幼儿总结挖掘户外运动自主因素,凸显自主发展

幼儿总结挖掘户外运动自主因素,凸显自主发展文章：幼儿户外运动自主发展探究提升幼儿体质与综合运动技能，尊重个体差异，促进动作协调与灵活性，培养平衡感；倡导利用自然环境进行多样化锻炼，推广充满野趣的运动项目；注重在运动中塑造幼儿大胆、自信、勇敢的个性，探讨如何有效开展户外运动，激发幼儿自主性，促进其自主发展，这是教师们需要深思的问题。我们熟知自主运动的真谛，即幼儿自主选择玩具、玩法、伙伴，自主调节运动强度，自主组合玩具。在户外活动中，自主能力使幼儿能够根据自身能力、兴趣和经验选择合适的运动项目和内容；自主能力提升幼儿参与运动的主动性和积极性，真正实现“快乐运动”的理念。因此，我们应关注户外运动中幼儿自主性的培养。一、运动器械的摆放，确保幼儿自主选择。幼儿户外运动的自主性体现在他们能在适宜的空间中，根据自己的兴趣和经验，自主使用各种活动材料，促进身体机能的健康发展。1、运动材料的摆放应关注功能分类。根据活动区功能需求配置器材，如钻爬区、投掷区、跨跳区、平衡区等。幼儿可根据自己的兴趣自主选择，通过自主摆放和使用运动材料，在有限的场地中发展不同的动作技能，通过提供不同功能的材料，全面发展幼儿的动作技能。2、运动材料的摆放应注重开放性。活动场地和材料的开放性便于幼儿自主选择感兴趣的运动器械，并利用开放的场地，根据自身实际水平设置材料的不同难度，进行自主运动。教师应放手让幼儿自主选择材料，这要求材料的摆放要开放，便于幼儿选择和取放。通过自主取放，促进幼儿自主选择、调整、整理等多方面能力的发展，不仅强调动作技能的发展，而是真正促进幼儿全面发展，在运动中融合其他能力的发展。如果摆放不便于幼儿自行取放，都需要教师帮忙，那么整理和摆放的自主性就无法体现。二、运动器械的提供，激发幼儿自主运动。1、提供适合不同幼儿的材料。在有限的环境中呈现幼儿发展所需的基本动作，教师提供的材料应让幼儿自由选择，提供不同层次的材料。每个幼儿之间存在个体差异，任何过高或过低的目标和要求对幼儿的发展都不利，因此有意识地引导幼儿，不会因为难度太高或太低失去兴趣。提供满足幼儿不同水平发展的材料，根据幼儿发展的差异性，通过材料的层次性，使每个幼儿都有成功的体验和自信地发展。如在投掷中，自己搭建一些小的或大的；高的或矮的等。在这些蕴含不同要求、不同内容的材料中，幼儿在活动中激情昂然，得到满足，获得成功的体验；幼儿从多种角度锻炼了投准能力，还有助于幼儿视觉运动能力和运动准确性的发展，而且还有利于培养幼儿运动的适应能力。呈现多样化的材料，可供幼儿自主选择，自由组合。2、材料的提供需要体现可变性。唯有材料的可变性，多玩性，幼儿才能在活动中的兴趣有所增加，可以从一定程度上激发幼儿进行自主探索不同材料的多种玩法，从而更有效促进幼儿的发展。如：呼拉圈，小班的孩子可以利用它的滚动，练习追跑等动作，可以利用它摆成小路练习跳跃等动作……在孩子自行探索不同的玩法中，让自主运动得以淋漓尽致的体现。又如竹排，平铺在地上，可以行走，练习平衡走；有的向后蹬……我们发现一物多玩中充分体现出自主性，孩子完全按照自己的想法来玩，不仅玩的快乐，而且玩的自主。2、自主组合器械。用同种材料或不同种材料组合成各种不同挑战难度的器械。利用木架可以进行跨越的玩法，也可与木板组合变成平衡组合等，通过材料的组合，不仅拓展了器械的玩法，提及了幼儿的运动兴趣，而且发展了运动技能，从容易的到难度高的技能发展，挑战了幼儿的动作发展极限，从而使不同能力的幼儿在不同水平上得到不同程度上的发展，更加体现了自主性。3、自主结伴探索。不同的孩子的运动经验是不同的，不同孩子的结合，可以一定程度上增加运动中的自主性。首先自主性强的孩子可以带动自主性弱的孩子，从而一起向着自主发展前进。另外，通过同伴间的运动经验分享，可以让运动中的自主得以充分体现，同伴间的影响也是自主运动的一个重要方面。四、给予时间空间，做到自主解决问题。不管做什么事，都会或多或少碰到问题，而户外运动也不例外，我们教师应该管住自己的嘴和脚，给予时间去思考，自主解决问题的机会，从而增强幼儿在运动中的自主性。比如：当众多孩子喜欢投篮，势必发生争抢行为，谁都想投，一个投一个捡，还没捡好就有人投，多个孩子多次被球砸到头，有的近投有的远投，比较杂乱，这样使得投篮成为了同伴间吵闹的一个区域，没能很好地开展投篮，练习动作。老师并没有及时干预应该怎么维持秩序，而是给予他们解决问题的时间，最后，由一个小朋友突然将一张垫子放置在篮球架前面，她发起对想投篮的小伙伴们说：“不能站到垫子上去，只能站在垫子前投，垫子前面就是起点，谁超过了就是犯规。”有了垫子起点线的规定，大家开始都站到垫子后面。这样一来，易让幼儿养成排队挨个投，而且孩子们发现公平意识增强了，孩子们无意当中选取的垫子作为投篮起点线给孩子们投篮过程中带来方便，因为垫子是软海绵垫，皮球落在垫上，阻止了皮球的弹跳，使皮球不再到处乱滚，避免了捡、投中被砸到的现象。从而投篮区又有了秩序，有效开展投掷的活动。透过给孩子们一定的时间，让同伴间自行生成或商议遇到的问题，从而共同遵守哪些规则，使运动变得更加自主。户外运动是由孩子自主支配的，