2017-2018学年高中语文必修三学案1(50份)-人教课标版18

学业分层测评(六)\\\([基础巩固层])．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()．弦弦掩抑声声思掩抑：低沉抑郁．梦啼妆泪红阑干阑干：纵横错乱的样子．如听仙乐耳暂明暂：暂时．却坐促弦弦转急却：后退【解析】项，暂：忽然，一下子。【答案】．下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是()．铁骑突出刀枪鸣 ．门前冷落鞍马稀．整顿衣裳起敛容 ．明年秋，送客湓浦口【解析】项，突出：古义为“突然爆发出”，今义为“超出一般，冲击”；项，冷落：古今意义相同，都是“冷清，不热闹”的意思；项，整顿：古义为“整理”，今义为“使不健全的健全起来”；项，明年：古义为“第二年”，今义为“今年的下一年”。【答案】．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()【导学号：】\\\{(\\\\(①初为《霓裳》后《六幺》,②为君翻作《琵琶行》))\\\{(\\\\(①转徙于江湖间,②况吾与子渔樵于江渚之上))\\\{(\\\\(①听其音，铮铮然有京都声,②吾其还也))\\\{(\\\\(①歌以赠之,②引以为流觞曲水))【解析】项，①动词，弹奏，②介词，替；项，均为介词，在；项，①第三人称代词，它的，②副词，表商量或希望语气，还是；项，①连词，用来，②介词，把。【答案】．下面对文章内容的分析，不正确的一项是()．“转轴拨弦三两声，……似诉平生不得志。”这是音乐的开始，琵琶女通过自己的演奏替诗人诉说悲惨的遭遇和内心的哀愁。．“轻拢慢捻抹复挑，……大珠小珠落玉盘。”这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织成起伏生动的乐章，唱出了琵琶女春风得意的青年时代。．“幽咽泉流冰下难。……此时无声胜有声。”旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”，在间歇中琵琶女心中深深的愁和怨在压抑着，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考当中。．“银瓶乍破水浆迸，……四弦一声如裂帛。”这段音乐表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。【解析】项，“替诗人诉说”不当，琵琶女是在诉说她自己悲惨的遭遇和内心的哀愁。【答案】．名句默写。()浔阳江头夜送客，。千呼万唤始出来，。()，说尽心中无限事。，大珠小珠落玉盘。()别有幽愁暗恨生，。东船西舫悄无言，()忽闻水上琵琶声，。，未成曲调先有情。()去来江口守空船，。？江州司马青衫湿。【答案】()枫叶荻花秋瑟瑟犹抱琵琶半遮面()低眉信手续续弹嘈嘈切切错杂弹()此时无声胜有声唯见江心秋月白()主人忘归客不发转轴拨弦三两声()绕船月明江水寒座中泣下谁最多\\\([阅读提升层])(一)阅读下面这首诗，完成～题。【导学号：】登西楼忆行简白居易每因楼上西南望，始觉人间道路长。碍日暮山青簇簇，漫天秋水白茫茫。风波不见三年面，书信难传万里肠。早晚东归来下峡，稳乘船舫过瞿塘。【注】本诗作于元和十二年()，当时白居易在江州任职，弟弟白行简在梓州(治所在今四川三台)任职。．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是()．首句承题目而来，“楼上”呼应“登西楼”，“西南”点出故乡所在，接着用“觉”引出“人间道路长”之感。．这首诗的颔联“暮山”“秋水”表明是远望所见，“青簇簇”与“白茫茫”对仗工整，冷色调更能表现出诗人的忧郁之情。．颈联“三年”“不见”，“书信难传”，表明是对分别以来的回忆，“风波”既指政治的险恶，也寓含际遇之叹，这所忆所叹当然也是由“望”引发。．尾联“早晚东归”表明是盼望弟弟来相聚，“稳”字则寄寓着对弟弟东归平安的祈愿和嘱咐。．这首诗交代了登楼远望的原因，也突出了忆念之情的强烈难解，还寓含宦海浮沉世路艰难的悲凉无奈之情。【解析】项，“点出故乡所在”错误，“西南”从诗中看，应是“弟弟所在”；项，“政治的险恶”不正确，这里寓指兄弟之间“相隔险远”。【答案】．全诗紧扣“望”展开，请结合诗句内容简要分析。【解析】本题考查鉴赏诗歌内容和思想情感的能力。鉴赏诗歌内容和思想感情，要全面解读，不要遗漏信息。作答时，在理解了诗意之后，还要注意分析诗意与“望”的关系，从这一关系的角度组织表达即可。【答案】全诗以“望”领起，借“望”抒发了真挚深沉的情感。首联以登楼起兴，点出远望一事及所望之人，接着总述远望所感，倍觉世路漫长。颔联承“望”展开，写远望所见，山水重重阻隔。颈联转写远望所思所忆，兄弟分隔，思念情深。尾联写远望所盼，盼望弟弟早日平安来相会。(二)阅读下面这两首诗，完成～题。【导学号：】梦微之白居易晨起临风一惆怅，通川湓水梦相闻。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。酬乐天频梦微之[注]元稹山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君！【注】唐宪宗元和十年(即公元年)三月，元稹贬通州(今四川达川)；八月，白居易贬江州(今江西九江)。此诗为元和十二年十二月元稹接白居易《梦微之》而酬和次韵之作。．白居易诗“不知忆我因何事，昨夜三更梦见君”写法独特，谈谈你的认识。【解析】这道题考查鉴赏诗歌的表达技巧。诗人写自己对元稹的思念之情，却从对方写起，构思巧妙，读来妙趣横生。【答案】这两句诗表面上写诗人殷勤询问元稹因何事忆“我”，致使“我”昨夜梦见了你；实际上是写诗人对元稹关切、思念之情难以自已，以至形之于梦。这是从对方着笔，换位去写，构思精巧，表达含蓄委婉。．两首诗都写了“梦”，但梦境内容与表述的情感有所不同，试作简要说明。【解析】本题鉴赏诗歌的内容和诗人所表达的思想感情。同时写对对方的思念，白居易从故人入梦写起，而元稹则写“惟梦闲人不梦君”。【答案】白诗用故人入梦书写对元稹的关切、思念之情。元诗用故人不曾来入梦写自己的凄苦之情、对白居易关心自己的感激之情。\\\([语言运用层])．学校要举行元旦晚会，下面是节目单：()诗朗诵：《蜀道难》作者：李白表演：高一()班()琵琶独奏：《琵琶行》作者：白居易表演：高一()班请你为主诗人在两个节目间设计一段报幕词。(字左右)【解析】此题考查语言的综合运用能力。答题时要注意兼顾两个节目的内容以及语言的流畅。【答案】高一()班饱含感情的诗朗诵，让我们跟随李白在雄奇的蜀道历尽艰险；“今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明”，接下来的琵琶曲能否让我们穿越千年，触摸到另一位才华横溢的诗人白居易的别样情怀呢？欢迎高一()班同学上台表演。．下面这幅图片是描绘白居易《琵琶行并序》的，请你发挥想象，描写图片中的情景。要求：语言鲜明、生动，字左右。【导学号：】【解析】本题考查图文转换能力。作答时，扣住画面内容，语言生动，描绘出一定情景即可。【答案】(示例)浔阳江头，月光如水，琵琶女一袭素衣端坐船头。她怀抱琵琶，纤纤玉手拨动琴弦，悠扬的琴声如潺潺流水，与清风明月相应和。．在空格处分别补写出倡议的理由和具体内容。(两处字数各不超过个字)倡议书各位同学：乘坐公交是很多市民日常出行的选择。众所周知，\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()。可是，我市不文明乘车现象时有发生，甚至发生老人被人群挤倒而摔成粉碎性骨折的悲剧。为此，我们向全校同学发出倡议：\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()\()。文明乘车，从我做起！让我们用自己的行动为城市增光添彩！××中学学生会×年×月×日【解析】本题考查简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的语言表达。首先要准确理解所给材料的基本意思：为了呼吁大家文明乘车而写倡议书，补出倡议的理由和具体内容。根据语境，第一段的空白处应填写文明乘车的好处，也就是文明乘车的理由。后一空白处则是文明乘车的具体做法。【答案】(示例)文明乘车让出行更安全，更高效，体现了一个人的基本素养，也有益于社会和谐。自觉排队，有序上车；尊老爱幼，主动让座；举止文明，谈吐有礼。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来