小学三年级下册综合实践活动(劳动教育)教学设计

三年级下册综合实践活动（劳动教育）教学设计一、教材分析《劳动教育实践指导手册是在深刻领《中共中央国务院关于全面加强新时代中学劳动教育的意见文件精神的基础上根据青少年的心理特点和认知规律编写的在容编排体例上“学习方法和劳动实践为主题编写的在课程学习中让学生耳目与现实生活的联系培养动手实践能力创新意识和创新能力在丰富多彩的劳动天地里体验劳动的乐趣。二、学情分析三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,所以在实施综合实践活动课程的目标应该“在体验中研究,即以形成直接体验为主,在研究和解决问题方面强调养成初步的方向。实施综合实践课程,就是要为学生提供更多的机会,让他们了解周的生活环,关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问的好奇,扩大视野,积累经验。总之,就是要让他们更多地去看,去听,去想,去试。多数学生的学习习惯和学习态度较好学生学习热情高部分学生受年龄的限制制能力有待于进一步提高上课注意力易分散学习目的性不明确对课堂实施有一定难度从心理特征来看多数学生喜欢在别人面前表现自己喜欢表扬夸奖识浓。结合三年级学生所特有的年龄特点我们将以同位合作学习为主采用适合学生的种学习方式重视教师的引领作用关注每一个学生注意调动学生的学习兴趣喜欢上综合实践课，做好学生良好学习习惯的培养。三、课程目标（一）知识与技能1学会查阅和整理资料.2.学做凉菜。3缝制布娃娃。4毛线编织。5.制作手工皂。6移栽吊兰。7学雷锋见行动。（二）过程与方法1在数据收集和整理的过程中学会收集和整理资料。2掌握制作凉菜的方法步骤，锻炼观察能力，动手实践能力。3掌握缝制布娃娃的劳动技能培养观察能力和动手实践能力,并在为布娃娃缝制衣和发饰的实践中培养创新精神。4通过毛线编织，动手编织毛线底座，提高动手能力。5.掌握基本的手工皂制作方法，创意制作手工皂培养探究意思，创新意识，提高动手能、动脑能力，体验劳动的快乐。6通过移栽和扦插绿萝，培养动手能力，提高观察与分析能力,学会总结方法。7通过学雷锋活动培养学生集体主义乐于奉献的高尚品格。（三）情感态度与价值观1通过数据统计与处理，初步体验主动学习勇于探索的乐趣。2在买菜做菜的过程中,体验父母的辛苦,学会体贴父母。3在缝制布娃娃的过程中,享受动手制作的乐趣,体验创作的乐趣。4通过编织毛线织品,感受劳动的乐趣,培养勤于动手动脑,耐心细致的品质。5通过制作手工皂养成耐心细致勤于动手的习惯。6激发热爱生活,热爱自然的情感,感受种植的乐趣,养成热爱劳动的习惯。7弘扬雷锋精神,在奉献中感受快乐.四、课程内活动内容了学生动手、动脑的能力。主题一：学习方法第1课 学会数据统计与处主题二：劳动实践学做凉菜、缝制布娃娃、毛线编织、 制作手工皂、移栽吊第7课学雷锋见行动课时安排：周次主题活动内容课时安排12学习方法第1课学会查阅和整理资料234劳动实践第2课：学做凉菜256劳动实践第3课：缝制布娃娃278劳动实践第4课：毛线编织2910劳动实践第5课：制作手工皂212劳动实践第6课：移栽吊兰2114劳动实践第7课：学雷锋见行动2五、课程实施1活动的实施在坚持学生自主选择、主动参与的前提下，教师起引导、点拨的作用。1）通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。2）积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程系。3）督促和激励小学生的实践与探究活动，帮助他们克服困难，保证活动的持续行。4）拓宽小学生的思维，将体验与探究活动引向深入。5）指导合作方式与技术，保持有效的小组合作与分工。6）注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。7）指导学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。8）努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活的过程性评价。2.在指导之外，教师要增加与学生交流的机会，努力成为一个倾听者和交往者，重视小学生的内心世界倾听他们的认识和感悟并给予相应的认可和鼓励使他们的天得以充分的施展。3索自己真正感兴趣的领域和发掘新的探求题材但同时不迁就或放任小学生的兴趣在重他们兴趣的基础上引领他们深入探究和体验自己感兴趣的事物、现象及活动。4鼓励小学生发挥想象力和创造力在作品和活动中表现自己的见解和传达自己的式。