部编版小学语文五年级上册第一单元知识点梳理与单元检测试卷

部编版小学语文五年级上册第一单元知识点梳理一、字词盘点1.字(1)难读的字嫌(xián)喙(huì)嗜(shì)澄(chénɡ)榨(zhà)矮(ǎi)蔓(màn)睑(jiǎn)眸(móu)(2)难写的字鹤:不要写得太宽,左边部分不要少横。嫌:注意左右穿插,右部是“兼”。浇:右边是“尧”,右上角没有点。慕:下面不是“水”,不要忘记最后一点。缠:右部较紧凑,起笔是点。茶:下部中“”,是竖钩,不是竖。(3)多音字澄chéng便pián(便宜)biàn2.词(1)必须掌握的词精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却流线型结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠美中不足散文诗播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕成熟体面(2)近义词精巧~精致适宜~适合生硬~僵硬寻常~平常忘却~忘记设计~策划安稳~安详嗜好~爱好望哨~放哨可惜~惋惜开辟~开拓居然~竟然吩咐~嘱咐便宜~低廉爱慕~喜爱盛开~怒放姿态~姿势寻找~寻觅担心~担忧完整~完好尤其~特别温暖~暖和茂盛~繁茂熟悉~熟识索性~干脆淘气~调皮信赖~信任(3)反义词精巧→粗笨生硬→自然寻常→特殊安稳→危急或许→一定便宜→昂贵爱慕→厌恶希望→失望喜欢→讨厌盛开→凋谢提前→推迟完整→残缺成熟→稚嫩仔细→马虎舒适→难受温暖→寒冷自在→拘束淘气→乖巧熟悉→陌生伤害→爱护(4)词语归类①AABB式词语:指指点点类似的词语:拖拖拉拉吞吞吐吐哭哭啼啼②ABAC式词语:飞来飞去蹦来蹦去类似的词语:谢天谢地亦步亦趋又哭又闹③表示神情的成语:神气十足类似的词语:神采奕奕炯炯有神大惊失色④量词:一只白鹭一幅画面一首散文诗一种鸟一盆吊兰一团绿蔓⑤动词:站着钓鱼埋在地里挂在枝头上伸出脑袋盖在鸟笼上躲进丛林趴在肩头⑥修饰词:精巧的诗粉红的朱鹭鲜红嫩绿的果实桂花的香气舒适又温暖的巢跳动的小红爪子细腻的绒毛美好的境界⑦与鸟有关的四字词语鸟语花香笨鸟先飞惊弓之鸟鸟尽弓藏百鸟朝凤展翅高飞二、佳句积累1.比喻句(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。(2)瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球儿,突出了珍珠鸟的体形特点。(3)白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。这里把白鹭比作诗、散文诗,突出了白鹭蕴含着的内在美。2.拟人句(1)人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景。(2)我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。3.夸张句杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香。4.含义深刻的句子(1)花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较,突出了花生的朴实无华。(2)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。这句话揭示了文章主题,说明了做人要做对他人有益的人,不能做只讲外表,而对别人没有好处的人。(3)信赖,往往创造出美好的境界。这是文章的总结句,也是揭示文章主旨的句子,说明了相互信任才能创造出彼此和谐的美好世界。三、考试热点1.《白鹭》是一篇文质兼美的文章,在考试中常考查对课文的背诵和对课文内容的理解。2.《落花生》一课常考查对重点句子的理解,要求写出“花生”所蕴含的独特品质。3.《桂花雨》一课一般从两个方面考查:(1)这篇课文中讲了带给作者美好回忆的哪几件事?(2)对“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解。4.《珍珠鸟》一课常考查对全文中心思想的把握。如:课文中哪句话表明了这篇文章的主旨?考点点睛理解重点句子的含义是考试中的一个常考考点,常见的考查形式:(1)写出你对下面这句话的理解。(2)选择对下面这句话的理解正确的一项。小窍门四、“1+X”阅读推荐篇目:郭沫若《银杏》推荐理由:《银杏》是一首散文诗。作者用银杏来比喻中华民族内在的生命力,突出了中华民族的端直、蓬勃、坚定、庄重,嶙峋而洒脱,以及刚正、坚强、谦虚、无私、勇敢的,超乎一般的高尚美德;鼓舞了当时的人们能勇敢加入抗日战争中来,英勇地与敌人抗争。阅读方法:这是一篇激励人们热爱祖国、勇敢抗战的散文,朗读时要结合当时的社会背景,体会文章所要表达的思想感情。部编版小学语文五年级上册第一单元测试卷（一）一、读拼音，写词语。zhāopáiqíshíjíqiè（）（）（）huánjìnɡyúlèlǐyóu（）（）（）kǒnɡpàhūlüèqīnɡpéndàyǔ（）（）（）二、比一比，再组词。碗（）炒（）踮（）婉（）钞（）掂（）编（）诵（）篇（）桶（）三、将可以搭配的词语用线连起来。壮丽的风景热情地创造华丽的山川亲密地赞美美丽的宫殿勇敢地合作四、用关联词填空。1、（）自然环境恶劣，（）阿联酋人民并没有被吓倒。2、（）我们坚持锻炼身体，身体（）会变得结实起来。3、我们（）要自强自立，（）要学会互相合作。4、（）在漆黑的夜里，飞机（）能安全飞行。五、请把下列句子补充完整，并标明作者。1、，百事荒芜。（）2、读书破万卷，。（）3、书犹药也，。（）4、黑发不知勤学早，。（）5、读书有三到，。（）六、按要求写句子。1、面带微笑的播音员用清脆的声音广播新闻。（缩句）2、柳条拂动着湖面。（扩句）3、我把书当成了朋友。（“被”字句）4、这本散文集深深地吸引着我。（“被”字句）七、阅读短文，回答问题。溪水与石头一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路，那天然生就的尖尖的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着高傲的身躯，大有不可侵犯之势。溪水唱着歌儿，由远而近。石头（）地说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流水！”溪水（）地说：“即使粉身碎骨，我也不会改变前进的道路！”说完，挺身向前，后面的伙伴犹如千军万马，前赴后继。不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，原先的身躯也谦卑地缩小了。溪水，依然唱着歌儿，欢快地流着……1、理解石头和溪水的对话，想象它们当时的神态，在文中括号里填上适当的词语。2、联系上下文解释词语。①落花流水：②前赴后继：3、用“”画出文中打比方的句子。4、读了这则寓言，我们明白了：八、作文。你在读书的过程中一定有许多收获吧？和大家一起分享吧！对于“开卷有益”你有什么想法？不妨谈一谈。参考答案：一、招牌其实急切环境娱乐理由恐怕忽略倾盆大雨二、饭碗炒菜踮脚编剧朗诵委婉钞票掂量篇章水桶三、壮丽的风景热情地创造华丽的山川亲密地赞美美丽的宫殿勇敢地合作四、1、虽然……但是……2、如果……就……3、不但……而且……4、即使……也……五、1、一日无书（陈寿）2、下笔如有神（杜甫）3、善读之可以医愚（刘向）4、白首方梅读书迟（颜真卿）5、谓心到、眼到、口到（朱熹）六、1、播音员广播新闻。2、翠绿的柳条轻轻地拂动着碧绿的湖面。3、书被我当成了朋友。4、我被这本散文集深深地吸引着。七、1、盛气凌人微微一笑2、①比喻惨败，大势已去。②比喻前面倒下，后面跟上，永不停止。3、“那天然生就的尖尖的棱角，像一把锋利的钢刀。”4、提示：可以从勇往直前，遇到困难不退缩的角度来谈，还可以从有顽强的毅力，能够战胜困难等方面来说。部编版小学语文五年级上册第一单元测试卷（二）一、看拼音写词语。ɡuìdiǎnzhòubiānzhīlǎnɡsònɡbànlǚ书起脚眉头二、给下面多音字选择正确的读音。1．A．sìB．shì似的()如饥似渴()似乎()恰似()2．A．ɡōnɡB．ɡònɡ提供()供认()供佛()供不应求()3．A．jīnB．jìn禁止()紫禁城()情不自禁()禁不住()三、改正下列成语中的错别字，先用“”画出，再改正确。顷盆大雨()毫不忧豫()千遍一律()别出心载()浮想连翩()心安里得()念念不望()于众不同()四、选择解释，填写序号。1．顾：①转过头看。②注意；照管。③拜访。④到商店来买货物的人。(1)回顾()(2)光顾()(3)三顾茅庐()(4)照顾()2．故：①意外的事。②原因。③故意。④旧，过去的。(1)故地()(2)明知故犯()(3)事故()(4)无缘无故()五、选词填空。眷恋迷恋1．哥哥()网络游戏，在网吧里一呆就是一整天。2．我看到外祖父那颗()祖国的心。鼓励鼓动3．国文老师()我们：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”4．小欣总是()同学们去游戏厅玩游戏。六．将作者与其作品连起来。《红楼梦》吴承恩《家》老舍《西游记》罗贯中《猫》巴金《水浒传》曹雪芹《我的“长生果”》林海音《三国演义》施耐庵《窃读记》叶文玲七、将下面的词语补充完整，并选择合适的词语填进句子中。()辘辘如饥()()不同毫不()滚()烂()牵()挂()囫囵()()沥血1．还没到放学，我就已饿得()了。2．我读得很快，()，大有“不求甚解”的味道。3．书中人物的悲欢离合常常使我()。再从其余的词语中选一个写一句话吧八、根据要求写句子。1．书店里仍像往日一样挤满了顾客。改成“把”字句：2．我的腿真酸哪，不得不交替用一条腿支撑着。改成肯定句：3．图书馆里那丰富的图书吸引着我。改成比喻句：4．一本书看过许多遍。你能从书中发现新东西。用恰当的关联词将上面两句话合为一句：九、修改病句，在原句上改。1．莎莎读了古文观止里的几篇散文。2．我肯定他大约去了动物园。3．《儿童文学》和《中国少年报》是我喜欢的杂志。4．王老师被评为“优秀班主任”的称号。十、判断下面说法正确与否，对的打“√”。错的打“×”。1．“腋”和“液”读音完全相同。()2．“饱览”这个词中的“饱”是吃足了的意思。()3．“没有两个人会用同一种方式读同一本书”与“两个人没有用同一种方式读同一本书”意思是一样的。()4．《窃读记》和《走遍天下书为侣》都体现了作者对读书的热爱。()5．“要广泛阅读，学好外语，不要偏科，还要进行古诗文积累”，这是老舍先生对小学生提出的要求与希望。()十一、阅读文段，完成练习。最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”1．这段话选自。2．“因为那时我便有充足的理由在书店待下去”，句中“充足的理由，指的是。3．读文中画横线的句子，按要求做题。(1)这句话属于A．语言描写B．心理描写(2)将这句话改为陈述句：4．“我”为什么“有时还要装着皱起眉头，不时望着街心”呢？十二、轻松读短文，快乐做练习。做个快乐的读书人(节选)——给女儿的一封信刘墉读书跟参观博物馆一样，你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却浪费了时间又搞坏了身体。在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”孔子又说：“只知道学习，却不进行思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”、“习’，、“思”。“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页的书，算是“学”，是“习”，还是“思”？你的答案大概只有“学”吧！孩子！你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完？如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗？这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本教种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经结了的番茄呢？所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种，却忘了，任它自生自灭长一大堆禾草，是不可能有好的收获的。孩子！爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人，而且快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。1．写出下列词语的近义词。大概——()喜悦——()2．给文中带点字选择正确意思，在序号上打“√”。(1)徒然：①步行；②空，白白地；③只，仅仅；④徒弟；⑤徒刑。(2)虚名：①空；②不真实的；③心里怯懦；④衰弱；⑤白白地。3．根据意思选择相对应的名言。(1)只知道学习，却不进行思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。()(2)把已经学过的东西，常常拿来温习，不是很喜悦的事吗？()A．学而时习之，不亦说乎？B．学而不思则罔，思而不学则殆。4．孔子的名言中，“学”是指，“习”是，“思”是讲。5．作者给女儿写这封信的主要目的是什么？