四个太阳教案

《四个太阳》教学设计一年级语文王丽平一课标内容《语文课程标准》中提出:要让学生感受到学习语文的快乐，低年级的孩子要“学习正确、流利、有感情的朗读课文”。设计理念小学语文课程标准指出“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”儿童时期是想象力表现最活跃的时期，儿童的想象力是儿童探索活动和创新活动的基础。新课程低年级的语文教材就新增了许多善于培养学生想像力的课文，本文即是其中一篇。因此在设计中我积极挖掘教材，精心设计教学环节，发展学生的想象力，培养创新能力。同时紧紧抓住低年级学生的认知特点和心理特征，尽可能地让学生在一种愉悦的气氛中去进行各种学习活动。本节课中我穿插了手势舞激发学生兴趣，设计了“变身”游戏让孩子们体会烈日下的小草小花，并通过“说一说、读一读、想一想、演一演”等学习方法，让学生在快乐中主动学习，参与交流，参与合作。教材分析本节课是部编版一年级第二单元第三课，这是一篇散文。全文以一个小朋友的口吻，用第一人称进行讲述。“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，给世界万物带来各种美好。文章语言简洁、生动、充满童真，内容催人上进，富有浓厚的人文主义色彩。学情分析一年级的学生非常熟悉太阳及一年四季的特点，对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验，所以由多媒体课件创设出情景去唤醒他们的生活经验，然后在读中理解本文非常容易的。教学目标正确、流利、有感情地朗读课文。感悟作者通过画太阳所要表达的美好心愿。通过读文体会作者想象之美，并仿照课文进行创造想象，用口语表达自己的美好心愿。教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：领悟作者把自己善良的心地和美好的心愿融入其中的人文情怀。教学策略情境教学法、游戏教学法等课时安排1课时教学媒体白板、课件教学准备水果、课件、手势操教学过程一、游戏《后羿射日》复习生字词，导入新课。有个神话故事和太阳有关，是什么？对，后羿射日，那我们也学一学神箭手后羿，把多余的九个太阳射掉吧！二、初读课文，整体感知学生自由读课文，提出问题：师：文中的我分别画了四个怎样的太阳？分别送给了谁？（板书）三、品读想象，感受奇妙1．品读第一自然段，想一想，我为什么要画个绿绿的太阳送给夏天呢？师：夏天的太阳是什么样子的？（火辣辣）师：变身小游戏：如果你是田野里的小草、花坛里的小花、校园里的小朋友，火辣辣的太阳照着你，你会感觉怎么样？师：那如果绿绿的太阳照在身上，你会感觉怎样呢？说句子：绿绿的太阳照着校园，校园一片清凉……绿绿的太阳，把清凉带到世界的每一个角落。手势舞《种太阳》师：歌曲里边是种太阳，咱们课文里边是画太阳，但是他们都有一个共同点，都是表达了一些美好的愿望，那课文里边的我给夏天画一个绿色的太阳，是要表达什么愿望呢？是要给夏天送什么？——清凉。品读第二自然段，体会金黄太阳里的美好愿望。请同学们说一说，读一读，演一演。师：为什么要画个金黄的太阳送给秋天呢？师：秋天什么成熟了？师：“忙着”表达了落叶怎样？师：怎样表达出落叶的热情呢？（出示水果，请同学们演一演）4.品读第三自然段，体会为什么给冬天画一个红红的太阳？师：冻僵是什么感觉？大家来做一做。师：有了红太阳之后，你感觉到了什么？师：红太阳里的美好愿望是什么？朗读第三自然段，读出阳光的温暖。5.品读第四自然段，感受彩色的太阳师：为什么要送给春天彩色的太阳呢？（春天是个多彩的季节）出示课件：体会万紫千红的春天。师：多美的春天啊，我突然想到了春天的一首歌，一起来唱一唱吧！师：春天太美了，有许多诗人也描绘出了美好的春天，你知道哪些春天的古诗呢？(春晓、咏柳等)四、拓展升华1.配上音乐，朗读全文。2.我们画一个红红的太阳给_________，画一个金黄的太阳给________，画一个绿绿的太阳给________，画一个彩色的太阳给_________。3.为什么这四个太阳要送给不同的季节呢？（希望……）4.能画出这么美的四个太阳的“我”该是什么样的孩子啊？（善良的……）一个太阳藏着一个心愿，课文中四个太阳就是四个心愿。我们小朋友一定也和小作者一样，有许多许多美好的心愿，让太阳把我们的心愿带上天空，帮我们实现吧！五、布置作业课下把自己最想画的太阳画下来，并把自己的心愿写下来。板书设计四个太阳绿色的太阳夏天清凉金黄的太阳秋天香甜红红的太阳冬天温暖彩色的太阳春天多彩备课反思《四个太阳》是一首具有奇妙别致的想象和炽热爱心的散文诗，非常富有童趣，把孩子们带入一个快乐美好的幻想世界中。诗歌中的“果园里，果子熟了。”会有什么果子熟了呢?“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜”--落叶会说些什么呢?“春天是个多彩的季节”春天的多彩表现在哪里呢?……这些都很适合锻炼、培养儿童的语言能力。此外，我以为，低段语文教学应以落实字词、培养兴趣为主。因此，我导入时设计了“后羿射日”的游戏来巩固复习生字词，体验夏日炎热时我设计了“变身”小游戏，让孩子们把自己想象成烈日下的小草、小花、小朋友，体会夏日