《车门修复》-教案

汽车车身修复专业教师说课比赛教案教学背景分析从企业实践和教学计划出发提出课题授课班级车身11301班从企业实践出发提出课题从教学计划出发提出课题随着汽车保有量的不断增加，交通事故的发生率也越来越高。由于在平时汽车维修企业的维修量里，严重碰撞只占三分之一，而大部分车身都是小、中度碰撞损伤，这些损伤主要以外部板件为主，有60-70%的车身维修业务集中在修复覆盖板件上。因此开设车门修复课题是很有必要的，通过让学生在接近实际的维修环境和场景里，让学生在专业能力和职业素养上有一定提升。教学计划要求这门课程安排在第二学年的下学期来学习，此时学生对汽车车身结构和钣金维修知识有一定的基础。通过开设车门修复这个课题，可以很好地将以前所学知识和技能加以提升并实际运用，使学生解决问题的综合能力有所加强。初始情境（分析参与者的基础知识以及学习的积极性和学习能力）（1）参与者（学生）共25人，男25人，女0人（2）年龄：16～18周岁（3）学历：25人初中毕业（4）社会来源：武汉市及其周边地区（4）学生的总体分析基础知识：本班学生在此之前已学过《汽车钣金基本工艺》这门课程，对金属板件的手工矫正、手工成形及车身钳工等知识和技能有一定的基础，但缺乏真实车身修复实践验证；很难把所学知识与实际的车身损伤联系起来，尤其是学生的实际动手能力有待提高。学习能力：大多数学生具备一定的分析问题和解决问题的能力。70%左右的学生养成了良好的学习习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成作业，20%的学生掌握了基本的学习方法，但学习自觉性还有待提高。剩下10%的学生自制力较差，学习习惯和日常行为有待塑造。学习态度：本班90%以上的学生态度较端正，上进心较强，主动要求进步。但仍有少部分同学学习目标不明确，自觉性较差。专业名称：汽车车身修复课程名称：汽车车身维修技术课题：车门修复授课时间2013年5月20日授课教师易昌盛、李运家（企业专家）授课课时6课时课型理论实践一体化课程教学方法案例分析法、任务驱动法、互动教学法、讲授法、演示法等。教学目的知识目标：1、掌握车身板件修复的基本工艺流程；2、了解敲击修复的基本方法；3、理解金属热收缩的原理。能力目标：1、能正确使用车身板件常用修复工具及设备；2、掌握车身板件修复的基本原则和方法。素养目标：1、认真严谨的工作态度；2、良好的团队协作能力；3、优质的服务意识；4、8S管理到位。4、8S管理到位。教学重点介子修复机的正确使用及车门凹陷修复方法。教学难点正确分析变形区，并根据变形特点制定修复程序。教学关键点学习方法及职业素养培养。课前准备（附件、设备与工具）类型名称数量类型名称数量设备爱丽舍轿车车门6其他记号笔6介子修复机6抹布6工具钣金锤套件6砂纸6盘式砂轮机6教学资料课件PPT1带式砂轮机6技术资料6吹尘枪6锉刀6量具300mm钢板尺6工作页25辅料导电锌喷剂1教学设计说明教学环节教学内容教学活动教师学生课前组织（5min）一、集合整队全班分为六个小组，指定各小组组长，高喊口号，有序进入教室。二、课前问好教师与学生互相问候。点评学生的精神风貌。整队问候情感关心列队问候案例导入（10min）知道韩国的影视明星为什么都一个个那么美吗？这是因为他们的整容技术非常好，那些整容医师的收入是相当可观的。其实大家毕业后也可以做一名优秀的整容师，当然咱们不是给人整容，是给车“整容”。今天咱们来一场技术大比武，看看谁的“整容”技术最棒？比赛细则：1、以4人为一组参加比赛。2、设计队名、口号。3、评选“优胜团队”和“最佳整容师”。引入任务：五一假期周先生驾驶的轿车在行驶中不慎与对面行驶的电动车相撞，造成左后门大面积凹陷变形。需要对其进行评估并维修。激发学生兴趣积极参与任务确定（10min）一、分析事故损伤原因周先生驾驶的轿车在快车道正常走直线，突然有一辆电动车压单黄线从对面疾速驶来。虽然双方都采取了紧急避让措施，但还是不幸两车相擦，造成轿车的左后门大面积凹陷，电动车左侧前部严重变形并摔倒路旁。从现场图片观察，轿车的左后门所受到的撞击力是从前向后传递的，受损的范围主要集中在中间门线附近，其他车身部件并没有受损。二、提问与回答提问：大家猜猜这次事故应该算谁的责任？答案：电动车提问：周先生驾驶的轿车除了左后门要进行修复外，还有哪些需要进行修复或更换的部件？答案：玻璃升降器提问：对于车门不易敲击到的部位，选用什么修复工具或设备修复车门凹陷最方便、效率最高？答案：介子修复机图片展示提问得出损伤原因讨论回答完成工作页相应内容教学设计说明教学环节教学内容教学活动教师学生任务确定（10min）三、确定学习任务通过眼看、手摸、钢板尺测量，确定车门受损区域，评估此次事故的程度及范围，制定合理的维修方案，使用钣金锤、垫铁、介子修复机等工具及设备规范地将车门修复平整。完成工作页讲授新课（55min）一、视频播放播放“国赛”车门修复现场比赛视频,让学生对车门修复的基本工艺流程有个大致了解。二、现场演示教师边演示边讲解：1、敲击修复的基本方法（1）铁锤的敲击方法：校正金属板件的关键是应知道在什么部位、在什么时间、用多大的力敲打多少次。在用钣金锤敲打到金属板上时，锤子的平面应该与金属板的平面一致，否则会对金属板产生损坏。（2）铁锤和垫铁的敲击方法：1）实敲法：适用于修理较小、较浅的凹陷和折损，也可以用这种方法来延伸金属，使其恢复原来的形状。2）虚敲法：采用虚敲法来整平金属板时，将垫铁放在金属板最低处的下面，用铁锤敲击附近的高处，一般由最大凹凸变形处开始敲平。在这里，垫铁和铁锤一样，也是用来校正损坏部位的，它相当于一个冲击工具，只能敲击拉伸区。（3）介子修复机拉拔：小面积的凹陷折痕一般采用三角焊片，从折痕两端开始焊一点拉一次逐步向变形区中心移动，同时用手锤敲打周边凸起部位。大面积的平滑凹陷可同时焊接多个平面垫圈，从周边凹陷较浅的部位开始，多点交替、反复拉拔，拉拔点逐渐向凹陷较深的中心部位移动，同时用手锤敲打周边凸起部位。2、金属热收缩1）金属热收缩原理：将变形区中心的一小块地方加热至暗红色，随着温度的升高，钢板的受热处开始拱起并试图向受热范围的地方膨胀。由于受热范围以外的金属既冷又硬，钢板无法膨胀，所以产生了很大的压力载荷。这时继续加热，金属的延伸将集中在柔软的赤热部位，这里的金属被向外推出，使这里变厚并释放了压力载荷。如果处于这种状态的赤热部位受到骤然冷却，金属将会收缩，它的内部产生拉力载荷以抵抗加热时形成的压力载荷。与加热前相比，表面积将会减小。视频播放演示讲解解答解答认真观看分析思考提问提问教学设计说明教学环节教学内容教学活动教师学生讲授新课（55min）2）金属热收缩操作：使用碳棒对拉伸区(拱起处)的一小块地方加热，使它变成鲜红色。先让拉伸区的最高点收缩，然后再让下一个最高点收缩，以此类推，直到整个部位都缩回到原来的位置。演示讲解完成工作页相关内容信息收集（30min）一、头脑风暴在教师的引导下，学生讨论完成该任务需要哪些信息？引导问题1像车门这类车身板件一般都采用什么金属材料制造的？都有什么特点及维修要求？引导问题2金属材料的变形有哪些特点？引导问题3修复车门凹陷需要使用到哪些工具及设备？引导问题4在修复过程中需要注意哪些安全事项？二、确定信息收集的途径在教师的指导下，确定所需信息的收集途径：1、查阅教材；2、查阅教辅；3、查阅车身维修手册；4、上网查询。三、收集、整理信息通过查阅资料和信息数据库收集本次任务所需技术文件，整理组织后完成工作页信息收集部分内容。注意：信息的收集以企业真实工作环境为准。提问指导指导讨论完成工作页相关内容收集整理完成工作页相关内容制定方案（15min）一、制定方案学生分组进行讨论，根据车门修复的基本工艺流程，制定小组具体的维修方案。二、解释说明学生代表讲解该小组维修方案的思路，全班同学共同讨论方案的可行性。解答记录提问发言修改方案（10min）一、讨论各小组制定的维修方案存在哪些问题？哪些值得我们借鉴呢？二、完善方案各组学生在教师的指导下修改并完善方案，形成最佳维修方案。提问指导讨论修改方案教学设计说明教学环节教学内容教学活动教师学生方案实施（120min）1、操作员到各工位组长那里领取所需工具和设备。2、工位组长合理分配各个小组成员的任务，相互协作。3、按照已制定好的维修方案，严格按照步骤完成所有项目：（1）按要求穿戴好工作服及安全防护用品。（2）检查工具及设备的完好性，如发现损坏或存在安全隐患立即告知组长或老师。（3）通过手摸、眼看、钢板尺检查确定车门受损程度及范围，并用记号笔画出变形区域。（4）用打磨机磨除受损变形部位的漆面，注意尽量避免破坏镀锌层。（5）作整体的大致修复，先修复变形量大的塑性变形部位，对于原有冷作硬化的部位最先修复，使其原始的轮廓基本恢复。（6）使用精修锤、垫铁或撬棍等再作精确修复，对于夹层或背面不易敲击的部位使用介子修复机进行拉拔校正。（7）对于延展隆起的部位进行碳棒收火，边检边修，直至板件平整。（8）磨除焊点并进行板件防腐处理（9）清理场地，工具及设备归位。4、记录员详细记录该操作员整个车门修复过程。如使用哪些工具及设备、安全保护是否到位、操作步骤、操作时间等。5、安全员随时提醒其规范操作，确保安全。6、两位教师不断巡视，发现安全隐患应及时解决、处理。学生在实训中的个别问题应详细讲解，适时作出示范，纠正其错误环节；7、如有多数学生出现类似问题，可全体停止操作，做集中讲解并示范。8、教师重新分配角色，让每位学生都能人人动手操作，真正体验各角色带来的新鲜感和乐趣。教师针对性指导重新分配角色实施方案实施方案教学设计说明教学环节教学内容教学活动教师学生评价总结（13min）一、点评学生学习态度1、分析学生在整个教学过程中的表现；2、表扬学习积极性高、操作规范的小组及个人；3、鼓励学生主动思考，积极创新。二、小组进行自评和互评1、各小组进行作品展示；2、各小组按照标准进行自评；3、各小组交叉进行互评。三、点评各小组学生在实际操作过程中出现的“共性”问题四、全班同学共同评选出“优胜团队”和“最佳整容师”点评总结评价作品展示自评互评反思评价作业布置（2min）基础题：怎样才能消除金属的内应力？提升题：总结出板件修复的原则（程序）。挑战题：上网查询在修复铝板时应注意哪些问题？板书设计一、任务确定1、分析事故损伤原因2、确定学习任务二、新知识学习1、敲击修复方法2、金属热收缩三、信息收集信息收集方法：1、查阅教材；2、查阅教辅；3、查阅车身维修手册；4、上网查询。小组讨论诊断评估损伤判定四、方案制定小组讨论诊断评估损伤判定制定流程：形成方案解释说明教师指导修改方案形成方案解释说明教师指导修改方案五、方案实施安全注意事项、工具及设备的正确使用、服务态度六、评价总结自评、互评、教师点评七、作业布置1、怎样才能消除金属的内应力？2、总结出板件修复的原则（程序