高考语文统编版必修上册基础梳理

高考语文部编版教材基础梳理（必修上）课本知识篇【文体知识】1、诗歌的音乐性诗歌富于音乐性。这种音乐性来自诗歌的韵律和节奏。诗人在诗词中用韵，叫做押韵。从《诗经》到后代的诗词，差不多没有不押韵的，民歌也没有不押韵的。韵是诗词格律的基本要素之一。诗歌的节奏：诗歌不仅要押韵，更要有鲜明的节奏。声韵仅反映语言的抑扬，节奏才显示语言的顿挫。郭沫若说：“节奏之于诗，是她的外形，也是她的生命。”风声、鸟鸣、花开、水流，万事万物都是有规律地运动的，运动有快有慢，生命本身就是有节奏的。诗歌要有鲜明的节奏才具备韵律美。2、新闻评论新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。简而言之，新闻评论就是对有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。3、人物通讯人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。如果是报道群体形象的，也往往突出几个比较典型的人物。人物通讯有系统报道某个人物先进事迹的长篇通讯，也有表现人物的片断事迹的人物素描、人物特写、通讯小故事。写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。常见的写法有：(一)通过矛盾冲突表现人物的思想境界;(二)通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征;(三)通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。4、文学短评文学短评是文学评论的一个分支，主要以具体的文学作品为评论对象，并对对象的某一点进行深入品析和阐发，进而得出某个评论性观点。文学短评是对作家、作品和其他文学现象进行评论而篇幅相对短小的一类文章,主要是评论作家创作的得失,分析作品的思想内容、艺术特色等。【课文梳理】第1课《沁园春·长沙》毛泽东选自《毛泽东诗词集》、毛泽东(1893—1976)代表词作有《沁园·雪》《七律·长征》等1.内容概要：毛泽东在长沙逗留期间重游橘子洲、面对江上美动人的自然秋景，联想起当时的命形势，便以“长沙”为题写下了这首《沁园春》。2.艺术特点：用词精准，富有表现力；景中寓情、情景交融。第2课《立在地球上放号》郭沫若选自《郭沫若全集·文学编》第一卷。郭沫若（1892—1978），本名郭开贞，字鼎堂，号尚武，笔名除郭沫若外，还有麦克昂、郭鼎堂、石沱等、中国现代作家、历史学家、考古学家。代表作有诗集《女神》《星空》等。1.内容概要：诗人设想站在地球“边上”全方位俯瞰地球，放声呼唤，纵情高歌。想象着那怒涌的白云、壮丽的北冰洋和狂暴的太平洋，意在赞美摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力，体现了“五四"所焕发的自由宏调、雄奇奔放的气概。2.艺术特点：意境壮阔，浓厚的浪漫主义色彩，强烈的时代感。《红烛》闻一多选自《红烛》。闻一多(1899—1946)，又名亦多，字友三，号友山。现代作家。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作有《古典新义》《楚辞校补》等。1.内容概要：诗人化用“蜡烛”这一古典意象，赋予它新的含义，赞美了红烛以“烧蜡成灰”来点亮世界的奉献精神。2.艺术特点：感叹词的回环使用，诗句长短错落形成节奏美，音乐性强。第3课《百合花》茹志鹃选自《百合花》。茹志鹃(1925—1998)，浙江杭州人。现代作家。代表作有短篇小说《百合花》《剪辑错了的故事》等，话剧剧本《不拿枪的战士》。1.内容概要：小说以解放战争为背景，写部队发起总攻之前，小通讯员和“我”到包扎所向一个刚过门三天的新媳妇借被子以及此后发生的故事，表现了战火中的青春美和人性美。2.艺术特点：语言自然柔和；生动细腻的细节描写；独特的女性视角。第4课《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》沈英甲选自2001年2月22日《科技日报》。沈英甲，吉林辉南人，现代作家、记者。代表作有长篇小说《前尘》《探求宇宙之谜》《经营之神》等。1.内容概要：文章介绍了科学家袁隆平发现天然杂交稻、培育杂交稻的事迹，以及进一步选育“超级稻”的长期而艰难的历程。2.艺术特点：叙议结合；人物刻画细致入微。第5课《以工匠精神雕琢时代品质》李斌选自2016年4月30日《人民日报》。1.内容概要：这篇新闻评论结合时代特点深入阐述了工匠精神的内涵，点明其当代价值，呼吁每个人在自己的工作中努力践行，具有很强的现实意义。2.艺术特点：多用排比造势；夹叙夹议。第8课《梦游天姥吟留别》李白选自《李白集校注》卷十五。李白，字太白，号青梦居士，被称为“诗仙”，唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。与杜甫并称“李杜”。1.内容概要：作者用奇特的夸张手法描写了天姥山的雄姿，借助想象以大量的笔墨描绘了梦游天姥的情景，表现了作者的浪漫主义风格。全诗通过对梦境的描写，反映了作者在政治上的不得意和对权贵的不妥协态度。2.艺术特点：借告别题材抒情言志；用梦幻内容写现实之事；以夸张手法描绘幻想世界；借灵动诗体表现恣肆奔放的感情。《琵琶行并序》白居易选自《白居易集笺校》卷十二，白居易(772—846)，字乐天，号香山居士，唐代诗人和文学家，是"新乐府运动“的领袖，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，名篇作品有《长恨歌》《琵琶行》《钱塘湖春行》《赋得古原草送别》《忆江南》《卖炭翁》等。1.内容概要：通过对琵琶女高超的弹奏技艺和沦落江湖的身世的描写，表达了诗人对琵琶女悲惨凄凉一生的深切同情，也抒发了自己无辜被贬的失意之感和愤懑之情。2.艺术特点：形象逼真，细节真实；叙述结构和谐统一；音乐描写真切动人。《乡土中国》费孝通费孝通(1910—2005)，江苏吴江人，社会学家。1.内容概要：全书由14篇文章组成，分别从乡村社区、文化传递、家族制度、道德观念、权力结构、社会规范、社会变迁等诸多方面深度解剖了中国乡土社会的结构及其本色。2.艺术特点：语言流畅，浅显易懂：见解深刻，有理有据。第10课《劝学》《荀子》选自《荀子集解》卷一。荀子(约前313—前238)，名况，字卿(当时人们尊重他，故称荀卿)，战国末期赵国人，是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想的集大成者。1.内容概要：文章内容表达了学习不可以停止，不可以放松，不可以半途而废，人成为君子是要靠后天努力的观点。2.艺术特点：善于用生活中常见的事物作比喻来说明学习的道理；善于用对比的方法来加强论证的效果；多用对偶，夹用排比，使文章既整齐对仗、节奏和谐，又参差错落、变化流畅，读来朗朗上口。《师说》韩愈选自《韩昌黎文集校注》卷一。韩愈(768―824)，唐代著名的思想家、文学家、教育家，字退之，河南河阳(今河南孟州市)人，世称韩昌黎。苏轼称他“文起八代之衰”。与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者，被人称为“唐宋八大家”之首。著有《昌黎先生集》等。1.内容概要：本文论述了从师学习的必要性和原则，批判了当时社会上士大夫阶层“耻学于师”的不良风气，表现出作者“奋不顾流俗”的非凡勇气和斗争精神。2.艺术特点：论证严密，说理透彻；用对比手法逐层深入论证；整句和散句穿插变化。第11课《反对党八股(节选)》毛泽东选自《毛泽东选集》第三卷。毛泽东，字润之，笔名子任，湖南湘潭人。1.内容概要：文章列举了党八股的多条罪状，重点批判了教条主义、主观主义和宗派主义；在批判的同时也提出了正确的主张，倡导理论联系实际的马克思主义学风和文风。2.艺术特点：纲目分明，结构完整；说理切中要害，深入浅出；比喻生动形象。第12课《拿来主义》鲁迅选自《且介亭杂文》。鲁迅，代表作有杂文《为了忘却的纪念》等。1.内容概要：作者批判送去主义，肯定拿来主义，叙写了对待文化遗产的三个态度，表达了对待文化遗产，应该坚持拿来主义，吸取精华，剔除糟粕的观点。2.艺术特点：先破再立的论证方法；比喻论证和对比论证的运用，增强了说理的形象性和有效性。第14课《故都的秋》郁达夫选自《郁达夫全集》第三卷。郁达夫(1896―1945)，原名郁文，浙江富阳人，现代小说家、散文家，代表作有小说《沉沦》。1.内容概要：作者在对故都北平秋景的细腻描摹中，流露出自己内心的眷恋和落寞之情，寄寓了对故都自然风物的眷恋和对美的执着追求，流露出一种沉静、寡淡的心境。2.艺术特点：以情驭景，以景显情，情景交融，浑然一体，“清”“静”“悲凉”的故都之秋带有作者强烈的主观色彩；语言明白晓畅，简洁清丽，在细腻、清新的叙写里，充满了诗情画意，展现出优美的画面。第15课《我与地坛（节选）》史铁生选自《史铁生散文选》、史铁生（1921—2010）北京人，当代作家，代表作有《我的遥远的清平湾》《务虚笔记》等。1.内容概要：选文第一部分写地坛，写地坛风景以及我在地坛里的思考；第二部分写母亲。写对母亲的追思以及对母亲生命的理解。2.艺术特点：沉静、淡然的语言风格；多种表达方式综合运用；多用对比的表现手法。第16课《赤壁赋》苏轼选自《苏轼文集》卷一、苏轼(1037—1101)字子瞻，号东坡居士。北宋著名文学家。赋是介乎韵文与散文之间的一种文体。本文具备了“赋”的基本特征，是韵散巧妙结合、诗文和谐统一的佳篇。1.内容概要：描写了月夜的美好景色和泛舟大江，饮酒赋诗的舒畅心情，通过主客问答的形式，表达对于宇宙人生的见解。2.艺术特点：景情理紧密结合，充满诗情画意又寄寓人生哲理；“以文为赋”，兼具诗歌的情的和散文的透辟；语言可感、形象优美，取譬恰当。《登泰山记》姚鼐选自《惜抱轩诗文集》卷十四。姚鼐(1732—1815)，字姬传，桐城(今属安徽)人，清代散文家，与方苞、刘大櫆并称“桐城三祖”，代表作有《惜抱轩诗文集》1.内容概要：文章介绍了泰山的地理环境，描述了作者冒雪登泰山观赏日出的经过，描写了泰山的雄奇形势。2.艺术特点：紧扣题目，结构严谨；语言精简，用词生动；修辞巧妙，手法得当。文言基础篇【实词梳理】一、《劝（鼓励）学》（高考背诵篇目）1.学不可以已（停止）。2.虽（即使）有（通“又”）槁暴3.金就（接近，靠近）砺则利4.君子博学而日参（检验）省（省察、反省）乎（对）己5.假（凭借，利用）舆马者，非利足也6.假舟楫者，非能水也，而绝（横渡）江河7.积土成山，风雨兴焉（兼词，于之，在那里）8.故不积跬（半步）步，无以至千里9.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用（因为）心一也。10.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托（藏身之处）者二、《师说》（高考背诵篇目）1.师者，所以(用来……的)传道受业解惑也。2.其(那些)为惑也，终不解矣。3.生乎吾前，其闻道也固(本来)先乎吾，吾从而师(以……为师)之4.吾师(动词，学习)道也，夫庸(岂)知其年之先后生于吾乎？5.犹且从师而问焉(之，代指老师)6.今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻(以……为耻)学于师。7.圣人之所以(……的原因)为圣，愚人之所以为愚，其(大概)皆出于此乎？8.于其身也，则耻师焉，惑(糊涂)矣。9.或(代词，有的)师焉，或不(同“否”)焉10.士大夫之族(类)，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。11.巫医乐师百工之人，君子不齿(不屑与之同列)，今其智乃(竟)反不能及，其可怪也欤！12.圣人无常（固定的）师。13.郯子之徒(同类的人)，其贤不及孔子。14.六艺经传(古代解释经书的著作)皆通(全面)习之15.余嘉(赞许)其能行古道，作《师说》以贻(赠送)之。三、《赤壁赋》（高考背诵篇目）1.壬戌之秋，七月既望（农历每月十六日），苏子与客泛舟游于赤壁之下。2.清风徐（缓缓的）来，水波不兴3.举酒属（通“嘱”劝酒）客，诵明月之诗，歌窈窕之章4.白露横（笼罩）江，水光接天5.纵（任）一苇之所如（往），凌（越过）万顷之茫然（旷远的样子）。6.飘飘乎如遗（脱离）世独立，羽化而登仙。7.渺渺（悠远的样子）兮予怀，望美人（思慕的人）兮天一方。8.客有吹洞箫者，倚（依）歌而和（唱和）之。9.舞（使……舞动）幽壑之潜蛟，泣（使……哭泣）孤舟之嫠妇10.苏子愀然（容色改变的样子），正（使……整理端正）襟危坐（端坐）11.方（当）其破荆州，下江陵，顺流而东也。12.舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临（面对）江，13.横槊赋诗，固（本来）一世之雄也，而今安在哉？14.况吾与子渔樵于江渚之上，侣（以……为伴侣）鱼虾而友（以……为朋友）麋鹿15.知不可乎骤（一下子，很轻易地）得，托遗响于悲风16.盈虚者如彼，而卒（终究）莫消长也17.盖将（表假设语气，如果）自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬18.苟非吾之所有，虽（即使）一毫而莫取19.是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适（享有）20.客喜而笑，洗盏更（再）酌。21.相与枕藉乎（在）舟中，不知东方之既白四、《登泰山记》（高考背诵篇目）1.泰山之阳（南面），汶水西流；其阴（北面）2.当(在)其南北分者，古长城也。3.余以（在）乾隆三十九年十二月，自京师乘（冒着）风雪4.余始循(顺着)以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。5.今所经中岭及山巅，崖限(门槛)当道者，世皆谓之天门云。6.及既上，苍山负(背)雪，明烛天南。7.而半山居(停留)雾若带然。8.戊申晦（农历每月最后一天），五鼓，与子颍坐日观亭9.稍（渐渐）见云中白若樗蒱数十立者，山也。10.或(有的)得日或否，绛皓驳色，而皆若偻(脊背弯曲的样子。引申为鞠躬的样子)。11.其远古刻尽漫(模糊)失。12.僻不当(在)道者，皆不及往。【基础练习】(一)劝学1．写出下列句中通假字的本字，并解释含义(1)木直中绳，以为轮__________________(2)虽有槁暴__________________(3)则知明而行无过矣__________________(4)君子生非异也__________________2．解释下列多义词(1)绝①假舟楫者，非能水也，而绝江河__________________②率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》)__________________③群响毕绝(《口技》)__________________(2)假①君子生非异也，善假于物也__________________②乃悟前狼假寐，盖以诱敌(《狼》)__________________③以是人多以书假余(《送东阳马生序》)__________________④武与副中郎将张胜及假吏常惠等(《苏武传》)__________________⑤因求假暂归(《孔雀东南飞》)__________________3．解释下列句中加点的古今异义词(1)君子博学而日参省乎己古义：_____________________________________________________________________今义：学问广博精深(2)蚓无爪牙之利古义：______________________________________________________________________今义：爪和牙是猛禽、猛兽的武器，比喻坏人的党羽(3)非蛇鳝之穴无可寄托者古义：______________________________________________________________________今义：托付；把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)4．指出下列句中加点词语的活用类型并释义(1)假舟楫者，非能水也__________________(2)君子博学而日参省乎己__________________(3)上食埃土，下饮黄泉__________________(4)不如登高之博见也__________________(5)故木受绳则直，金就砺则利__________________(6)用心一也__________________(7)假舆马者，非利足也__________________(8)木直中绳，以为轮__________________5．指出下列句中虚词的意义和用法(1)假舟楫者，非能水也__________________(2)不复挺者，使之然也__________________(3)今者出，未辞也(《鸿门宴》)__________________6．指出下列句子的句式特点(请指出标志词)(1)虽有槁暴，不复挺者，使之然也__________________(2)非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也__________________(3)青，取之于蓝，而青于蓝__________________(4)冰，水为之，而寒于水__________________(5)蚓无爪牙之利，筋骨之强__________________7．了解并掌握常见的古代文化常识(1)荀子(约前313－前238)，名________，________末期赵国人，思想家、教育家。时人尊称“荀卿”，西汉时因避汉宣帝刘询讳，又称其孙卿。先秦________家的最后一位代表人物。提出“性恶论”“天行有常”和“人定胜天”的朴素唯物论。《荀子》今存32篇，内容涉及哲学、政治、治学等多方面，是古代论说文成熟的标志。(2)君子博学而日参省乎己君子：特指______________的人。“君子”一词出自《易经》，被全面引用最后上升到士大夫及读书人的道德品质始自孔子，并被以后的儒家学派不断完善，成为中国人的道德典范。(3)故不积跬步跬步：古代跨出一脚为“______”，跨出两脚为“______”。(二)师说1．写出下列句中通假字的本字，并解释含义(1)所以传道受业解惑也__________________(2)或师焉，或不焉__________________2．解释下列多义词(1)师①古之学者必有师__________________②吾师道也__________________③吾从而师之__________________④师道之不传也久矣__________________⑤巫医乐师百工之人__________________⑥十年春，齐师伐我(《曹刿论战》)__________________(2)传①所以传道受业解惑也__________________②师道之不传也久矣__________________③六艺经传皆通习之__________________④朔气传金柝(《木兰诗》)__________________3．解释下列句中加点的古今异义词(1)古之学者必有师古义：___________________________________________________________________今义：在学术上有一定成就的人(2)吾从而师之古义：___________________________________________________________________今义：连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等；因此就(3)今之众人，其下圣人也亦远矣古义：___________________________________________________________________今义：大家；许多人(4)小学而大遗，吾未见其明也古义：___________________________________________________________________今义：对儿童、少年实施初等教育的学校，给儿童、少年以全面的基础教育(5)师不必贤于弟子古义：____________________________________________________________________今义：表示事理上或情理上不需要(6)所以传道受业解惑也/圣人之所以为圣，愚人之所以为愚古义：____________________________________________________________________今义：表因果关系的连词4．指出下列句中加点词语的活用类型并释义(1)其下圣人也亦远矣__________________(2)是故圣益圣，愚益愚__________________(3)小学而大遗__________________(4)吾师道也__________________(5)吾从而师之/孔子师郯子__________________(6)而耻学于师__________________(7)师道之不传也久矣__________________(8)位卑则足羞，官盛则近谀__________________5．指出下列句中虚词的意义和用法(1)则①于其身也，则耻师焉__________________②三人行，则必有我师__________________③此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》)__________________(2)而①爱其子，择师而教之__________________②则群聚而笑之__________________③君子博学而日参省乎己__________________④登高而招，臂非加长也，而见者远__________________⑤剑阁峥嵘而崔嵬(《蜀道难》)__________________6．指出下列句子的句式特点(请指出标志词)(1)师者，所以传道受业解惑也__________________(2)道之所存，师之所存也__________________(3)不拘于时__________________(4)句读之不知，惑之不解__________________(5)而耻学于师__________________(6)师不必贤于弟子__________________(7)生乎吾前__________________7．了解并掌握常见的古代文化常识(1)授之书而习其句读者句读：古人指文辞休止和停顿处。文辞语意已尽处为________，未尽而须停顿的地方为________。(2)六艺经传皆通习之六艺经传：六经的经文和传文。六艺，即六经，指《__________》《________》《_______》《________》《________》《________》六种经书，其中的《__________》久已失传。“六艺”有时是指__________、__________、________、________、________、________六种技艺。传，古代解释经书的著作。如《春秋左氏传》《诗经毛氏传》等。“六艺经传”一词源于《史记·太史公自序》中所引其父司马谈之言：“夫儒者六艺为法，六艺经传以千万数，累世不能通其学，当年不能究其礼。”(三)赤壁赋1．写出下列句中通假字的本字，并解释含义(1)山川相缪__________________(2)冯虚御风__________________2．解释下列多义词(1)赋①《赤壁赋》__________________②横槊赋诗__________________③临清流而赋诗(《归去来兮辞》)__________________④省刑罚，薄赋敛(《管子》)__________________⑤太医以王命聚之，岁赋其二(《捕蛇者说》)__________________(2)望①七月既望__________________②望美人兮天一方__________________(3)将①盖将自其变者而观之__________________②田园将芜(《归去来兮辞》)__________________③将数百之众(《过秦论》)__________________④王侯将相，宁有种乎(《陈涉世家》)__________________⑤出郭相扶将(《木兰诗》)__________________⑥宫使驱将惜不得(《卖炭翁》)__________________⑦将子无怒，秋以为期(《诗经·氓》)__________________3．解释下列句中加点的古今异义词(1)望美人兮天一方古义：____________________今义：美貌的女子(2)白露横江，水光接天古义：____________________今义：二十四节气之一，在9月7、8或9日(3)凌万顷之茫然古义：____________________今义：完全不知道的样子；失意的样子4．指出下列句中加点词语的活用类型并释义(1)歌窈窕之章__________________(2)方其破荆州，下江陵__________________(3)顺流而东也__________________(4)况吾与子渔樵于江渚之上__________________(5)乌鹊南飞__________________(6)西望夏口，东望武昌__________________(7)侣鱼虾而友麋鹿__________________(8)舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇__________________5．指出下列句中虚词的意义和用法(1)浩浩乎如冯虚御风__________________(2)此非孟德之困于周郎者乎__________________(3)相与枕藉乎舟中__________________(4)其闻道也固先乎吾(《师说》)__________________6．指出下列句子的句式特点(请指出标志词)(1)游于赤壁之下__________________(2)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间__________________(3)况吾与子渔樵于江渚之上__________________(4)寄蜉蝣于天地__________________(5)托遗响于悲风__________________(6)凌万顷之茫然__________________(7)客有吹洞箫者__________________(8)何为其然也__________________(9)而今安在哉__________________(10)而又何羡乎__________________(11)此非孟德之困于周郎者乎__________________(12)是造物者之无尽藏也__________________(13)固一世之雄也__________________7．了解并掌握常见的古代文化常识(1)赤壁赋“赋”本是一种文学表现手法，为《诗经》“六义”(______、______、________、________、________、________)之一。按朱熹《诗集传》中的说法，“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也”。就是说，“赋”是直陈叙述，是最基本的表现手法。汉代时，“赋”成为一种文体。该文体介于________和________之间，讲求文采、韵律。其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。(2)七月既望既望：过了望日(农历__________为望)后的第一天，通常指农历______________。古代对农历一个月中某些特殊的日子有特定的称谓。如每月第一日为“________”，十五日为“________”，十六日为“________”，最后一天为“________”。(3)徘徊于斗牛之间斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名。中国有________宿之称，其中北方七宿为斗、牛、女、虚、危、室、壁。斗和牛都在其中。斗宿，就是________，勺子状。牛宿，有星六颗，因其星群组合如牛角而得名。(四)登泰山记1．写出下列句中通假字的本字，并解释含义(1)须臾成五采__________________(2)石苍黑色，多平方，少圜__________________2．解释下列多义词(1)当①当其南北分者__________________②崖限当道者__________________③僻不当道者__________________④料大王士卒足以当项王乎(《鸿门宴》)__________________(2)限①越长城之限__________________②崖限当道者__________________③然则诸侯之地有限__________________(3)道①道皆砌石为磴__________________②道少半__________________③得道多助，失道寡助__________________④赂秦而力亏，破灭之道也(《六国论》)__________________⑤从郦山下，道芷阳间行(《鸿门宴》)__________________(4)始①余始循以入__________________②庭中始为篱，已为墙，凡再变矣(《项脊轩志》)__________________③至丹以荆卿为计，始速祸焉(《六国论》)__________________④忧懈怠则思慎始而敬终(《谏太宗十思疏》)__________________3．解释下列句中加点的古今异义词(1)至于泰安古义：____________________今义：表另提起一件事情(2)多平方，少圜古义：____________________今义：数学用语(3)下有红光动摇承之古义：____________________今义：不稳固、不坚定，使动摇4．指出下列句中加点词语的活用类型并释义(1)苍山负雪，明烛天南__________________(2)道少半__________________(3)泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流__________________(4)崖限当道者__________________5．指出下列句中虚词的意义和用法(1)余以乾隆三十九年十二月__________________(2)余始循以入__________________(3)回视日观以西峰__________________(4)皆以美于徐公__________________6．指出下列句子的句式特点(请指出标志词)(1)当其南北分者，古长城也__________________(2)云中白若樗蒱数十立者，山也__________________(3)郦道元所谓环水也__________________(4)余所不至也__________________(5)此东海也__________________(6)亭东自足下皆云漫__________________(7)崖限当道者__________________(8)与子颍坐日观亭__________________(9)生石罅__________________(10)余始循以入__________________7．了解并掌握常见的古代文化常识(1)泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流阳：山南水北。阴：________。(2)戊申晦，五鼓鼓：________的代称。古代夜间击鼓报更。一夜分________，一更又分五点(点，古代用铜壶滴漏水或沙计时，以下漏击点为名)，一点合现在24分钟。(3)皇帝行宫在碧霞元君祠东行宫：古代京城以外供________出行时居住的宫室。(4)望晚日照城郭城郭：内城和外城，现在泛指城或______。城指______，郭指________。情境默写篇《沁园春·长沙》1.上阕中由写景转入抒情，面对美丽壮观的湘江秋景，作者思绪万端，不禁问道：

，

，

？2.引起诗人对往昔生活回忆的过渡句是：

，

。3．以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句是：

，

，

？4．描写了朝气蓬勃的青年，“

，

。”写出了他们的青春和才华，“

”，写出他们的意气奔放，而“

”则直接表达了他们对权贵的蔑视。5．上阕“

，

？”为问句，这一问，排空而下，洋溢着诗人以天下为己任的革命豪情。6．勉励战友在激流中拼搏的句是：“

，

。

”

7．点明了时间、地点和特定的环境的诗句：

，

，

。《芣苢》《插秧歌》1.《芣苢》是妇女们采集野菜时唱的一首民歌，它的起首句是：________，_________________。2.“采采芣苢，_________________。采采芣苢，_________________”是对采摘过程的细腻观察。3.“采采芣苢，_________________。采采芣苢，_________________”是对收工时满载而归的叙写。4.通过动词的变换，将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来。其中，由“_______________”到“_________________”，是对采摘过程的细腻观察；由“________________”到“__________________”，是对收工时满载而归的叙写。5.杨万里《插秧歌》中“__________________，__________________”两句，运用比喻手法点明雨中抢插的情形，写出了农事的紧张与农家的艰辛。《短歌行》1.诗人感叹年华已逝，借酒解忧的诗句：“________，________！”2.诗人用“朝露”作比，感叹留华易逝的句子：“________，________。”3.诗人运用设问形式回答了什么可以解忧的诗句：“________？________。”4.“________，________”两句化用了《诗经》中写姑娘思念情人的诗句，以此来表达自己对人才的渴望。5.古人善于运用音乐和景物表达情感，《短歌行》中描写音乐场面的句子是“________”；描写夜空景象的句子是“________”。6.“________，________”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了作者对贤才的渴望。7.运用比喻的手法，表现诗人希望尽可能多地接纳人才的诗句：“________，________。”《归园田居其一.》1.透过“____________________，_______________”两句我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。2.描写乡村中常见的声音的句子是：“_________________，____________________”。3.表现诗人摒弃尘俗，渴望返归自然无对偶.的诗句是：“___________________，_______________”。4.对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的《归园田居》“____________，______________”，李白《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。5.“____________________________，____________________________”两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。《梦游天姥吟留别》1.“____________，____________”写古代传说中的海外仙境——瀛洲，虚无缥缈，不可寻求；“____________，____________”写现实中的天姥山在浮云彩霓中时隐时现，胜似仙境。这四句，以虚衬实，突出了天姥山胜景，暗蕴着诗人对天姥山的向往，写得富有神奇色彩，引人入胜。2.通过与五岳和赤城进行对比，用夸张的手法表现天姥山之高峻的诗句是“____________，____________”。3.“____________，____________”两句运用夸张的手法，以天台山作反衬，更突出了天姥山高大雄伟的气势，从而表明了诗人急欲神游天姥山之念。4.诗中“____________，____________”两句承上启下，由现实转入梦境。从这两句起，开始写“梦游”的幻境。5.诗中描写著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾、猿啼凄清的句子是“____________，____________”。6.“____________，____________”两句，通过谢灵运游山的故事，烘托梦游，写开始登山。7.“____________，____________”两句写登山时的见闻，海上日出，天鸡啼鸣，声色并具。8.“____________，____________”两句概括了诗人幻想中从早到晚畅游天姥山的游程，一个“忽”字，充分体现了诗人纵情山水，流连忘返，浑然不觉时间流逝的游兴。9.“____________，____________”两句，是诗人到达山顶所见的第一幅画面：暮色中，熊吼龙吟如雷震于山谷，让人感觉战栗，惊心动魄。10.“____________，____________”两句写洞天石扉打开时惊心动魄的声势，同时启下，引到描写“洞天”的景象。11.“____________，____________”两句紧承上文，一俯一仰，写出洞天景象的壮观。12.“____________，____________。____________，____________”四句，描写仙人盛会异彩纷呈的场面。其中，描写仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“____________”和“____________”令人叹为观止。13.“____________，____________”两句回扣题目中的“梦游”，写诗人由梦中醒来，回到现实。两句中连用“悸”“动”“恍”“惊”“嗟”五字，极写梦中仙境之奇幻。14.诗中“____________，____________”两句，包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨，流露出诗人的消极情绪。15.诗中表现诗人蔑视权贵的句子是“____________，____________”。卒章显志，揭示全诗主旨的句子是“____________，____________”。《登高》1.由高到低写出所见所闻，渲染秋江景物特点的句子：“________，________。”2.发出“________，________”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。3.道出郁积于心的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子：“________，________。”4.以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子：“________，________。”5.“________”写出了诗人远离家乡，漂泊时长的境况，“________”更显得诗人形单影只，老病孤苦。《琵琶行并序》1.“________，________”两句，作者由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。2.描写琵琶女初次出场时的情态的诗句：“________，________。”3.“________，________”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。4.杜鹃是我国古诗词中常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行并序》中的“________，________”两句就表达了一种凄凉之意。5.以“________”一句表现了乐声轻细的特点，以“________”一句直接赞美琵琶曲像仙乐般好听。6.“________”一句诗人运用多个动词写出弹奏琵琶的手法，同时也从正面体现出琵琶女高超的技艺，“________”则运用自然环境描写，侧面表现琵琶女弹奏技艺高超。7.“________”一句，写出琵琶女半夜醒来满脸泪痕的凄苦；“________”一句，写出诗人听闻琵琶女遭遇后，泪洒衣襟。8.“________，________”两句诗描写了琵琶女弹琵琶的手法和弹奏的曲目。9.“________，________”两句介绍了诗人送客时的时间、地点以及环境。10.“________，________”两句用比喻的修辞、对比的手法正面描写音乐。11.描写琵琶女与“五陵年少”奏乐饮酒的奢华欢愉场面的句子：“________，________。”12.作者多次寄情于月，以月传情。“________”衬托了送别时的感伤之情；“________”渲染了琵琶女独守空船的孤寂之情。《念奴娇·赤壁怀古》1.表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句：“________，________。”2.作者从视觉和听觉角度，生动描写赤壁雄奇壮阔的景观的句子：“________，________，________。”3.“________”一句，写的是周瑜的儒将装束，“________”一句，表明了周瑜的赫赫战功。4.先写“________”，以美女衬英雄；再用“________”，以曹军惨败来突出周瑜英气勃发的形象。《永遇乐·京口北固亭怀古》1.词人登高望远，想到孙权这位著名的历史人物时不禁发出感叹：“_______________，_______________，_______________。”“_______________，_______________，_______________”三句思接千古，追忆英雄孙权，表达词人对英雄人物及其功业的仰慕。2.“_______________，_______________”两句，回顾刘裕生平，揭示他生活在蓬门陋巷，出身低微。上片缅怀京口英雄刘裕的句子是“_______________，_______________，_______________”。3.下片借用典故讽刺刘义隆的句子是“_______________，_______________，_______________”。写宋文帝刘义隆草率出师北伐，结果落得北望敌军而惊慌失措的三句是“_______________，_______________，_______________”。词人回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“_______________”，但由于行事草率，最终却“_______________”。4.下片追忆自己当年南归的句子是“_______________，_______________，_______________”。5.“_______________，_______________，_______________”三句正告南宋统治者，收复失地，刻不容缓，如果北伐大业继续拖延，民心日去，中原就收不回了。以“_______________，_______________”两句写人们社日的迎神赛会，歌舞作乐，与前面的“烽火扬州路”形成鲜明对照。6.用典表现自己也想为国而战的句子是“_______________：_______________，_______________”。辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》一词的结尾发出“_______________：_______________，_______________”的感叹，这是借廉颇自比，表达自己热切报国却无人问津的感慨。《声声慢》1.“______________，______________，______________”三句层层铺叙，由外而内，由浅入深，把词人内心深处的悲哀、孤独、寂寞、痛苦表现得淋漓尽致。从动作、环境到心理感受，多层次地表现出词人闷坐无聊、茫然若失而四顾寻觅的恍惚之态和悲凉心境的句子是“______________，______________，______________”。2.写天气变化无常，忽暖忽寒，使人难以调养身体的句子是“______________，______________”3.写凄凉晚年的凄苦心境的句子是“______________，______________”，可见词人满心是愁，自觉淡酒压不住怨愁，真可谓“酒人愁肠愁更愁”。“______________，______________，______________”三句，用“雁”这一意象表达词人浓重的思念之情，表达了词人冷清孤寂的黯然心境。4.“______________，______________，______________”三句，由景入情，情景交融，词人的感情渐渐融入落花中，看着菊花一朵朵、一瓣瓣地枯萎零落，词人对花自怜，不由又黯然神伤。5.“______________，______________”两句用雨点打在梧桐叶上的情形，写出词人不能自抑的痛苦。6.“______________，______________”两句，写凄苦的哀愁浸满了词人的心灵。身世之痛、家国之痛、孤独之痛……词人的愁太多太多了，又如何包括得了，概括得尽？直抒胸臆的句子是“______________，______________”。《劝学》1.蚯蚓虽然身体柔弱，却能“

，

”，是用心专一的缘故。2.强调君子与常人本性没有差别，只是善于借助外力的一句是“

，

”。3.强调空想不如学习的一句是“

，

”。4.君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是“

，

”。5.古人云：谋事在人，成事在天。但是一个人不坚持肯定是不会成功的。《荀子·劝学》中“

，

”说的正是这个道理。6.儒道两家都曾用“行路”形象地论述了积累的重要性，《老子》中说“千里之行，始于足下”，《荀子·劝学》中说“

，

”。7.举例说，笔直的木材如果

，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺直，因为

。8.举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“

”，踮起脚极目远望，也“

”。《师说》1.韩愈指出“

，

”不是他所说的能传授道理、解答疑难问题的老师。2.韩愈以为子择师和自己不从师作对比，直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是“

，

”。3.说明教师职责的句子是“

，

”。4.用“

，

”两句分析人们在学习中存在很多疑难问题的原因，并深深叹息。5.士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是“

，

”。6.运用对比手法解释了古代圣人和时下一般人有巨大差距的原因。“古之圣人”才智超出一般人很多，“

”；“今之众人”才智低于圣人很多，“

”。7.韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“

，

”。8.写了世人在对待从师学习的问题上对其子和对自身的不同态度：对其子“

”，对自身“

”。9.运用对比手法解释了古代圣人和时下一般人有巨大差距的原因。“古之圣人”才智超出一般人很多，“

”；“今之众人”才智低于圣人很多，“

”。10.指出古代圣人“

”，尚且向老师请教；现在的一般人“

”，却以向老师学习为耻。11.韩愈认为郯子、苌弘等人虽是贤者，但与孔子相比，“

”，而孔子以他们为师，其原因是人们懂得道理有先后，“

”，如此罢了。《赤壁赋》1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是“

，

”。2.概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下时的军容盛状的句子是“

，

”。3.用高超的手法侧面描写箫声悲凉的句子是“

，

”。4.慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是“

，

”。5.写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句子是“

，

”。6.写希望与神仙相交，与明月同在的句子是“

，

”。7.写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌的句子是“

，

”。8.描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子是“

，

”。9.以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是“

，

”。10.从不变的角度描述人与万物的关系的句子是“

，

”。11.告诉我们别人的东西虽小也不能占有的道理的句子是“

，

”。12.面对浩浩荡荡、奔流不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂感慨的句子是“

，

”。13.写自己与友人于扁舟中举杯共饮的句子是“

，

”。14.描写自己行舟的感觉，像身上长了翅膀的句子是“

，

”。15.“

，

”生动表现了作者任由小船飘荡于广阔江面时的潇洒惬意。16．“绿水青山就是金山银山”，我们要学会敬畏自然，就像苏轼在《赤壁赋》中说：在这天地茫茫之间“

”，若不是自己拥有的，就应该“

”17．苏轼放开小船自由飘荡后“

”，此情此景，让他欢乐至极，不禁“

”，想要登仙而去。18．借“水”“月”向客阐述了“变”与“不变”的道理，从“变”的角度看“

”，从“不变”的角度看“

”。19.古诗文常常通过描写听众的反应来侧面表现音乐的效果。《琵琶行》中“

，唯见江心秋月白”，《赤壁赋》中“舞幽壑之潜蛟，

”都体现了这一特点。20.“蛟”是古代神话中的神兽，平时栖隐在深渊之中，能腾云驾雾，兴风化雨。古代诗文中经常出现它的身影，如：“

，

。”21.“扁舟”作为我国古诗文中的常见意象，或寄托羁旅愁思，或承载自由情怀，或暗含隐逸愿望，如“

，？.

”22.古代文人常常描写水天相接之景象，寄寓或喜或悲的情思，“

，

”两句就描写了这样的胜景。《登泰山记》1.作者先后用拟人和比喻的修辞手法写出了自己登上泰山山顶时刹那间的感受的句子是：“

，

”。2.“

，

”两句，从云雾障目和冰滑难登中突出了登山之艰险，把风雪中登山的特点进一步明朗了。3.写泰山的高峻，先用“

”暗暗点出，然后借山顶俯视所见“半山居雾”和在日观亭时“

”的图景从侧面加以烘托。4.“

，

”两句写出了在泰山顶上看到太阳将出时的景色，奇幻无比，为下文写日出的壮观景色作了衬托。5.“

”句写出了登上泰山之巅所看到的山间云雾温柔飘逸美的特殊神韵，“

”句把太阳初升时跃动而雄浑的形象表现得气势磅礴，奔放豪迈。6.作者与朋友登上日观亭，放眼望去，“

，山也”，大有“一览众山小”之势。古诗文中写群山之态的句子很多，比如“

”。7.描写刚刚升起的太阳的颜色是“

”，而沐浴在朝阳中的日观峰以西山峰的颜色则是“

”。8.好的比喻往往取材生活，巧于运思，如《劝学》中“

”，用磨刀之功比学习之效；《登泰山记》中“

”，用衣带喻环绕山腰的云雾。《静女》1.描写静女送我第一个礼物的句子是：

，

。2.描写静女送我第二个礼物的句子是：

，

。3.描写约会时男主人憨厚痴情的句子是：

，

。4.描写男主人爱屋及乌，表达对女子的喜爱的句子是：

，

。5.描写男主人对女主人所赠的管箫的喜爱的句子是：

，

。6.描写男主人在城墙角落焦急等待女主人的句子是：

，

。7.“

，

。”运用双关语来赞美姑娘。8.运用移情于物手法，表达爱屋及乌的情感的两句是：

，

。《涉江采芙蓉》1.“_______，_______”，两句话写出了游子从眼前想到此后生涯，想到两个相爱的人此生都不能相聚相守，游子的情绪更加黯然销魂。2.“_______，_______”，这两句话，诗角度变了，转为从远在洛阳求仕的游子方面写。在这样一个季节里，自然想起家乡采莲一事，只是举目远望，回乡的路途绵延无尽。3.描绘出游子望乡的感人情景的诗是：_______，_________。4.抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是：____________，____________。5.“____________，____________”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。6.描写了一副女子们在江中采莲，而湖岸泽畔还有着数不清的芳草的美好、欢乐的画面的句子是：________，_________。7.描绘出游子望乡的感人情景的诗句：__________，__________。8.抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句：____________，____________。《虞美人》1．一个诘句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是______________,_______________。这其中包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。2.“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，在李煜的诗词中也用了这两个意象，这两句是“______________,________________”。3．表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限，同时放笔呼号，发出一声深沉的浩叹的句子是______________,_______________。4．直接抒发亡国之恨的句子是：_____________,_______________。5用对比手法，反衬出人生无常的句子是：________,____________。6．词人遥望金陵想象，并传出物是人非的无限怅恨的慨叹的句子是：____________,___________。7．用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广的句子是：_________,__________。8．以水喻愁的名句，将抽象的情感形象化的句子是____________,_______________。9．将现实与过去对比来写的句子是：______________,_______________。___________,___________。10把抽象的感情形象化，写愁的多与绵绵不断的句子是：______________,_______________。11.李商隐的《五绝·登乐游原》中的“夕阳无限好，只是近黄昏”表示对美好而又行将消逝的事物的留恋。而在李煜的《虞美人》中那美好的事物却使李煜倍添烦恼，劈头怨问苍天，你什么时候才能了结呢。这句诗是：“______________”。12.崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧,但人面不见，人去楼空的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有两句写出了这样的物是人非之感，这两句是“_____________,____________”，由此勾起作者无穷幽怨和仇恨之情。《鹊桥仙》1.表明爱情天长地久，不在一朝一夕的依恋的句子是：“______________，______________。”2.赞叹牛郎织女每年一度的七夕相会胜似人间长相厮守的美好，正是“______________，______________。”3.巧妙表现牛郎织女临别时依恋怅惘的句子是：“______________！”4.“______________”照应“银汉迢迢”，以景设喻，写两情相会温柔缠绵；“______________”写七夕佳期竟然像梦幻，才相见又分离，怎不令人心碎！答案与解析文言基础篇【基础练习】（一）《劝学》1.答案：（1）同“煣”，用火烘烤木材使之弯曲（2）同“又”；同“曝”，晒（3）同“智”，见识（4）同“性”，天性2.答案：（1）①动词，横渡②形容词，隔绝的，封闭的③动词，停止，中断,（2）①动词，借助②动词，假装③动词，借给④形容词，临时的，代理的⑤名词，假期3.答案：（1）广泛地学习（2）爪子和牙齿（3）托身，藏身4.答案：（1）名词作动词，游泳（2）名词作状语，每天（3）名词作状语，往上；往下（4）形容词作名词，高处（5）形容词作动词，变直；变锋利（6）数词作形容词，专一（7）使动用法，使……快（8）使动用法，使……弯曲5.答案：（1）……的人（2）略表停顿，引出判断（3）语气助词，不译6.答案：（1）判断句标志词：者……也（2）判断句标志词：者……也（3）状语后置标志词：于（4）状语后置标志词：于（5）定语后置标志词：之7.答案：（1）况战国儒（2）有学问、有修养（3）跬步（二）《师说》1.答案：（1）同“授”，传授（2）同“否”，不2.答案：（1）①名词，老师②动词，学习③意动用法，以……为师④动词，尊师学习⑤名词，掌握一定技艺的人⑥名词，军队,（2）①动词，传授②动词，流传③名词，古代解释经书的著作④动词，传送，传递3.答案：（1）求学的人（2）跟从并且（3）一般人（4）小的方面学习（5）不一定（6）用来……的；……的原因4.答案：（1）名词作动词，低于（2）形容词作名词，圣人；愚人（3）形容词作名词，小的方面；大的方面（4）名词作动词，学习（5）意动用法﹐以……为师（6）意动用法，以……为耻（7）名词作动词，尊师学习（8）意动用法，以……为耻辱；以……为谄媚5.答案：（1）①连词，表转折，却②连词，就③副词，表判断，是,（2）①连词，表顺承②连词，表修饰③连词，表递进④连词，表转折⑤连词，表并列6.答案：（1）判断句标志词：者……也（2）判断句标志词：也（3）被动句标志词：于（4）宾语前置标志词：之（5）状语后置标志词：于（6）状语后置标志词：于（7）状语后置标志词：乎7.答案：（1）句读（2）诗书礼乐易春秋乐礼乐射御书数(三)赤壁赋1.答案：（1）同“缭”，盘绕，围绕（2）同“凭”，乘2.答案：（1）①名词，一种文体②动词，朗诵③动词，创作④名词，赋税⑤动词，征收,（2）①名词，农历每月十五日②动词，眺望,（3）①连词，假如，如果②副词，将要③动词，率领④名词，带兵的人，将领⑤动词，扶持，扶助⑥助词，无义⑦动词，请3.答案：（1）所思慕的人（2）白茫茫的水汽（3）旷远的样子4.答案：（1）名词作动词，唱（2）名词作动词，攻占（3）名词作动词，向东进发（4）名词作动词，捕鱼砍柴（5）名词作状语，向南（6）名词作状语，向西；向东（7）意动用法，以……为伴侣；以……为朋友（8）使动用法，使……起舞；使……落泪5.答案：（1）助词，形容词词尾（2）语气助词，用于句末，相当于“吗”（3）介词，在，相当于“于”（4）介词，比，相当于“于”6.答案：（1）～（5）状语后置标志词：于（6）定语后置标志词：之（7）定语后置标志词：者（8）宾语前置标志词：何（9）宾语前置标志词：安（10）宾语前置标志词：何（11）被动句标志词：于（12）～（13）判断句标志词：也7.答案：（1）风雅颂赋比兴诗散文,（2）每月十五日每月十六日朔望既望晦（3）二十八北斗七星(四)登泰山记1．答案：（1）同“彩”（2）同“圆”，圆形的，指山石2．答案：（1）①介词，在……的地方②动词，挡住③动词，面对④动词，对等，比得上,（2）①名词，界限②名词，门槛③名词，限度,（3）①名词，路②动词，走，走路③名词，道义④名词，原因⑤动词，取道,（4）①名词，开始②名词，最初③副词，才④名词，开头、开端3．答案：（1）到达（2）方方正正的，指山石（3）晃动摇荡4．答案：(1)名词用作动词，照(2)名词用作动词，走，走路(3)名词作状语，向西；向东(4)名词作状语，像门槛一样5．答案：(1)介词，在，在……的时候(2)连词，相当于“而”，表修饰(3)助词，表方位(4)动词，以为，认为6．答案：(1)(2)判断句标志词：……者，……也(3)～(5)判断句标志词：……也(6)判断句标志词：皆(7)定语后置标志词：者(8)省略句省略主语“余”，介词“于”(9)省略句省略主语“树”，介词“于”(10)省略句省略代词“之”7．答案：(1)山北水南(2)更五更(3)帝王(4)城市内城的墙外城的墙情境默写篇《沁园春·长沙》1．怅寥廓问苍茫大地谁主沉浮2．携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠3．曾记否到中流击水浪遏飞舟4．恰同学少年风华正茂挥斥方遒粪土当年万户侯5．问苍茫大地谁主沉浮6．到中流击水浪遏飞舟7．独立寒秋湘江北去橘子洲头默写时注意：寥廓、遏、橘《芣苢》《插秧歌》1.采采芣苢

薄言采之

2.薄言掇之

薄言捋之

3.薄言袺之

薄言襭之4.薄言掇之

薄言捋之

薄言袺之

薄言襭之

5.笠是兜鍪蓑是甲

雨从头上湿到胛默写时注意：芣苢、掇、捋、袺、襭、掇、捋、兜鍪、胛《短歌行》1.对酒当歌

人生几何

2.譬如朝露

去日苦多

3.何以解忧

唯有杜康

4.青青子衿

悠悠我心

5.鼓瑟吹笙

月明星稀

6.明明如月

何时可掇

7.山不厌高

海不厌深默写时注意：譬、唯、衿、悠、笙、稀、掇、厌。《归园田居其一.》1.户庭无尘杂

虚室有余闲

2.狗吠深巷中

鸡鸣桑树颠

3.久在樊笼里

复得返自然

4.羁鸟恋旧林

池鱼思故渊

5.性本爱丘山

少无适俗韵默写时注意：“颠”“返”“羁”“适”《梦游天姥吟留别》1.海客谈瀛洲

烟涛微茫信难求

越人语天姥

云霞明灭或可睹2.天姥连天向天横

势拔五岳掩赤城

3.天台四万八千丈

对此欲倒东南倾

4.我欲因之梦吴越

一夜飞度镜湖月

5.谢公宿处今尚在

渌水荡漾清猿啼

6.脚著谢公屐

身登青云梯

7.半壁见海日

空中闻天鸡

5.千岩万转路不定

迷花倚石忽已暝

9.熊咆龙吟殷岩泉

栗深林兮惊层巅

10洞天石扉

訇然中开

11.青冥浩荡不见底

日月照耀金银台

12.霓为衣兮风为马

云之君兮纷纷而来下

虎鼓瑟兮鸾回车

仙之人兮列如麻

霓为衣兮风为马

虎鼓瑟兮鸾回车

13.忽魂悸以魄动

恍惊起而长嗟

14.世间行乐亦如此

古来万事东流水

15.安能摧眉折腰事权贵

使我不得开心颜

安能摧眉折腰事权贵

使我不得开心颜默写时注意：“瀛洲”“茫”“睹”“倾”“度”“渌”“著”“屐”“壁”“暝”“殷”“栗”“层巅”“扉”“訇”“青冥”“霓”“鸾”“悸”“摧眉”