如何解决小学英语课文背诵难的问题-宁朋朋

如何解决小学英语课文背诵难的问题临南实验小学宁朋朋一、简要背景与指导思想语言是一种交际工具，语言学习最终是为交流服务的。英语作为世界的主流语言，在日常生活中就显得尤为重要。新的《英语课程标准》强调义务教育阶段英语课程的目的之一就是：使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础。因此提高用英语进行交际的能力是外语教学的出发点和依归。小学阶段是学生语言能力的形成时期，这个年龄段的孩子具有好奇，好动，爱表现，善模仿等特点。课文作为英语的基础交际对英语学习非常重要。古人云：“数诵以贯之，思索以通之。”意思是背诵能帮助思考，思考需借助背诵。背诵是学习英语的一种有效方法，在英语学习中,背诵课文的作用是举足轻重。背诵是从古到今最重要的学习方法之一。周恩来总理也曾经说过:“记背于幼时,受益于终身。”二、研究过程其实，背课文是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式。只要把握的好，就能够使学生在快乐和成就感中学习。先说说背课文的好处：1．英语课文背诵在教学中的必要性从学习语言过程看：我们的教学条件及环境决定了学生不可能像学习母语那样学习英语，而是主要通过书面材料来学习英语。人们学母语无一不是从口语入手，逐步发展为书面语。而现在学生不可能像儿童学母语那样用很长时间先学口语，然后在说书面语。但我们的外语教学必须遵循语言学习的共同规律------在听、说的基础上发展读、写。听说与读写相辅相成，口语与书面语同步协调发展，才能培养学生的语感，训练用外语思维、正确而熟练地运用所学语言材料，从而提高学习效率，提高口语水平，培养学生的语感。背课文能够使学生全面学习单词和语法，不仅学会每个单词和句法现象的本身，还能够了解它们在实际使用的时候的用法，搭配和其它的语气特征，更好的做到学用结合；并且由于是整个文章或是句子一起理解和接受，所以对于单个语言单位，像单词、语法要点、搭配等的记忆更加牢固。其次，背课文能够促使孩子多读，而且是大声朗读，这样对于孩子形成良好的语感至关重要。背一篇课文能帮助孩子强化练习的语流、语速，迅速提高英语口语水平。另外一点也非常重要：日常生活中我们都很难给孩子提供很好的英语语言环境，很难接触到纯正的英语；并且如果想实践英语的交流，必须具备一定的水平和交流对象，这些都不太容易具备。而背一篇课文能够为孩子提供一个相对封闭的语言环境、纯正丰富的语言资料，弥补以上的不足。一篇课文流利背诵出来，更会让孩子得到英语学习的巨大乐趣和巨大的成就感，增强自信心。2英语课文背诵教学的重要性背诵英语课文对学生的语言整体素质起到了重要作用.1)帮助学生掌握生词，增加词汇量许多学生因单词难记难背而放弃了英语学习。他们往往采用死记硬背或抄写单词的方法来记忆单词，因而遗忘率较高；即使记住了部分单词，也不能遣词造句。背诵英语课文能使学生把词语放到句子、段落、篇章中去理解、记忆和体味。一篇文章背诵下来，其中的词语、句型、语法会给学生留下印象，渐渐地随着量的积累，许多词、句在口语或书面表达中便不假思索地表达出来。因此，背诵英语课文是一种记忆生词、增加词汇量的有效途径。2)养成用英语思维的习惯背诵英语课文有助于掌握语法、句型、从而有助于培养学生用英语思维的习惯。在教学中我发现，由于受母语思维的影响，许多学生常常造出语法上破绽百出的英语句子。我认为英语课文如果被理解，并经背诵，那么所到之处所包含的语法、句型自然就印入脑海，而且，同一种语言现象会在同一篇课文或不同篇课文中反复出现，由于学生对课文已经达到背诵程度，有关部分就很容易在脑子中互相联系起来，通过分析对比，可以融会贯通，这样一来，学生就会很容易的掌握好英语语法和句型，并且能逐步理解英语思维方式，从而逐步培养与建立用英语思维的习惯。3）背诵英语课文能够帮助学生更好地理解和掌握语法知识。目前,对于我们来说,英语课几乎是获得英语语言知识的唯一来源,对课文的熟悉程度直接影响我们对语言点的理解与掌握。阅读英语课文,是我们熟悉课本知识的唯一的必要途径。我们很容易发现,学生阅读课文的过程就是学习的过程。俗话说:“书读百遍,其义自见”。阅读尚且有如此功效,那么熟读进而达到背诵,它的功效就更不容忽视了。只有熟悉课文才能理解课文中的语言点,只有理解语言点,才能掌握语法。只要掌握了语法才能灵活的运用语言。《新课程标准》要求教师不能采用枯燥无味的讲解给学生灌输语法,然而学习一门语言却不懂它的语法就不可能真正掌握和灵活运用它。因此,教师以多种方式传授短语、句型、时态等语法知识以后,学生通过背诵课文可以熟悉语言环境。加强对语法知识的理解。4）背诵课文可以增强学生的语感，提高其口语表达能力。无论学习任何语言,在初学阶段都有一个模仿的过程.而在模仿语言的过程中必须接受大量的语言输入，从而获得丰富的语言知识，才能为灵活运用语言提供必要的基础。目前我们学习英语缺乏语言环境。大部分学生接触英语仅局限于课堂。他们所接触的语言材料也限于课文内容。在这种情况下,要想提高学生的口头表达能力。朗读和背诵英语课文是简单而有效的办法之一。学生在朗读和背诵的时候培养了自己的语感,获得可供模仿的语言材料。为语言的输出提供了可能.可以说背诵是灵活运用语言的前提。有的学生认为朗读就可以达到培养语感和语言积累的目的,没有必要背诵。笔