1.1质点 参考系 教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

1.1质点参考系教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自人教版物理必修第一册，第1章第1节“质点参考系”。课程的主要内容包括：

1.质点的概念：介绍质点是理想化的物理模型，它忽略了物体的形状和大小，将物体简化为一个有质量的点。

2.参考系的概念：讲解参考系是用来描述物体位置的参照物，不同的参考系可以得到不同的物体位置信息。

3.运动的描述：阐述运动是物体位置随时间变化的过程，可以通过位移、速度、加速度等物理量来描述物体的运动状态。

4.运动的分类：介绍匀速直线运动、匀变速直线运动和曲线运动等不同类型的运动，并分析它们的运动特点。

本节课旨在让学生了解质点和参考系的概念，掌握描述物体运动的基本方法，并能够根据不同的运动类型进行分类和分析。教学目标分析本节课的教学目标主要从核心素养的角度出发，旨在培养学生的物理学科素养、科学探究能力和创新思维能力。具体目标如下：

1.学科素养目标：通过本节课的学习，使学生理解质点和参考系的概念，掌握描述物体运动的基本方法，并能够根据不同的运动类型进行分类和分析。

2.科学探究能力目标：通过实例分析，引导学生运用观察、实验、推理等方法，培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力。

3.创新思维能力目标：鼓励学生提出问题、思考问题、解决问题，激发学生的创新思维能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。重点难点及解决办法1.重点：质点和参考系的概念理解及应用。

解决方法：通过具体实例，如物体在运动过程中的形状和大小对运动的影响，引导学生理解质点模型的适用条件。同时，通过实验演示，使学生直观地感受到参考系的选择对物体位置描述的影响。

2.难点：运动的描述方法及运动类型的区分。

解决方法：通过多媒体教学，展示不同类型的运动场景，如匀速直线运动、匀变速直线运动等，使学生能够直观地观察到各种运动的特点。同时，设计一些练习题，让学生在实际操作中学会运用位移、速度、加速度等物理量来描述物体的运动状态。

3.重点：运动的分类及特点分析。

解决方法：通过对比分析，引导学生掌握不同类型运动的区别和联系。例如，比较匀速直线运动和匀变速直线运动的位移、速度、加速度等物理量的变化规律。同时，鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己对不同类型运动的见解和思考。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即人教版物理必修第一册，第1章第1节“质点参考系”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解质点和参考系的概念，以及不同类型运动的特征。例如，可以准备以下资源：

-质点和参考系的示意图，展示质点的概念和参考系的选择对物体位置描述的影响。

-不同类型运动的视频，如匀速直线运动、匀变速直线运动等，以直观展示各种运动的特点。

-运动的描述方法的图表，如位移、速度、加速度等物理量的变化规律。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括：

-运动学实验器材，如小车、滑轮、计时器等，用于演示和测量物体的运动。

-运动学实验所需的测量工具，如刻度尺、秒表等，确保准确测量物体的位移、速度、加速度等物理量。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的学习。例如，可以设置以下区域：

-分组讨论区：设置若干个小组讨论区，鼓励学生进行小组讨论和合作学习。

-实验操作台：设置实验操作台，供学生进行实验操作和实验观察。

-展示区：设置展示区，展示学生的实验结果和讨论成果，鼓励学生积极参与和分享。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一幅画面，画面中一个人在跑步，背景是各种不同的建筑物。教师提问：“请问，这个人是在跑步吗？”学生回答：“是的。”教师继续问：“那么，这些建筑物在动吗？”学生回答：“它们也在动。”教师接着说：“这就是我们今天要学习的运动的概念，物体的运动是相对的，取决于我们所选择的参考系。”

2.新课讲授（用时20分钟）

-讲解质点的概念，通过具体的例子，如跳伞运动员在空中的运动，引导学生理解质点模型的适用条件。

-讲解参考系的概念，通过实验演示，使学生直观地感受到参考系的选择对物体位置描述的影响。

-讲解运动的描述方法，通过多媒体教学，展示不同类型的运动场景，如匀速直线运动、匀变速直线运动等，使学生能够直观地观察到各种运动的特点。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组，每组使用实验器材，如小车、滑轮、计时器等，进行实验操作，测量物体的位移、速度、加速度等物理量，感受不同类型运动的特征。

-学生利用多媒体资源，如视频、图表等，进行自主学习，进一步理解运动的描述方法和运动类型的区分。

-学生进行小组讨论，分享自己的实验结果和思考，讨论不同类型运动的区别和联系。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

-学生分组，每组讨论以下三个问题：

-质点的概念和应用场景。

-参考系的选择对物体位置描述的影响。

-运动的描述方法及运动类型的区分。

-每组派代表分享讨论结果，其他组学生进行提问和讨论。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调质点和参考系的概念，运动的描述方法及运动类型的区分。

-教师提问学生，检查学生对本节课内容的掌握情况，鼓励学生积极回答问题。知识点梳理1.质点的概念：质点是忽略物体的大小和形状，将物体简化为一个有质量的点。在描述物体运动时，当物体的形状和大小对运动的影响可以忽略不计时，可以将物体视为质点。

2.参考系的概念：参考系是用来描述物体位置的参照物。在描述物体运动时，选择不同的参考系，可以得到不同的物体位置信息。参考系可以是静止的，也可以是运动的。

3.运动的描述：运动的描述可以通过位移、速度、加速度等物理量来完成。位移是物体在一段时间内的起点和终点之间的距离；速度是物体在单位时间内的位移；加速度是物体速度变化快慢的度量。

4.运动的分类：根据加速度的大小，运动可以分为匀速直线运动、匀变速直线运动和曲线运动。匀速直线运动是速度恒定的运动；匀变速直线运动是速度变化均匀的运动；曲线运动是速度变化不均匀的运动，包括匀变速曲线运动和匀速曲线运动。

5.运动的规律：匀速直线运动的规律是速度恒定，匀变速直线运动的规律是速度变化与时间成正比。

6.运动的相对性：运动的描述是相对的，取决于所选择的参考系。在不同的参考系中，同一物体的运动状态可能会有所不同。

7.运动的合成与分解：在实际问题中，物体的运动往往是由几个分运动组成的。运动的合成与分解是研究这些分运动之间的关系，以便更准确地描述物体的运动状态。

8.运动的相对性原理：运动的相对性原理指出，在没有外力作用的情况下，物体的运动状态不会改变。这是牛顿第一定律的内容。

9.运动的惯性：惯性是物体保持静止或匀速直线运动状态的性质。物体的惯性大小取决于其质量。

10.运动的守恒定律：在只有重力作用的情况下，物体的机械能（动能和势能之和）保持不变。这是牛顿第二定律的内容。反思改进措施-引入多媒体资源：通过视频、动画等多媒体资源，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

-开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。

-创设情境教学：通过设置实际情境，让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握物理概念和规律。

2.存在主要问题

-教学组织不够灵活：在教学组织上，有时过于死板，不够灵活，需要进一步改进。

-教学方法单一：在教学方法上，有时过于依赖讲解，缺乏其他教学方法的运用，需要丰富教学方法。

-评价方式不够全面：在教学评价上，有时过于注重考试成绩，忽视了学生的过程性评价，需要改进评价方式。

3.改进措施

-改进教学组织：在教学组织上，可以更加灵活，采用多种教学组织方式，如小组合作、自主探究等，以提高学生的参与度和学习效果。

-丰富教学方法：在教学方法上，可以采用多种教学方法，如实验教学、情境教学、讨论教学等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

-改进评价方式：在教学评价上，可以采用更加全面的评价方式，如过程性评价、综合性评价等，以全面了解学生的学习情况和进步情况。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读以下与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-《牛顿运动定律》（作者：艾萨克·牛顿）

-《物理学的进化》（作者：阿尔伯特·爱因斯坦）

-《运动的描述》（作者：伽利略·伽利雷）

-《运动的相对性原理》（作者：阿尔伯特·爱因斯坦）

-《运动的惯性》（作者：伽利略·伽利雷）

-《运动的守恒定律》（作者：艾萨克·牛顿）

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-阅读推荐材料：要求学生阅读上述推荐的阅读材料，并总结主要内容，加深对运动概念和规律的理解。

-观看视频资源：鼓励学生观看与本节课内容相关的视频资源，如物理实验演示、科学家讲座等，以增强直观感受和理解。

-自主实验：鼓励学生在家中进行简单的物理实验，如测量物体的速度、加速度等，培养实验操作能力和科学探究能力。

-讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享自己在阅读和观看过程中的理解和感悟，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-完成课后习题：要求学生完成本节课的课后习题，巩固所学知识，提高解题能力和应用能力。

-撰写学习心得：鼓励学生撰写学习心得，总结本节课的学习收获和感悟，提高自我反思和总结能力。

-提问解答：鼓励学生在学习过程中遇到疑问时，主动向教师提问，及时解决学习中的困惑，提高学习效果。内容逻辑关系2.参考系的概念：参考系是用来描述物体位置的参照物。在描述物体运动时，选择不同的参考系，可以得到不同的物体位置信息。参考系可以是静止的，也可以是运动的。

3.运动的描述：运动的描述可以通过位移、速度、加速度等物理量来完成。位移是物体在一段时间内的起点和终点之间的距离；速度是物体在单位时间内的位移；加速度是物体速度变化快慢的度量。

4.运动的分类：根据加速度的大小，运动可以分为匀速直线运动、匀变速直线运动和曲线运动。匀速直线运动是速度恒定的运动；匀变速直线运动是速度变化均匀的运动；曲线运动是速度变化不均匀的运动，包括匀变速曲线运动和匀速曲线运动。

5.运动的规律：匀速直线运动的规律是速度恒定，匀变速直线运动的规律是速度变化与时间成正比。

6.运动的相对性：运动的描述是相对的，取决于所选择的参考系。在不同的参考系中，同一物体的运动状态可能会有所不同。

7.运动