《体育与健身》教学设计个人总结与《体质与健康》五年级少先队活动方案合集

《体育与健身》教学设计个人总结与《体质与健康》五年级少先队活

动方案合集

《体育与健身》教学设计个人总结

《体育与健身》课程的定义是：“体育与健身课程，是以身体练习与思维活动紧

密结合为特征，以提高学生身体健康、心理健康和社会适应能力为目的的基础课程，

是中小学课程体系的重要组成部分，具有鲜明的基础性、健身性和综合性，对促进学

生全面发展起着积极作用。”“健身育人”是体育与健身课程的基本理念，其作用体

现在以下几方面：

1、培养学生良好的心理品质；

2、促进学生形成健康的生活方式；

3、帮助学生形成积极进取、乐观开朗的生活态度。身体练习是体育与健身课程

最本质的实施形态，是区别于其他文化课程的基本特征。为此，学生在学习体育的过

程中，必须通过身体力行，去体验、认识和掌握多种体育知识、技能和方法，承受一

定的心理和生理负荷，从而发展体能，促进身心和谐发展。根据《体育与健身》课程

定义和基本理念，针对高中学生的身心特点（尤其是女生）和普遍存在的问题，本人对

部分感到成功的教学干预设计方案，现以案例形式进行总结。案例一：对调动例假生

（月经期女生）体育学习积极性的教学设计在上体育课时，我们经常可以看到例假生三

五成群的在一起闲聊或是抱着肚子愁眉不展，最好整节课都坐在边上看看，什么也不

想动。这些同学不仅自己丧失了学习机会，而且给正常的教学带来不良的影响。怎样

促进高中女生在例假期间体育学习的积极性呢我在分析原因后是这样进行教学设计

的。首先，对例假生不爱运动进行因素分析：生理因素：大部分学生缺乏青春期卫生

保健知识，认为例假期间参加锻炼会延长经期的，会对身体造成损害。另外，随着年

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龄的增长，高中女生的脂肪开始增多，协调性、柔韧性、反应能力等方面都发生变

化，这对参加体育锻炼带来一定的困难。心理因素：女生大都存有怕苦怕累，好静怕

动，爱美爱干净等心理，在体育课中，她们往往处于被动状态。加之部分女生对上体

育课的动机并不明确，认为体育课不是主课，不必太认真，再加上高中学习任务重、

压力大，更有理由为自己不参加体育锻炼进行解脱。

3、环境因素：由于大多数高中女生平时缺乏体育锻炼的习惯，当遇到经期时她

们认为理所应当得到休息。加之学校在场地、器材等设施方面较为紧张，使得“例假

生现象”恶性循环，不仅她们自身放弃学习的机会，而且还会影响他人的学习积极

性。如何引导这些学生步入正常的教学光靠堵而不输是不行的，于是我采用这样的方

法解决问题的。师：同学们，你们看过这样的广告吗生：什么广告（好奇、安静）师：

通则不痛，痛则不通。生：看过看过。（满脸疑惑）师：你们例假生总叫痛经，我看原

因再此。由于你们整天坐着不做适当运动，造成盆腔血液不循环通畅，加上学习压力

大，越来越多的同学有痛经现象，而部分同学每次靠吃药缓解疼痛以维持学习，我看

不妥。熟话说，是药必有三分毒，再好的药多少都会有副作用，哪有运动治病好。经

期科学进行锻炼，不仅有利于身体健康，有效促进血液循环，化解多余脂肪，而且能

消除疲劳，稳定情绪，克服心理压力。你们平时不注意调整自我身心，将来高考时遇

上例假怎么办靠吃药打针为什么我们的运动员例假照样能参加比赛那是靠平时的锻炼

形成的身体适应，当然运动量要科学适宜，因人而宜。我认为只要你们有意识地通过

体育锻炼，可以形成健康的生活方式，养成良好的心理品质，运动能改变你的生活态

度。你们完全可以做到，为什么不试试……经过耐心细致的思想疏导工作，利用青春

期体育健身常识，向同学介绍经期科学锻炼的知识，消除她们的思想顾虑，转变“要

我学习体育”观念，帮助学生树立“我要学习体育”意识，让学生在活动中实现“我

能学好体育”的愿望。体育教学，不仅要“健身”更要“育人”，通过和风细雨的引

导，使例假学生由衷地加入到体育学习的队伍中来，从此，我的课堂女生们都动起来

了，躲避上体育课的现象自然就少了。案例二：有效的体育序言课一一安全宣传与常

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规教育齐抓共管《体育与健身》课程标准明确指出：体育与健身课程是一门以身体练

习为主要手段、以增进学生健康为目的的必修课程，其指导思想就是坚持“健康第

一”。由于体育课具有以身体活动为主特点，教学中如稍有考虑不周，就易发生损伤

类的事故，所以在体育教学中的安全问题显得尤为突出，对于安全问题不能存丝毫侥

幸心理。俗话说“良好的开端是成功的一半”，但万事开头难，如何让学生在开学的

第一次体育课中牢固树立安全意识和体育常规意识，光靠空洞的理论说教恐怕学生难

以牢记，于是，我设计了用我校发生过的一起体育伤害事故案例对学生进行教育，感

觉效果挺不错。

一、讲述体育伤害事故案例九月刚开学的第一次室外体育课（即第二堂体育课），

一点来钟的正午虽然烈日炎炎，但同学们经过一个暑假的休整，已积蓄了太多的运动

激情，正当我们在做准备活动时，从篮球场传来一阵残叫，原来高三男生杨某正站在

篮架下捂着双手急跳。我们几位上课的教师快速奔到现场，只见杨某的右手掌心皮开

肉斩，鲜血淋淋，地上血迹斑斑。凭多年的教学经验，教师们兵分几路，一位快速奔

往医务室找校医进行紧急处理，另一位教师打电话通知学校备车送医院，我则留在现

场安抚患者，在稳定他情绪的同时，我发现杨某并没有换运动服。经细致调查获知：

杨某是个体育好者，平时十分喜爱运动，尤其是篮球项目。当天中午他到英语老师处

背课文，因时间临近上课，就来不及换运动装，待他匆忙赶到操场，同学们已经在教

师带领下进行准备活动了，他见篮球场空无一人，突然涌起模仿NBA扣篮激情，当他

纵身跳起右手抓篮圈时，掌心被篮圈的铁链拉破。经校方和医院及时救护，杨某的右

掌心被缝十二针，严重影响学习一个多月，并留下终身疤痕。

二、伤害事故原因分析体育课中的伤害事故常常是防不胜防的，如何避免体育教

学中的伤害事故发生已成为学校体育工作的头等大事。就这起伤害事故有许多环节值

得我们深思。此事故看似偶然，但细想有其发生的必然性。从学生角度分析：1、学

生在思想态度方面不够端正，具体表现为：上体育课迟到。据事后了解，杨某认为高

三主要的学习任务就是学好高考有关学科，至于体育课不过是放松身心，所以思想松

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懈以至付出沉重代价。若他对上体育课有正确的认识，做到准时上课并认真做好准备

运动，本次伤害事故是可以避免的。

2、学生执行体育课堂常规不到位，具体表现为：上体育课没着运动装。

在杨某看来，只要运动方便，穿什么服装都一样。其实，上体育课着运动装，本

人认为有三个层面意义，一是体现良好的校风校纪，二是便于运动，三是告戒自己，

我在上体育课，一定要注意安全。若学生理解了抓常规不是做给别人看的，而是为了

自己，那今后就可能避免许多的伤害事故发生。

3、学生安全意识不到位，具体表现为：仅有激情的运动是会受到伤害的。无论

你是否体育爱好者，细节决定成败、细节决定安全，每个人必须遵循运动规律，只有

在安全前提下的运动才是有效的运动，才能落实“健康第一”。若缺乏安全意识，杨

某即便逃过本次伤害事故，那是否能逃过下一次的伤害事故从教师角度分析：

1、教师是否时刻将安全意识放在了首位，安全重于泰山，学生的生命重于一

切，如果学生的身心受到损害，那么“健康第一”的指导思想就可能成为“空中楼

阁”。教师应在思想上高度重视，不定时间、不定场合经常进行安全意识宣传，做到

防患于未然。若教师在首堂室内序言课中将安全问题重点提出并加以强调，本课的教

学事故就可能避免发生。

2、教师的常规教育是否做到常抓不懈，注重细节检查可确保学生安全。如对学

生的着装要求、班级人数的检查、准备活动的到位情况等，应做到有效的监督。若教

师在首堂序言课中从安全角度讲明上体育课必须着运动装的道理，强调每堂体育课都

要进行考勤记录，本课的教学事故就可能避免发生。

3、教师课前是否对场地器材进行过巡视检查，尤其是经过一个假期的闲置，对

器材的安全性检查显得格外重要。若教师在备课时进行了实地观察，了解场地器材的

性能，本课的教学事故也就可能避免发生。

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三、强调安全意识与常规教育的重要性通过伤害事故案例的讲述与分析，得出结

论：体育课中安全意识与常规教育是十分重要的，希望同学在今后的体育学习过程

中，思想高度重视，切实加强安全防范意识，认真执行课堂常规要求，配合教师圆满

完成体育学习任务。案例三：耐力跑的教学设计一一耐力跑与自信心在体育课中，教

师应根据教材内容的特点，根据教学目标的要求，创设一定的练习环境，使学生理解

什么是不胃困难，勇于拼搏，什么是积极进取，乐观自信，要将“健身育人”贯穿于

体育与健身课程实施的每一个环节、每一次活动之中，在细微处显培育，实现课程功

能价值。

一、教材分析：耐力跑是学生每学年必须进行的学习内容，也是国家体质健康标

准必测的项目之一，由于耐力跑教材相对枯燥，加上耐力跑存在“极点”不适现象，

所以学生一般不喜欢上此教材。但耐力跑能有效提高学生的心肺功能，而且对培养学

生坚强的意志品质和克服困难的自信精神具有其它项目无法替代的作用，因此，教师

在上该教材时既高度重视同时又很担忧。

二、教学目标：提高耐力跑的途中跑技术，通过长跑活动，发展学生耐力素质，

形成相互鼓励的意识，培养顽强的意志品质，提高学生对耐力跑的信心。

三、教学内容：耐力跑四、教学步骤：

1、思想动员：作为必修课没有哪门课程能象体育课那样能从小学、初中、高

中、大学甚至研究生都要伴随你，而耐力跑作为每年的必测项目，也将一直陪伴着

你。正是因为耐力跑具有其它项目无法替代的功能（身体、心理、社会），所以这项让

你欢喜让你忧的项目不会被取消。既然我们无法回避，那就应该勇敢面对，我相信你

们能顺利完成学习任务的，大家有相信吗2、准备活动：游戏进行热身。

3、自定2分钟的慢跑节奏跑，要求学生在跑的过程中体会技术动作、呼吸方

法、呼吸节奏和慢跑节奏。4、2人一组自定慢跑速度的4分钟伴同跑，要求学生2人

一组，跑速一致，快者应鼓励慢者，并肩跑进，跑下来后交谈体会。

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5、教师：同学们表现很好，大家想想是什么因素使你们坚持跑下来的（学生可能

回答：速度的控制、耐力水平、同学鼓励、坚强的毅力和信心等）6、自定目标的800

米跑，要求在自己规定的时间内跑完全程。

7、学生交流跑的体会。

8、放松，教师小结。

五、评析：本课的课堂教学设计是以“耐力跑”为载体，设计多目标的达成，学

生不但掌握耐力跑的途中跑技术，而且提高了心理健康水平（如坚强的毅力、信心等）

和社会适应能力（如学生的互相交流、互相鼓励等）。同时运用心理学中“学生的自信

与他们的成功成正比”的观点来提高学生的自信心。

在同伴、教师对自己长跑能力的肯定中，体验在长跑活动中取得进步和成功的喜

悦。

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《体质与健康》五年级少先队活动方案

《体质与健康》五年级少先队活动方案活动目的：通过队会交流活动，让队员明

白健康的重要性，怎样做更有利于身体健康。

通过队会学习活动，让队员提高关注社会的意识，富有责任感。

通过队会立志活动，让队员热爱祖国的情感，树立远大理想。

活动组织：中队辅导员：余灵中队长：倪依

第一小队队长：于凯林第二小队队长：孔倩敏

第三小队队长：陈可第四小队队长：王琢

活动主持：中队长：倪依

活动准备：

1、队旗、队干部标志、红领巾、旗插、出旗、退旗曲伴奏音乐、队歌音乐

2、旗手训练、行队礼训练

3、调查统计表（饮料）、手抄报、电子报

4、致校长一封信、环保拍手歌、六步洗手法

活动过程：

第一部分：出旗仪式（5分钟）

一、全体注意：各小队整队、报告人数；

小队长报告：报告中队长，第一小队原有少先队员8人，出席8人，报告完

毕。中队长回答：接受你的报告。

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二、宣布主题队会开始（中队长向辅导员报告结束后，便面向全体队员宣布：）

（中队长：五

（1）中队《体质与健康》主题中队会现在开始！）

三、出旗，敬礼！。鼓号齐奏，全体队员向队旗敬队礼，队旗出场。）

四、唱队歌。伴奏或录音伴奏，队歌要唱完整。）

五、中队长讲话。说明队会的主要内容和意义）

队员们：国庆假期大队部组织我们少先队员研究《体质与健康》的小课题，我们

中队每一位队员都很认真，从中学到了很多知识。今天就在这节队会课中把我们的研

究成果进行交流、汇报和展示。

六、宣布队会开始，进行活动。即事先确定的队会内容）

（中队长：五

（1）中队《体质与健康》主题中队活动现在开始！）

全体坐下。

第一小队：饮料与健康

队员出示自己的调查结果，进行讨论，得出一致意见及建议。致徐校长一封信）

第二小队：环境与健康

队员出示自己的调查结果，进行讨论，得出一致意见及建议。PPT、环保童谣）

第三小队：个人卫生与健康

队员出示自己的调查结果，进行讨论，得出一致意见及建议。洗手歌、PPT）

第四小队：有害物质与健康

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队员出示自己的调查结果，进行讨论，得出一致意见及建议。废电池回收桶）

（交流完毕，请回位）

2、集中，各小队在全体展示汇报（16分）

中队长：下面，各小队队长按顺序进行汇报。先请第一小队进行汇报）《体质

与健康》五年级少先队活动方案

第一小队队长介绍：（4分钟）

我们第一小队的主题是饮料与健康。

九、十月份我们在全校一千多名队员中进行了一项调查问卷，一组组数据让我们

感到震撼！很多队员都喜欢喝都喜欢喝可乐、香精、色素和甜味剂配制的汽水等饮

料，而且，一千多名队员中，竟然有八百多名队员喜欢喝可乐，这不得不让我们想起

健康二字。我们上网查询可乐等饮料的知识，了解到可乐是一种含有咖啡因的

碳酸饮料，过量饮用可乐会导致人们身体健康不利。所以可乐以及其它含咖啡因的饮

料是不适合儿童的，尽量不要喝。含酒精的饮料更加不适合儿童，我们不能喝。

队员一：（出示《饮料与健康》的KT板）

请看，这是饮料与健康的金字塔。我们一起读一读：

饮料金字塔，第1等级：水。

第2等级：低脂、脱脂牛奶、无糖豆浆。

第3等级：果汁、蔬菜汁。

可见，最好的饮料是白开水。

队员二：我们建议多喝白开水，每天8杯，好处是：能及时补充人体必需的水

分，有益于新陈代谢，有利于食物的消化，可以保持皮肤的湿润，还可以预防感冒。

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队员三：我们不要买用人工合成香精、色素和甜味剂配制的汽水。

队员

四：我们还向徐校长做了建议，希望公布调查表，进一步教育队员们正确选择饮

料。出示给徐校长的一封信）

队员们：健康是人生最宝贵的财富之一，健康是生命存在的最佳状态，健康是生

活和成长的基础。我们只有拥有强健的体魄，才能更好地学习和生活。为了自己的健

康，多喝白开水，少喝可乐保健康，做一个体魄强健、活泼开朗的好少年。队长：第

一小队汇报结束，谢谢大家。）

第二小队队长介绍：（4分钟）

我们第二小队的主题是环境与健康，队员们同时都关注到生活中的垃圾问

题，（点出一些现象），大家为此都很忧虑。

问题的发现问题的思考（危害）读一读（讲故事）问题的解决（想办法）

队员一：作为一个少先队员对这种现象不能坐视不理，我们要行动起来。

队员二：我认为关心环境就是关心自己，环保做不好，生命就难保。

队员三：我觉得要更多地进行环保宣传。保护环境，从自己做起，从一点一滴做

起。

小队长：