基于OBE理念的高职院校市场调研课程教学改革研究

基于OBE理念的高职院校市场调研课程教学改革研究基于OBE理念的高职院校市场调研课程教学改革研究摘要：市场调研是现代企业竞争的关键手段，高职院校为培养市场调研人才，需要进行课程教学改革。本论文基于OBE（Outcome-basedEducation，基于学习成果的教育）理念，探讨了高职院校市场调研课程的教学改革，包括教学目标、教学内容和教学方法等方面的改革，为高校培养市场调研人才提供了新的思路和方法。关键词：OBE理念，市场调研，高职院校，教学改革一、引言市场调研是企业制定市场营销战略的重要手段，对于高职院校培养市场调研人才具有重要意义。然而，在传统的高职院校课程教学中，市场调研课程往往以理论为主，缺乏实践环节，学生缺乏实际操作能力。因此，对高职院校市场调研课程进行教学改革，以培养具备实际操作能力的市场调研人才是迫切需要解决的问题。二、OBE理念在高职院校市场调研课程教学中的应用OBE（Outcome-basedEducation，基于学习成果的教育）理念是一种教育改革理念，强调学生学习的结果和应用能力。在高职院校市场调研课程教学中，应用OBE理念可以将学生的学习目标与市场调研工作的实际需求相结合，提高学生的实践能力和职业素养。首先，教学目标的制定应以市场调研实践能力为核心。通过评估市场对市场调研人才的需求，确定学生需要掌握的基本知识和技能，例如，学生需了解市场调研的基本原理和方法，掌握市场调研工具的应用，具备分析和解读市场数据的能力等。其次，教学内容的设计应紧密联系市场调研实际工作。可以通过实践案例、行业报告等方式，将理论知识与实际案例相结合，引导学生学习市场调研的基本方法和技巧。同时，还可以引入一些实际调研项目，让学生亲自参与市场调研活动，提升其实践能力。最后，教学方法的改革应注重学生的主体性和实践性。可以采用以问题为导向的教学方法，引导学生主动思考和解决问题。此外，可以引入小组讨论、实践操作等方式，促进学生与实际市场环境的接触，提高实践能力。三、高职院校市场调研课程教学改革效果的评估为了确保教学改革的效果，需要进行针对市场调研课程的教学改革效果评估。可以通过以下几个方面进行评估：1.学生的学习情况评估。通过课程成绩、学生评价等方式，评估学生在市场调研课程中的学习成果和实践能力提升情况。2.雇主的评价。通过对雇主的调查和反馈，评估高职院校毕业生在市场调研领域的实际应用能力和职业素养。3.社会影响评估。通过对社会各方面的影响评估，评估市场调研课程在培养市场调研人才方面的贡献和影响。四、结论本论文基于OBE理念，探讨了高职院校市场调研课程的教学改革，包括教学目标、教学内容和教学方法等方面的改革。通过应用OBE理念，可以提高学生的实践能力和职业素养，培养更适应市场需求的市场调研人才。教学改革的效果评估是必不可少的，可以从学生的学习情况、雇主的评价和社会影响等方面进行评估。通过教学改革和评估的相互作用，不断优化市场调研课程的教学效果，为高职院校培养市场调研人才提供更好的教学环境和培养机制。参考文献：[1]王建华.高职院校市场调研课程实施方案研究[J].中国教育装备.2015(36):109-110.