湖北省随州市广水市2023-2024学年九年级上学期期末语文试题（含答案解析）

绝密★启用前2023—2024学年度上学期期末质量检测九年级语文试题（考试时间150分钟满分120分）命题人：程敦华审题人：韩红梅1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码贴在答题卡指定位置。2.答题时，直接将答案写在答题卡对应的答题区域内，答在试题卷上无效。3.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读（26分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的文章，完成下面小题。不一样的科学家一样的科学精神余姝满①近日，中国科学院院士、生物化学与分子生物学家王志珍在录制节目时，脚上穿了一双因为老化而不断掉渣的鞋子。王院士自嘲出了“洋相”，但现场主持人和观众却被深深感动了。一双掉渣的鞋子，一个真实自然的回应，这些小细节展现了科学家本真的一面：朴素简约的生活，心无旁骛的专注。②在公众看来，科学家是一个充满神秘色彩的群体。近年来，随着越来越多的科学家走上前台展现风采，我们看到了更加鲜活、更加多元立体的科学家形象。有的科学家是以独特的个人风格出圈，如“布衣院士”卢永根、“布鞋院士”李小文，满足了人们对于“扫地僧”式“大佬”的想象；有的科学家致力于网络科普，迅速“火出圈”，如82岁的中国科学院院士刘嘉麒，在B站更新了100多条火山相关的视频，网友在弹幕区里叫他“火山爷爷”；海洋地质学家汪品先院士，风趣幽默地讲解海洋科学知识，“情深似海，海有多深？”“深海压强那么大，为什么没有把深海生物压扁？”这位87岁的老院士也有另一个身份“百大UP主”，在B站有近172万粉丝。汪品先院士表示，科学走红是好的，“我不愿意去走红地毯，但是我愿意做科普”。③这些老科学家，数十年来奋斗在教学科研一线，有的迈入耄耋之年，仍在积极利用新的平台来进行科普工作，用新的技术去传播知识。科学家从来就不是一种被固化的形象，虽然他们攻坚克难的领域在普通人眼中是“庙堂之高”，但他们与现实生活的距离并不是“江湖之远”。科学家和普通人一样，有自己的个性、喜好、朋友圈、生活圈，他们是生动鲜明的个体，或能言善辩，或幽默风趣，或有些许“另类”，透过一个个具体可感的科学家，他们成为真实的、“接地气”的存在，让公众更全面、更深入地走近科学，了解科学。④弘扬科学家精神，鲜活的载体莫过于一个个科学家。不管科学家有着怎样的自身特点、行事风格，他们的精神内核，都指向共同的科学家精神。从钱学森、李四光、郭永怀，到屠呦呦、南仁东、袁隆平、黄大年等，一代代科学家身上，都凝聚着创新、严谨、求实、奋进的精神特质。这是一大批中国科学家对科学的共同追求，他们扎根于不同科研领域，却都以“板凳甘坐十年冷”的坚守与执着，一步步攀登科学高峰，让科学家群体的光芒更加耀眼、底蕴更加深厚。⑤科学家精神，不抽象、不空洞，是具体的、实在的，标注着一个社会的精神高度，是我们这个时代共同的精神宝藏。科学的种子不会生长在“真空地带”，科普的土壤越肥沃，公众对科学的认识越全面、越多元，就越容易搭建起尊重科学、崇尚科学的桥梁。在全社会共同培育下，科学家精神才能更好地拔节生长，引领更多人走进科学的大门。（选自2023年12月12日《湖北日报》）1.下列对文章题目的理解，不准确的一项是（）A.“不一样”指科学家形象是多元的，自身特点、行事风格不同，扎根的科研领域不同。B.“不一样”指科学家是生动鲜明个体，他们与现实生活的距离遥远，和普通人不一样。C.“一样”指一大批中国科学家对科学有共同追求，他们的精神内核的指向都是相同的。D.“一样”指一代代的大批中国科学家身上凝聚着创新、严谨、求实、奋进的精神特质。2.通读全文，说说如何才能更好地弘扬科学家精神3.阅读下面的“链接材料”，结合选文内容，谈谈你对科学家幸福观的理解。【链接材料】（1）习近平总书记指出：“我们的很多院士都具有‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的深厚情怀，都是‘干惊天动地事，做隐姓埋名人’的民族英雄！”（2）王志珍说：“在实验室里我才觉得踏实、快乐、幸福。”（3）作物遗传学家卢永根和妻子晚年时将880万元积蓄全部捐出用于扶持农业教育事业。【答案】1.B2.①科学家扎根于不同科研领域，坚守与执着，一步步攀登科学高峰，②科学家进行科普工作，让公众全面、多元、深入地走近并了解科学，从而尊重科学、崇尚科学，③全社会尊崇科学，共同培育科学家精神。3.要点：不为物欲、虚名所惑，专注执着于科学探索，以科学研究为享受，以科学服务于祖国和人民为幸福。（言之成理即可）【解析】【1题详解】本题考查标题的理解。B.结合第③段“虽然他们攻坚克难的领域在普通人眼中是“庙堂之高”，但他们与现实生活的距离并不是‘江湖之远’。科学家和普通人一样，有自己的个性、喜好、朋友圈、生活圈……”可知，但是科学家与现实生活的距离并不遥远，和普通人一样；故选B。【2题详解】本题考查对文章内容的理解。结合第④段“他们扎根于不同科研领域，却都以“板凳甘坐十年冷”的坚守与执着，一步步攀登科学高峰”可知，首先作为科学家应当在自己的科研领域坚守，攀登科学顶峰，从自身做起，做好人们的榜样；结合第第⑤段“科学的种子不会生长在‘真空地带’，科普的土壤越肥沃，公众对科学的认识越全面、越多元，就越容易搭建起尊重科学、崇尚科学的桥梁”可知，科学家应当承担起科普工作，让公众全面、多元、深入地走进科学，了解科学，进而崇尚科学；结合第⑤段“在全社会共同培育下，科学家精神才能更好地拔节生长，引领更多人走进科学的大门。”可知，科学家精神的弘扬离不开公众的共同努力和全社会的共同培育。【3题详解】本题考查阅读对比阅读。结合原文第①段“一双掉渣的鞋子，一个真实自然的回应，这些小细节展现了科学家本真的一面：朴素简约的生活，心无旁骛的专注。”链接材料（1）“我们的很多院士都具有‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的深厚情怀，都是‘干惊天动地事，做隐姓埋名人’的民族英雄！”可知，许多科学家都不为物欲所惑，反而生活简朴，以服务人民、奉献国家为人生最大的幸福；结合链接材料（2）“王志珍说：‘在实验室里我才觉得踏实、快乐、幸福。’”可知，科学家以投身科学研究为快乐，在探索世界和真理中找到人生的幸福；结合文章第②段“有的科学家致力于网络科普，迅速‘火出圈’，如82岁的中国科学院院士刘嘉麒，在B站更新了100多条火山相关的视频，网友在弹幕区里叫他‘火山爷爷’”，链接材料（3）“作物遗传学家卢永根和妻子晚年时将880万元积蓄全部捐出用于扶持农业教育事业。”可知，科学家以传播科学、服务人民为己任。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文章，完成下面小题。董师傅游湖宗璞①董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了，做起活儿来得心应手，若让那些教师们来说，已经超乎技而近乎道了。他在校园里各处修理门窗，无论是教学楼、办公楼、教师住宅或学生宿舍，都有他的业绩。在一座新造的仿古建筑上，还有他做的几扇雕花窗户，雕刻十分精致，那是他的杰作。②董师傅精通木匠活儿，也对校园里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知识，可能聘他为业余园林鉴赏家，其实他自己也不了解。一年年花开花落，人去人来；教师住宅里老的一个个走了，学生宿舍里小的一拨拨来了。董师傅见得多了，也没有什么特别感慨的。家里妻儿都很平安，挣的钱足够用了，日子过得很平静。③校园里有一个不大的湖，绿柳垂岸，柳丝牵引着湖水，湖水清澈，游鱼可见。董师傅每晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐，心静如水，十分自在。④不知为什么，学校里的人越来越多，校园渐向公园靠拢。每逢节日，湖上亭榭挂满彩灯，游人如织。一个“五一”节，董师傅有一天假。他傍晚便来到湖边，看远处楼后夕阳西下，天渐渐暗下来，周围建筑物上的彩灯突然一下子都亮起来，照得湖水通明。他最喜欢那座塔，一层层灯光勾勒出塔身的线条；他常看月亮从塔边树丛间升起。这时月亮却看不见。也许日子不对，也许灯太亮了。他并不多想，也不期望。他无所谓。⑤有人轻声叫他，是前日做活儿那家的女工，是他的大同乡，名唤小翠。她怯怯地说：“奶奶说我可以出来走走，现在我走不回去了。”董师傅站起身说：“我送你回去。”想一想，又说：“你看过了吗？”小翠仍怯怯地说：“什么也没看见，只顾看路了。”董师傅一笑，领着小翠在熙攘的人群中沿着湖边走，走到一座小桥上，指点说：“从这里看塔的倒影最好。”通体发光的塔，在水里也发着光。小翠惊呼道：“还有一条大鱼呢！”那是一条石鱼，随着水波荡漾，似乎在光辉中跳动。又走过一座亭子，那是一座亭桥，从亭中可以环顾四周美景。远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。亭中有几幅楹联，他们并不研究。董师傅又介绍了几个景点，转过山坡，走到那座仿古建筑前，特别介绍了自己的创作——雕花窗户。小翠一路赞叹不已，对雕花窗户没有评论。董师傅也不在意，只说：“不用多久，你就惯了，就是这地方的熟人了。大家都是这样的。”他顿了一顿，又说：“可惜的是，有些人整天对着这湖、这树，倒不觉得好看了。”⑥俩人走到校门口，董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。俩人举着冰棍，慢慢走。一个卖花的女孩跑过来，向他们看了看，转身去找别人了。不多时，小翠说她认得路了。董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔，自己转身慢慢向住处走去。⑦他很快乐。4.请用一句话概括小说的主要情节。5.结合语境，赏析词句。（1）赏析文章第②段中加点词语的表达效果。一年年花开花落，人去人来；教师住宅里老的一个个走了，学生宿舍里小的一拨拨来了。_____________________________________________________________________________（2）从修辞手法的角度赏析第⑤段画线句。远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。_____________________________________________________________________________6.小说卒章显志。请结合全文内容，分析“他很快乐”的原因。7.下列关于小说写作手法及其作用的分析，有误的一项是（）A.第③段画线句运用动作细节描写和心理描写，突出了董师傅的内心世界，为下文情节发展做了铺垫。B.第⑤段“小翠一路赞叹不已，对雕花窗户没有评论”，小翠“没有评论”的态度侧面说明董师傅的雕花技艺并不精湛。C.第⑥段“董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔”，这一情节正面表现了董师傅的文明意识与责任心。D.小说运用了正面描写和侧面描写相结合的手法，如用其他教师的评价、小翠的迷路等侧面烘托董师傅的形象。【答案】4.木匠董师傅领小翠游湖（送她回家）。5.①.运用三个叠词写校园里的变化（时空的变换、人事的变迁），侧面衬托出董师傅安于本职工作（心静如水）的品质。②.运用比喻和拟人，把灯光下的“丁香”“连翘”比作“雪”“金”，用“挤满”“热闹”等词语把盛开的“海棠”人格化，生动形象地描绘丁香、连翘的艳丽之美和海棠的勃勃生机，更衬托出董师傅善于发现美的诗意心情和他的心灵美。6.①助人为乐。如：董师傅领小翠游湖；送小翠回家。②知足常乐。如：家里平安，日子平静，钱足够用，有朴素的幸福观；没有看见月亮，也无所谓；湖边闲坐，十分自在；小翠对雕花窗户不作评价，董师傅也不在意。③乐于欣赏。如：董师傅看夕阳西下，看月上柳梢；向小翠介绍如何看塔影；对有些人整天对着这湖、这树倒不觉得好看了，感到可惜。④敬业乐业。如：董师傅在大学里做木匠已经二十几年，得心应手；在校园许多地方都有业绩；特地向小翠介绍自己的创作——雕花窗户。7.B【解析】【4题详解】本题考查梳理和概括文章内容。划分层次，用“人+事”的形式概括。结合第⑤段“董师傅一笑，领着小翠在熙攘的人群中沿着湖边走”，第⑥段“俩人走到校门口，董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。俩人举着冰棍，慢慢走。一个卖花的女孩跑过来，向他们看了看，转身去找别人了。不多时，小翠说她认得路了。董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔，自己转身慢慢向住处走去”可得：木匠董师傅领小翠游湖（送她回家）。【5题详解】（1）本题考查炼字。“一年年”“一个个”“一拨拨”运用三个叠词，“花开花落，人去人来”写校园里的变化，结合“董师傅见得多了，也没有什么特别感慨的。家里妻儿都很平安，挣的钱足够用了，日子过得很平静”可知，侧面衬托出董师傅安于本职工作（心静如水）的品质。（2）本题考查从修辞手法的角度赏析句子。远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金运用比喻，“粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹”运用拟人，把灯光下的“丁香”“连翘”比作“雪”“金”，用“挤满”“热闹”等词语把盛开的“海棠”人格化，生动形象地描绘丁香、连翘的艳丽之美和海棠的勃勃生机，结合“董师傅一笑，领着小翠在熙攘的人群中沿着湖边走”“可惜的是，有些人整天对着这湖、这树，倒不觉得好看了”可知，更衬托出董师傅善于发现美的诗意心情和他的心灵美。【6题详解】本题考查理解文章内容。结合结合第⑤段“董师傅一笑，领着小翠在熙攘的人群中沿着湖边走”，第⑥段“俩人走到校门口，董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。俩人举着冰棍，慢慢走。一个卖花的女孩跑过来，向他们看了看，转身去找别人了。不多时，小翠说她认得路了。董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔，自己转身慢慢向住处走去”可得：助人为乐。结合第②段“一年年花开花落，人去人来；教师住宅里老的一个个走了，学生宿舍里小的一拨拨来了。董师傅见得多了，也没有什么特别感慨的。家里妻儿都很平安，挣的钱足够用了，日子过得很平静”可得：知足常乐。结合第④段“他最喜欢那座塔，一层层灯光勾勒出塔身的线条；他常看月亮从塔边树丛间升起。这时月亮却看不见。也许日子不对，也许灯太亮了。他并不多想，也不期望。他无所谓”，第⑤段“可惜的是，有些人整天对着这湖、这树，倒不觉得好看了”可得：乐于欣赏。如：董师傅看夕阳西下，看月上柳梢；向小翠介绍如何看塔影；对有些人整天对着这湖、这树倒不觉得好看了，感到可惜。结合第①段“董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了，做起活儿来得心应手”“他在校园里各处修理门窗，无论是教学楼、办公楼、教师住宅或学生宿舍，都有他的业绩”，第⑤段“走到那座仿古建筑前，特别介绍了自己的创作——雕花窗户”可得：敬业乐业。【7题详解】本题考查小说写作手法及其作用。B.小翠对雕花窗户不作评价，董师傅也不在意，侧面说明董师傅知足常乐、淡泊名利。故选B。二、名著阅读（5分）阅读下面的《水浒传》选段，完成下面小题。当时张见草场内火起，四下里烧着，林冲便拿枪，却待开门来救火，只听得前面有人说将话来。林冲就伏在庙听时，是三个人脚步响，且奔庙里来。用手推门，却被林冲靠住了，推也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内一个道：“这条计好么？”一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”……一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去？”那一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”又一个道：“我们回城里去罢。”一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。林冲道：“天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！”轻轻把石头掇开，挺着花枪，一手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”三个人急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，察的一枪，先搠倒差拨。陆虞候叫声“饶命！”，吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步。林冲喝声道：“奸贼！你待那里去！”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是：‘杀人可恕，情理难容！’”陆虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事？且吃我一刀！”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来。……提了枪，便出庙门投东去。走不到三五里，早见近村人家，都拿着水桶钩子来救火。林冲道：“你们快去救应，我去报官了来。”提着枪，只顾走。那雪越下的猛。但见：凛凛严凝雾气昏，空中祥瑞降纷纷。须臾四野难分路，顷刻千山不见痕。银世界，玉乾坤，望中隐隐接昆仑。若还下到三更后，仿佛填平玉帝门。8.选段节选自《水浒传》第十回。请在横线上把原回题补充完整：《___________陆虞候火烧草料场》。9.阅读选段，结合原著有关情节，探究：小说描写林冲的遭遇并刻画其思想性格的变化，对反映当时的社会现实有什么作用？【答案】8.林教头风雪山神庙9.当时社会政治极端黑暗、腐败，善良本分的人们生活、生命得不到保障。像林冲这样的中级军官，都被恶势力逼得走投无路，不得不奋起反抗，那么一般的民众受欺压、迫害，进而铤而走险，聚众起义，反抗官府，也就不足为奇了。林冲被“逼上梁山”，反映了当时“官逼民反”的社会现实。【解析】【8题详解】本题考查名著内容的识记。根据材料中第一段“又听一个道：‘便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪’”及第三段“林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安”可判断此回目为“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”。该回主要讲了陆虞候再次设计陷害林冲，曾被林冲救过命的店主人李小二向林冲报告了消息，林冲怒寻陆谦不遇。管营派林冲管草料场，欲烧死林冲。林冲杀死了差拨，富安，陆谦。据此可知此空应填“林教头风雪山神庙”。【9题详解】本题考查名著人物的探究。此题答案不唯一，结合林冲的遭遇及性格变化，联系其对当时社会现实的反映作答即可。林冲是《水浒传》中塑造的经典人物，他原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。后火并王伦，尊晁盖为梁山寨主。他参与了梁山一系列的战役，为山寨的壮大立下汗马功劳。从林冲的经历不难看出，在当时的社会环境中即使是中级军官，依旧会被黑暗势力逼迫地退无可退，林冲从最初的隐忍退让到后来被“逼上梁山”，铤而走险起义反抗官府，反映的是当时“官逼民反”的黑暗社会现实。说明了当时的社会政治生态极端黑暗，不给善良、本分的人留活路，所以民众的反抗也就可以理解了。据此总结作答即可。三、古诗文阅读（18分）（一）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分）阅读下面的唐诗，完成下面小题。锦瑟①李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝②春心托杜鹃。沧海月明珠有泪③，蓝田④日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。【注释】①诗题“锦瑟”，是按古诗的惯例以篇首二字为题，实是借瑟以隐题的一首无题诗。李商隐天资聪颖，文思锐敏，二十出头考中进士，举鸿科大考遭人嫉妒未中刷下。在“牛李党争”左右为难，两方猜疑，屡遭排斥。中年丧妻，又因写诗抒怀，遭人贬斥。此诗约作于作者晚年。锦瑟：装饰华美的瑟。瑟：拨弦乐器，通常二十五弦。②望帝：杜宇，传说中的古蜀国国王。③珠有泪：《博物志》，“南海外有鲛人，水居如鱼，不废绩织，其眼泣则能出珠。”④蓝田：蓝田山，一名玉山，是有名的产玉之地。10.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.诗的首联以锦瑟起兴，借助对形象的联想来显现诗人难于直抒的千般情怀以及不能明言的万种体验。B.颔联中“晓梦”指青春美梦，“迷”迷恋，沉溺也不放弃。诗人设字绝妙精巧，赋于典故以新的哲理。C.颈联蓝田日暖与沧海月明对仗，造成了鲜明的对比。诗人在词藻上的考究，也可以看出他的才华和功力。D.全诗并不运用诗歌意象，而大量借用典故，运用联想与想象，创造朦胧的境界，传达其真挚浓烈的深思。11.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？【答案】10.D11.①感叹青春年华的流逝，②感叹人生的悲欢离合，③伤感自己不幸的遭遇，④抒发不懈追求理想终不得志的怅惘，⑤寄托了悲慨、愤懑的心情。（意近即可，答对其中任意一点即可）【解析】【10题详解】本题考查内容理解和辨析。D.有误，李商隐在诗中大量使用意象，如“锦瑟”、“庄生晓梦”、“蝴蝶”、“望帝”、“杜鹃”、“沧海月明”、“珠有泪”、“蓝田日暖”和“玉生烟”等，使得整首诗充满了丰富的想象空间和情感色彩。而不是大量借用典故；故选D。【11题详解】本题考查内容理解和情感主旨分析。根据“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”可知，诗人看到装饰华美的瑟，不禁感慨万千。由“五十弦”的数目联想到自己年近半百，进而由“一弦一柱”追思到自己逝去的华年，抒发了诗人对青春年华流逝的感慨。根据“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”可知，诗人运用“庄周梦蝶”和“杜鹃啼血”的典故，表明了自己对美好事物和爱情的向往与追求，以及对人生如梦、往事如烟的无奈与感伤，抒发了诗人对人生悲欢离合的慨叹。根据“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”可知，诗人用“沧海月明”和“蓝田日暖”来象征美好的景物和时光，用“珠有泪”和“玉生烟”来象征美好事物难以持久和自己的理想难以实现，抒发了诗人对自己不幸遭遇的伤感，以及悲慨、愤懑的心情。根据“此情可待成追忆，只是当时已惘然”可知，诗人将自己的情感归结为一种深深的追忆和怅惘。曾经的理想和美好，如今只能成为回忆，而且即使在当时，也已经感到迷茫和无奈。整首诗抒发了诗人对青春已逝、人生如梦的深深感叹，以及对过往美好和理想追求的深深追忆和怅惘之情。（二）文言文阅读（本题共4小题，12分）阅读下面的文言文，完成下面小题。卫鞅亡魏入秦卫鞅①亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行②，公平无私，罚不讳强大③，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅④。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。然刻深⑤寡恩，特以强服之耳。孝公行之八年，疾且不起，欲传商君，辞不受。孝公已死，惠王代后，莅政⑥有顷，商君告归。人说惠王曰大臣太重者国危左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法。是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君，固大王仇雠⑦也，愿大王图之。商君归还⑧，惠王车裂之，而秦人不怜。（节选自《战国策·秦策一》）【注释】①卫鞅：即公孙鞅，卫国人。②至行：大行。③强大：指强宗大族。④法及太子，黥劓其傅：当时太子犯法而不能施刑，就对太子的老师分别施以黥刑、劓刑。太子，即后来的秦惠王。⑤刻深：严酷，苛刻。⑥莅政：继位执政。⑦仇雠：仇敌。⑧商君归还：指商君想回魏国，而秦人不让，商君只好返回。12.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.人说惠王曰大臣/太重者国危左右/太亲者身危。B.人说惠王曰/大臣太重者国危/左右太亲者身危。C.人说惠王曰大臣/太重者国危/左右太亲者身危D.人说惠王曰/大臣太重者国危左右/太亲者身危。13.下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）A.卫鞅亡魏入秦且秦灭韩亡魏（《战国策·唐雎不辱使命》）B.然刻深寡恩然则北通巫峡（范仲淹《岳阳楼记》）C.特以强服之耳贤者能勿丧耳（孟子《鱼我所欲也》）D.而秦人不怜假诸人而后见也（宋濂《送东阳马生序》）14.用现代汉语翻译文中画横线的句子。且夫商君，固大王仇雠也，愿大王图之。15.从选文看，你认为造成商鞅个人悲剧的原因是什么？【答案】12.B13.C14.况且商君，本来就是大王仇敌，希望大王想办法对付（除掉）他。15.①商鞅施行严刑酷法，缺少仁恩，得罪人太多。②有人在惠王面前谗言，说他坏话；秦惠王听信谗言。【解析】【12题详解】本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。本句意思是：有人对惠王说：大臣声望过重，将危及国家，左右辅佐的人员过分亲近，将危及君王自身。“人说惠王曰”“大臣太重者国危”“左右太亲者身危”都是独立的主谓句，因此断句为：人说惠王曰/大臣太重者国危/左右太亲者身危。故选B。【13题详解】本题考查一词多义A.动词，逃亡/动词，灭亡；B.连词，然而/连词，既然这样；C.助词，罢了；D.连词，表转折/连词，表承接；故选C。【14题详解】本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。重点的词有“且（况且）”“固（本来）”“图（想办法对付）”等。【15题详解】本题考查理解文章内容。结合“然刻深寡恩，特以强服之耳”可知，商鞅施行严刑酷法，缺少仁恩，得罪人太多。结合“今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法。是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君，固大王仇雠也，愿大王图之”可知，有人在惠王面前谗言，说他坏话；秦惠王听信谗言。【点睛】参考译文：卫鞅从魏国逃往秦国，秦孝公让（他）做相国，封给他商地，称为商君。商君治理秦国，大行法令，公平无私，惩罚违法者不避强宗大族，奖赏有功者不偏袒亲属近臣，法纪涉及太子，连太子的老师也要受刑。（商君的法令施行）一年之后，路上丢失的东西没有人去捡拾，老百姓不敢乱取非分之财，国家兵力强大，各诸侯因此而害怕秦国。但是，商君执法过于苛刻严峻，缺少恩德，只是用强制手段迫使群臣百姓服从而已。秦孝公用商君的法令治国八年后，大病不起，想把王位传给商君，商君辞谢不接受。后来，孝公去世，他的儿子惠王继位，执政不久，商君想要回到魏国去。有人对惠王说：“大臣声望过重，将危及国家，左右辅佐的人员过分亲近，将危及君王自身。如今，连秦国的妇女孩童都在谈论商君的法令，却没有人谈论大王您的法令。这是商君反臣为主，而大王您倒变为人臣了。况且商君本来就是大王的仇敌，希望大王对他采取措施。”商君归魏不成，又返回秦国，秦惠王对他施用了车裂的酷刑，然而秦国人并不哀怜他。四、语言文字应用（21分）阅读下面各文段，按要求完成下面小题。时光流转，书香益浓。从身边生活的感受上看，读书的人在增多，读书之风气___________。至于读书的益处，古今中外，其论述___________。从人类层面，读书可以擘画未来；从国家层面，读书可以___________；从个人层面，读书可以义理悦心。___________，早成共识。单从社会或风气层面而论，多一个读书人，整个社会就可能多一份理性，少一点①戾气；多一份快乐，少一点痛苦；多一份豁达，少一点②kèbó；多一份明快，少一点③晦暗；多一份充实，少一点空虚。16.给上面文段中加点的汉字注音，或根据拼音写汉字。①戾气___________②kèbó___________③晦暗___________17.依次填入上面文段中横线处的词语，最恰当的一组是（）A.渐盛浩如烟海文治武功手不释卷B.渐强无穷无尽文治武功开卷有益C.渐盛浩如烟海经国济世开卷有益D.渐强无穷无尽经国济世手不释卷【答案】16.①.lì②.刻薄③.huì17.C【解析】【16题详解】本题考查字音、字形。戾气（lìqì）：乖戾、凶暴之气。刻薄（kèbó）：指（待人，说话）冷酷无情，过分苛求。晦暗（huìàn）：昏暗；不明亮。【17题详解】本题考查词语运用。第一处。与“风气”相搭配，应是“逐渐增强”的意思，因此用“渐强”恰当；第二处。浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。无穷无尽：没有止境，没有限度。本处形容古今中外的书籍数量众多，因此用“浩如烟海”恰当；第三处。文治武功：对内政治上的统治很稳固，对外军事上用兵很有成就。用于对封建朝廷或帝王的评价。经国济世：指具有治理国家，经世济民的才能。本处形容有治理国家的才能，因此用“经国济世”恰当；第四处。手不释卷：手不离书本。形容勤学不倦。开卷有益：打开书本看一看，就会有收益。本处形容读书对人的好处，因此用“开卷有益”恰当；故选C。18.在托尔斯泰的长篇小说《复活》里，涅赫留朵夫去未婚妻家，公爵夫人年老色衰，她喜欢在自己昏暗的屋子里接待“自己的朋友①以掩盖容颜的不堪。这时候，傍晚的阳光从窗口射入，她马上让仆人把窗帘拉起来。但是仆人太慌张了，窗帘总也合不拢，仆人自然受到了公爵夫人的尖刻嘲讽。托尔斯泰描写那个仆人沉默而紧张的目光：“菲利浦的眼睛里有个火星亮了一亮②这个细节让人知道③即使卑微的仆人，也有其尊严④也是这个细节让读者记住了这本书里完全可以忽略不计的小人物。上面文段中序号处分别使用下列标点符号，有误的一项是（）A.①”， B.②”。 C.③， D.④，【答案】B【解析】【详解】本题考查标点符号。B.“菲利浦的眼睛里有个火星亮了一亮”属于完整引用，句号在引号的前面。故选B。19.我们走过书信时代，经过电邮时代，来到读“屏”时代，网页挤占书页，“输写”代替书写。我们无法回到“从前慢”的过去，而且不能丢失文化的涵养、知识的传承、精神的赓续。开展青少年学生读书行动，是把数字技术这一“最大变量”转化为阅读提质“最大增量”的关键一招。要主动融入、积极创新，加强数字资源平台建设，提供优质数字阅读资源，丰富阅读形式，加强适宜、优质、多样、健康的阅读资源建设，服务学生处处可读、时时能读。上面文段划线句有语病，下面修改最恰当的一项是（）A.我们无法回到“从前慢”的过去，更不能丢失知识的传承、文化的涵养、精神的赓续。B.我们无法回到“从前慢”的过去，更不能丢失文化的涵养、精神的赓续、知识的传承。C.我们无法回到“从前慢”的过去，但也不能丢失知识的传承、文化的涵养、精神的赓续。D.我们无法回到“从前慢”的过去，却也不能丢失文化的涵养、精神的赓续、知识的传承。【答案】C【解析】【详解】本题考查病句。关联词语使用不当，语序不当，改为：我们无法回到“从前慢”的过去，但也不能丢失知识的传承、文化的涵养、精神的赓续。故选C。

20.它也可能让人想到一张刚刚被拉出水面的渔网，在阳光下水珠闪闪发亮。众多丝线和辅料，被编织连缀为一体，以完成捕获鱼类的任务。________________________________________________________________________________阅读的行为，有时也会让人想到仿佛是在编织一张渔网，每一本书都作为零部件被嵌入相应的位置。在上面文段横线上依次填入下列语句，衔接最恰当的一项是（）①那一串串沉重的铅坠又是如何封入？②谁来充当连缀众多网片的一个个绳结？③在诸多彼此勾连交织的线绳中，谁来作为着手编织时的网纲？④谁又是卡住落网之鱼胸鳍的网囊？A.②③④① B.③②④① C.③②①④ D.②③①④【答案】B【解析】【详解】本题考查语句排序。排序题首先借助选项，定首句；再通过抓标志词，确定语句顺序。由“众多丝线和辅料，被编织连缀为一体，以完成捕获鱼类的任务”可知，此处是承接上文讲捕鱼用的渔网，第③句中的“谁来作为着手编织时的网纲”从总体进行说明，适合放在首句；第②句中“谁来充当连缀众多网片的一个个绳结”与第②句中的“网纲”相照应，由整体到部分，所以第②句紧跟在第③句之后；第④句中“谁又是卡住落网之鱼胸鳍的网囊”是承接第③句和第②句，将渔网编织好和绳结连缀好以后，如何卡住落网之鱼胸鳍，放在第②句后；最后，第①句中“那一串串沉重的铅坠又是如何封入”是紧承③②④三句，编织好渔网，连缀好绳结和卡住落网之鱼胸鳍的网囊，如何封入铅坠，放在段末。故选B。21.根据下列语境及提示，填写相应的古诗文。人在旅途，风景一路。遭坎坷曲折，要有李白“___________，___________”（《行路难·其一》）的倔强自信；经顺境逆境，要有范仲淹“___________，___________”（《岳阳楼记》）的旷达胸襟；遇雨骤风狂，要有苏轼“___________，___________”（《定风波》）的坦然悠然。【答案】①.长风破浪会有时②.直挂云帆济沧海③.不以物喜④.不以己悲⑤.莫听穿林打叶声⑥.何妨吟啸且徐行【解析】【详解】本题考查默写古诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“沧、己、啸”等字词容易写错。五、写作（50分）22.按下列要求作文。生命是美丽而多彩多姿的。我们每个人都在不断地遇见和告别，经历着生命的各种转折。有些遇见，像清晨中的露珠，美丽却短暂；有些遇见，像夏日里的微风，清凉而宜人……把握现在，因为时间一去不返；珍惜今天，让生命不留遗憾……请以“且行且珍惜”为题写一篇记叙文或者议论文。要求：思想健康，中心明确，内容充实，结构合理；不得出现真实的校名或师生姓名；不少于600字。【答案】例文：且行且珍惜生命是一场盛大的烟火，在夜幕上留下最璀璨的光芒，在大地上留下最渺小的尘埃。谁能留住转瞬即逝的花火？唯有用心铭记，用心珍惜。因为珍惜，所以铭记和回忆。天幕染上墨色，稀疏的星辰闪动着微光。倚在窗边，手中紧握着泛黄的相片，思绪飘得很远，一直飘到电闪雷鸣的雨夜。我因为隆隆雷声蜷成一团，你将我轻轻拥在怀里，在耳边细声细语地哄我入睡。白光映照在你的面庞上，勾勒出柔和的侧颜。我迷糊地问你，天使啊，你为什么来到我身边。你眯起眼轻笑，因为你……那夜的雨缥缈虚无，好比现在的你，可念却不可及