊。（选文有删改）（1）选文⑤﹣⑨段插叙了哪三件事？请简要概括。（3分）（2）本文语言朴素而又典雅，请对下列句子加以赏析。（3分）①刚步入3月，连日来风和日丽，催开了楼下花圃里各种花。②张老师略一沉吟，欣然答应。（3）选文题为“盛开的君子兰”，为什么多次写到“张老师”？（3分）（4）文中“张老师”身上有哪些可贵品质？写出你感触最深的两点。（3分）三、第三部分写作（40分）10．作文。（40分）每逢春节来临。人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。请以《春节》为题，写一篇散文。提示：①根据自己的经历，写出真实的节日生活情景。②除了描写节日场面，还应该写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。③注意使句子顺序合理，衔接自然，前后连贯。④不少于500字，不出现真实地名、校名、人名。

参考答案与试题解析一、第一部分积累（20分）1．（4分）阅读下面文字，回答后面的问题。唐山南湖•开深旅游景区位于唐山城市中央，占地5.8平方公里，它完美呈现唐山从工业文明向生态文明的转型蝶变。现在的南湖，游人（luòyì）不绝，人们来到这里，在优美的自然、人文风景中（yóuguàng），可以智离生活的喧嚣，享受一段轻松快乐时光。唐山南湖・开滦旅游景区已经成为承载工业文脉、彰显生态文明的靓丽名片，2024年被正式确认为国家5A级旅游景区。（1）给文段中加着重号的词语注音。①喧嚣xuānxiāo②承载chéngzài（2）根据文段中的拼音写出相应的词语。①（luòyì）络绎②（yóuguàng）游逛【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】答案：（1）xuānxiāochéngzài（2）络绎游逛【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2．（7分）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。在百度上搜索含有“山”字的古体诗、近体诗，大体应该会出现王绩的“树树皆秋色，①山山唯落晖”，陶渊明的“②山气日夕佳，飞鸟相与还”，杜甫的“③国破山河在，城春草木深”等等诗句，这一类符合体裁要求；不应该出现“风烟俱净，④天山共色”，因为《与朱元思书》是写景短文，也不应该出现“风休住，⑤蓬舟吹取三山去”，因为从体裁上来说，⑥李清照（填作者名）的⑦渔家傲（填词牌名）是一首词。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①山山唯落晖（注意“晖”的书写）②山气日夕佳③国破山河在④天山共色⑤蓬舟吹取三山去⑥李清照⑦渔家傲【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。3．（2分）下面词语注音、字形完全正确的一项是（）A．秀颀（qí）唯妙唯肖 B．教诲（huǐ）永垂不朽 C．恶劣（luè）不缀劳作 D．轩（xuān）榭春寒料峭【分析】本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。【解答】A.有误，“唯妙唯肖”的“唯”应为“惟”。B.有误，“教诲”的“诲”应读作“huì”。C.有误，“恶劣”的“劣”应读作“liè”，“不缀劳作”的“缀”应为“辍”。D.正确。故选：D。【点评】字音和字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。4．（3分）下列文学常识叙述错误的一项是（）A．《红星照耀中国》是用采访、对话、实地考察得来的第一手资料写成的纪实作品。 B．《白杨礼赞》作者是茅盾，其代表作有小说《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。 C．《周亚夫军细柳》作者是汉代司马光，其著作《史记》是我国第一部纪传体通史。 D．《昆虫记》的作者法布尔，被称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。【分析】本题考查文学常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。【解答】ABD.正确。C.有误，《周亚夫军细柳》作者是汉代司马迁。故选：C。【点评】文学常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细甄别。5．（4分）阅读下面文字，回答后面的问题。河北学习平台2月15日发布：春节期间，河北省廊坊市香河县厨安第一城“龙年非遗大集”热闹非凡。来自全国21个省（区、市）的200余项国家、省、市级非遗汇聚一堂，吸引京津奥和周边省市的游客来这里感受非遗里的中国年。乐清首饰龙、自贡灯彩、玉田泥塑，缵云烧饼、桂林米粉、胶东花饽饽……这边一场常山战鼓，那边一首曲阳吹歌，广场内变着古彩戏法，巡游区响起子长喷呐……叫好声此起彼伏，欢笑声连成一片。“非遗大集”涵盖传统戏剧、游艺与杂技、传统美术、传统技艺、传统医药、民俗等十大非遗门奥，预计将吸引15万游客到现场参观游玩、欢度春节。（1）请给这则消息拟一个标题。（2）你想将了解到的“玉田泥塑”项目的详细情况写成一篇宣传稿，投给学校公众号。你会重点撰写哪些内容？请列举出两点。【分析】（1）本题考查拟写新闻标题。根据“春节期间，河北省廊坊市香河县厨安第一城‘龙年非遗大集’热闹非凡”可拟写标题为：廊坊市香河县厨安第一城“龙年非遗大集”热闹非凡。（2）本题考查意见建议。可针对“玉田泥塑”的特点考虑撰写内容。例如：玉田泥塑制作过程、玉田泥塑的发展史、对现在发展的意义等。【解答】答案：（1）廊坊市香河县厨安第一城“龙年非遗大集”热闹非凡。（2）玉田泥塑制作过程、玉田泥塑的发展史。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。二、第二部分阅读（40分）6．（5分）阅读下面这首诗，回答问题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（1）请发挥想象，用自己的话描述画线句所呈现的画面。（2）下面对本诗理解、分析不正确的一项是DA.作者“工于设色”，用“黑、金、紫、红”等，浓墨重彩描绘战争场景。B.“半卷红旗临易水”写乘夜奔袭之状，地点正是燕、赵英雄慷慨悲歌之地。C.“黄金台”相传是战国时燕昭王所筑、上置千金、用来招揽天下贤士的高台。D.全诗想象丰富，“提携玉龙为君死”是说要像传说中的神龙一样奔赴战场。【分析】这是一首描写战争场面的诗歌。首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面；尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心。【解答】（1）本题考查描绘诗中展现的画面。这句诗用浓辞丽藻大红大绿去表现紧张悲壮的战斗场面。金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明，而且浓艳，它们和黑色、秋色、玉白色等等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面，语言力求优美。（2）本题考查理解诗歌内容。ABC.正确。D.有误，“提携玉龙为君死”引用典故写出将士誓死报效国家的决心。故选：D。答案：（1）肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。（2）D译文：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，城墙仿佛将要坍塌；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。7．（13分）阅读下面的文字，完成问题。[甲]北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。（《愚公移山》节选）[乙]人莫①不知学之有益于已也，然而不能者，嬉戏害人也。人皆多以无用害有用，故智不博也。以弋猎博弈②之日诵诗读书，闻识必博矣。故不学之与学也，犹看瘖聋③之比于人也。（选文有删改）注：①莫：没有谁。②弋猎博弈：射猎、下棋。③瘖（yīn）聋：聋哑。（1）解释下列句中加着重号的词语。①达于汉阴汉水南岸②寒暑易节更换③河曲智叟亡以应同“无”，没有④故不学之与学也所以（2）把下面句子翻译成现代汉语。①汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。②人皆多以无用害有用，故智不博也。（3）[甲]文给人物命名时，为什么是“愚公”“智叟”而非“愚叟”“智公”？（4）[乙]文强调一种什么样的学习、做事态度？【分析】【参考译文】【甲】北山一位叫愚公的人，年纪将近九十岁，面对着山居住。（他）苦于山的北面交通堵塞，出来进去（都要）绕路，就聚集全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，（使道路）一直通向豫州的南部，到达汉水南岸，可以吗？”（大家）纷纷表示赞成。他的妻子提出疑问说：“凭借您的力量，连魁父这座小山都不能铲平，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”众人纷纷说：“把它扔到渤海的边上去，隐土的北面。”于是（愚公）率领子孙中（能）挑担子的三个人（上了山），凿石掘土，用箕畚装了（土石）运到渤海的边上，邻居姓京城的寡妇有个孤儿，才七八岁，也跳跳蹦蹦前去帮助他们。冬夏换季，（他们）才往返一次。河曲智叟（知道这件事后）嘲笑并阻止愚公，说：“你太不聪明了！就凭你残余的年岁和剩下的力量，甚至不能毁掉山上的一棵草木，又能把山上的泥土、石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，还不如寡妇、孤儿。即使我死了，我还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，然而山却不会增加高度，何必担忧挖不平？”河曲智叟没有话来回答。【乙】人没有谁不知道学习是有好处的，但就是不去做，这是因为平时的嬉戏娱乐害成这样子。人又大都以无用的事来妨害有用的事，所以才智无法广博。且一天天贫乏起来。如果以平时射猎博弈的时间来诵读《诗》《书》，这学问知识一定相当广博。所以说，学习与不学习相比，就像正常人和聋哑人相比一样，差距甚大。【解答】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：到达汉水南岸。汉阴：汉水南岸。②句意：冬夏换季。易：更换。③句意：河曲智叟没有话来回答。亡：同“无”，没有。④句意：所以说，学习与不学习相比。故：所以。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：固，顽固；若，如。句意为：你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，还不如寡妇、孤儿。②中重点词语有：皆，都；故，所以。句意为：人又大都以无用的事来妨害有用的事，所以才智无法广博。（3）本题考查对文章的理解和分析。智叟只看到愚公的“残年余力”及山高难以削平的一面，而看不到人类延续不断及山不会增高的一面，所以堪称“固不可彻”，比起愚公的目光来实是短浅。愚公敢于移山，知难而进，坚韧不拔，是因为他看到了人的作用，通过努力，事物是能够完成的。由此可见愚公形愚而实智。所以愚公不愚，智叟不智。作作者在人物命名时采用对比的手法更突出其人物形象。愚公要移山，不是头脑一时发热，而是经过深思熟虑的。首先，他移山的目的十分明确。其次，对于山能够移走这一点，愚公也是成竹在胸的。智叟是一个自作聪明的老人。他轻视愚公，反对移山。因此对人物的命名，讽喻效果增强，愚公的大智大勇、坚定执着命名为“愚”，智叟的鼠目寸光、冥顽不灵命名为“智”，颠倒是非，更具讽刺意味；感情色彩强烈：“公”为敬称，“叟”为一般甚至带有一丝不敬的称呼。（4）本题考查对文章的理解和分析。结合“以弋猎博弈之日诵诗读书，闻识必博矣”的意思“如果以平时射猎博弈的时间来诵读《诗》《书》，这学问知识一定相当广博”，可见[乙]文强调要坚持不断的学习。答案：（1）①汉水南岸。②更换。③同“无”，没有。④所以。（2）①你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，还不如寡妇、孤儿。②人又大都以无用的事来妨害有用的事，所以才智无法广博。（3）愚公大智，智叟愚钝；“愚”与“智”对比鲜明，两相对比，一个高尚，一个平庸；讽喻效果增强，愚公的大智大勇、坚定执着命名为“愚”，智叟的鼠目寸光、冥顽不灵命名为“智”，颠倒是非，更具讽刺意味；感情色彩强烈：“公”为敬称，“叟”为一般甚至带有一丝不敬的称呼。（4）乙文强调要坚持不断的学习。【点评】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。8．（10分）阅读下面的文字，回答问题。中国石拱桥（节选）算以升①赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄。宽9米。②桥的设计完全合乎科学原理。施工技术更是巧妙绝伦。③唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。④这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。⑤桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。⑥（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。⑦这个创造性的设计，不但节约了石斜，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。⑧同时，拱上加拱，桥身也更美观。⑨（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。⑩每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。⑪（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。⑫唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。⑱赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。⑭桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。（1）选文共14句话，如划分为三个层次，下列划分正确的是CA.①∥②—③∥④—⑭B.①—③∥④—⑪∥⑫—⑭C.①—③∥④—⑫∥⑬—⑭D.①∥②—⑬∥⑭（2）选文详细介绍了赵州桥的四个特点，总结起来用文中哪两句话概括最恰当？（3）课文是要说明“中国石拱桥”的特点，却为什么详细介绍赵州桥的特点？（4）简要说明下面句子中的加点词语的作用。全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。【分析】本文出自课文《中国石拱桥》，文章以以赵州桥和卢沟桥为例，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪明才智。【解答】（1）本题考查段落划分。文章采用总分总的结构，①—③总评，④—⑫介绍赵州桥结构方面的特点，⑬—⑭指明意义和主要设计者。故选：C。（2）本题考查文章内容概括。结合“桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦”一句回答即可。（3）本题考查文章内容分析。作者运用举例子的方法说明中国石拱桥的特点，在举例时充分注意了所举例子的典型性。赵州桥是“中国石拱桥”的典型代表，是独拱桥的代表。这样举例既说明了中国石拱桥的特点，又体现了中国石拱桥的形式多样。作者选取了不同形式的石拱桥的典型代表，从不同方面清楚而具体地说明了中国石拱桥的特征。（4）本题考查说明文语言分析。“在当时”表示时间，起修饰限制作用，这里说明赵州桥在那个时候可算是世界上最长的石拱，但是现在不一定了。“在当时”体现了说明文语言准确、严密和科学的特点。答案：（1）C（2）桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。（3）因为赵州桥是“中国石拱桥”的典型代表，用这种举例子的说明方法，能更具体形象地说明“中国石拱桥”的特点。（4）“在当时”从时间上限定，这样写才更符合实际情况，体现说明文语言的准确、严谨。【点评】说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括。深刻体会理解，进行解答。9．（12分）阅读下面的文字，回答问题。盛开的君子兰刘建春①今年的春天来得早。刚步入3月，连日来风和日丽，催开了楼下花园里各种花。②一日，给阳台上的花草浇水。发现长了5年的君子兰突然冒出好几个花骨朵，它们被12片绿叶紧紧缓钢着，像襁褓中的婴儿，酣然沉睡。我好一阵兴奋，多年的辛勤培育终于要有结果了。③当12个细小的花骨朵逐渐冲出绿叶的怀抱，把自己亮丽地展现在阳光下时，我开始数着日子。期盼着花开的那一天。5天后，6个花骨朵脱颖而出，红艳饱满。8天后，中间那朵卑先绽放，宛如一顶美丽的检冠，端庄秀逸，落落大方。9天后，另外5个花苞相继绽开。12天后，余下的6个花苞全都灿然开放，像凌波仙子，风姿绰约，亭亭玉立，把不大的阳台装点得春意盎然。④12片绿叶簇拥着12朵花，寓意着一年12个月有着圆满的年轮，怎不令人欣喜不已！我第一时间想到要把这好消息告诉送我君子兰的张老师。⑤5年前一个夏日的傍晚，我在楼下小区散步，偶见家住5楼的从中学退休的张老师正在小区的花圃里侍弄10多盆君子兰。这些君子兰大都叶片细小，而且都只有五六片，好像是刚长出的幼苗，青翠欲滴。我很喜欢君子兰，它是花丛中的谦谦君子，极富灵性，且有着吉祥、幸福、美满的寓意。一友人曾赞之曰“不染浮尘贵自尊，秉厚德馨君子度”。⑥我冒昧地向张老师索要：“张老师，能不能送我一盆君子兰，我拿回去自己种？”张老师略一沉吟，欣然答应。他把有6片叶子的一盆君子兰送给我：“要注意浇水，不要枯萎了。如果遇见叶斑病，一定要及时施肥，对症下药。”⑦几年过去，君子兰叶子长到9片，期间，有片叶子的根茎枯黄了，我只好剪掉。没想到几天后，又一片青绿的新叶从根系里冒出来。我高兴地继续浇水，不久，又长出两片新叶。现在共有12片叶子，每片叶子都厚实光滑，如碧玉琢成，直立似剑，一派勃勃生机。⑧去年我外出避暑一个多月，回来后，只见君子兰叶子蔫黄，奄奄一息。我赶紧让干透的泥上浸满清水，再轻轻把清水浇洒在叶片上。不几日，君子兰父鲜活起来，每一片叶子都郁郁青青。⑨今年2月初。我下楼漫步，见张老师又在花圃里仰开花草。我只看见一盆君子竺，又断增加了几盆紫罗兰。“那些君子竺怎么都不见了？”我疑惑。张老师淡然道：“都送给楼上楼下的邻居了。疫情期间不能出去，在家养养花也好，还修身养性的。”⑩我家的君子兰开花后，我找过张老师好几次，可一直没找到他。一天，我下楼遇见物管的陈师傅，他告诉我，张老师2月底就回贵州大山老家去了。他把5年前种下的最后一盆君子兰带给他年轻时支教的小学校，说今年君子兰肯定会开花，他要让孩子们在盛开的君子兰前开心快乐！⑪我只能托春风把君子兰盛开的喜讯带到贵州大山深处的小学校：张老师，你退我的君子兰历经5年寒冬腊月、炎炎酷暑，恪守其坚韧和高洁的秉性，在这3月傲然绽放，这是报春的花啊。（选文有删改）（1）选文⑤﹣⑨段插叙了哪三件事？请简要概括。（2）本文语言朴素而又典雅，请对下列句子加以赏析。①刚步入3月，连日来风和日丽，催开了楼下花圃里各种花。②张老师略一沉吟，欣然答应。（3）选文题为“盛开的君子兰”，为什么多次写到“张老师”？（4）文中“张老师”身上有哪些可贵品质？写出你感触最深的两点。【分析】本文以“盛开的君子兰”为叙事的线索，描写了君子兰的盛开，回忆了张老师送自己君子兰，自己悉心照料，终于开花。疫情期间，张老师把君子兰送给邻居。张老师回到老家，把最后一盆君子兰送给了自己曾支教的学校。文章赞美了张老师热爱生活、善良、对人友善、乐于助人的品质。【解答】（1）本题考查文章内容概括。结合“他把有6片叶子的一盆君子兰送给我”，概括为：“我”这盆君子兰的来历；结合“几年过去，君子兰叶子长到9片，期间，有片叶子的根茎枯黄了，我只好剪掉……不几日，君子兰父鲜活起来，每一片叶子都郁郁青青”，概括为：“我”养花过程中的一次经历；结合“都送给楼上楼下的邻居了。疫情期间不能出去，在家养养花也好，还修身养性的”，概括为：张老师只剩一盆君子兰的原因。（2）本题考查句子赏析。①“催”字把春天人格化，写春天催促，使百花盛开，赋予春天以人的动作和情感，这是拟人的修辞。联系“风和日丽”和“各种花”可知，生动形象地表现了春天天气转暖，各种花竞相开放的情景，表现了作者的喜悦之情。“催”还给有一种迫不及待，欢快无比的感觉。②“略一沉吟，欣然答应”连续用四字短句，笔法简净，结合“张老师，能不能送我一盆君子兰，我拿回去自己种”分析，形象地写出“我”向张老师要一盆君子兰时张老师由犹豫到爽快答应的心理变化。（3）本题考查赏析题目和文本内容。读文可知，本文以“盛开的君子兰”为叙事的线索，描写了君子兰的盛开，回忆了张老师送自己君子兰，自己悉心照料，终于开花。疫情期间，张老师把君子兰送给邻居。张老师回到老家，把最后一盆君子兰送给了自己曾支教的学校。“君子兰”是明线。在叙事中，表现了张老师乐于助人，待人友善，富有社会责任感的精神品质，所以张老师的精神品质是文章的暗线。正是因为张老师送我君子兰，才有了一系列情节的发生。联系末段中的“张老师，你送我的君子兰历经5年寒冬腊月、炎炎酷暑，恪守其坚韧和高洁的秉性，在这3月傲然绽放，这是报春的花啊”可知，作者运用象征的手法，以君子兰象征张老师，赞美了他坚韧和高洁的秉性。由物及人，深化了文章主题。（4）本题考查分析人物形象。根据“偶见家住五楼的从中学退休的张老师正在小区的花圃里侍弄10多盆君子兰。这些君子兰大都叶片细小，而且都只有五六片，好像是刚长出的幼苗，青翠欲滴”可得：热爱生活。根据“张老师略一沉吟，欣然答应，他把有6片叶子的一盆君子兰送给我”可得：对人友善。根据“都送给楼上楼下的邻居了。疫情期间不能出去，在家养养花也很好，既避免了出去可能被感染，又居家修身养性”可得：乐于助人。根据“他把5年前种下的最后一盆君子兰带给他年轻时支教的小学校”可得：有社会责任感。答案：（1）“我”这盆君子兰的来历；“我”养花过程中的一次经历；张老师只剩一盆君子兰的原因。（2）①既用“风和日丽”这样文雅的四字词语写出春回大地、天气晴好的特点，又用“催”字拟人，给人以急切、欢快之感。②用四字短句，笔法简净，细致地写出了张老师由犹豫到爽快答应的心理变化。（3）故事因张老师送君子兰而展开：同时作者是在借物喻人，热情而含蓄地赞美张老师；这样